2. Desde hace 11 años el Foro Económico Mundial (FEM, World
Economic Forum, que es una fundación sin fin de lucro con sedes en
ginebra, conocida por su asamblea anual en Davos, Suiza; allí se
reúnen los principales lideres empresariales, los lideres políticos
internacionales y periodistas e intelectuales selectos para analizar
los problemas mas apremiantes que enfrenta el mundo; entre ellos
la salud y el medio ambiente ) publica el informe global sobre las
tecnologías de la información. Quien se centra en el índice
Networked Readiness Index (NRI, que podría traducirse como índice
de disponibilidad de conectividad).

3. La medición del NRI y las comparaciones internacionales son de gran
interés en la medida que el uso de la tic se asocia al fortalecimiento
de innovación de las naciones , la productividad y la eficiencia, de
manera transversal en todos los sectores económicos y sociales.
El NRI se construye a partir de tres subconjuntos de índices:
-Entrono ( entorno del mercado, regulatorio e infraestructura de
conectividad)
-Disponibilidad( de individuos, gobiernos y de empresas)
-Uso( individuos, gobiernos y empresas)
El numero total de indicadores para establecer el NRI es de 71. la
información para el 55% de ellos se obtiene a través de encuestas
directas. El resto 45% por fuentes de tipo secundario.

4. Entre 138 países, Colombia ocupo en la medición del FEM el puesto
58, con una calificación de 3.89. En el contexto latinoamericano,
Chile, Uruguay, Costa Rica y Brasil anteceden a Colombia, quien de
acuerdo con el NRI supera a México (puesto 78), Perú (89),
Argentina (96) y Venezuela (119). Aunque la posición Colombiana es
aceptable, hay que tener en cuenta que países árabes como Qatar,
Túnez y Emiratos Árabes Unidos ocupan lugares destacados. De la
misma manera países asiáticos emergentes como Malasia se ubican
en buena posición ( puesto 28).

5. PUESTO PORCENTAJE
Suecia 1 5.60
Chile 39 4.28
Uruguay 45 4.06
Costa Rica 46 4.05
Brasil 56 3.90
Colombia 58 3.89
México 78 3.69

6. Dentro de los múltiples indicadores analizados por el
Foro Económico Mundial, hay tres que guardan estrecha
relación con la educación y el uso de TI:
*Acceso a contenidos digitales
*Porcentaje de hogares con PC
*Acceso a internet en colegios
COLOMBIA CHILE COREA FINLANDIA
A.C.D 86 46 14 16
P.H.C.P 75 53 12 15
A.I.C 88 42 12 11
PUESTO 58 38 10 3

7. Colombia cuenta con un Ministerio de TIC que según la Ley
1341 o Ley de TIC, es la entidad que se encarga de diseñar,
adoptar y promover las políticas, planes, programas y
proyectos del sector de las Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones.

8. Dentro de sus funciones está incrementar y facilitar el
acceso de todos los habitantes del territorio nacional a las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y a sus
beneficios. Para esto realiza los siguientes programas :

9. Es un programa de recurso tecnológico cuyo objetivo es
brindar acceso a las tecnologías de información y
comunicaciones a instituciones educativas públicas del
país, mediante el reacondicionamiento, ensamble y
mantenimiento de equipos, y promover su uso y
aprovechamiento significativo en los procesos educativos,
a través de la implementación de estrategias de
acompañamiento educativo y apropiación de TIC.

10. El Programa Gobierno en línea, del Ministerio de Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones, es el responsable de
coordinar en la administración pública la implementación de la
Estrategia de Gobierno en línea, estrategia del Gobierno Nacional
que tiene por objeto contribuir a la construcción de un Estado
más eficiente, más transparente y participativo y que preste
mejores servicios mediante el aprovechamiento de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).

11. Compartel es un Programa de Telecomunicaciones Sociales
creado por el Ministerio de Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones, y cuyo objetivo es permitir que las
zonas apartadas y los estratos bajos del país se beneficien
con las tecnologías de las telecomunicaciones como son la
telefonía rural y el servicio de internet.

12. En Colombia, solo el 16.2% de las empresas usa
computadores, y menos del 8% usa Internet. Como
respuesta a la necesidad de promover el uso de TIC en las
micro, pequeñas y medianas empresas colombianas para
mejorar su productividad y competitividad, el Ministerio
de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
lanzó en octubre de 2008, el Programa Mipyme Digital.
Este programa pretende superar el rezago que tienen las
mipymes en el uso de TIC, promoviendo la implantación de
soluciones tecnológicas que soporten sus procesos
operativos, integrando Hardware, Software, Conectividad
a Internet y Capacitación.

13. Mejorar la productividad y competitividad de las mipymes
colombianas a través del uso y apropiación de TIC. El
alcance esta dado por la clasificación de las mipymes, de
acuerdo a la Ley 905 de 2004, que define que las mipymes
son aquellas empresas que cuentan con menos de 200
empleados y con menos de 30.000 salarios mínimos en
Activos totales.

14. La campaña "A que te cojo ratón" hace parte de las acciones
adelantadas por el Ministerio de Educación Nacional a través del
Programa Nacional de Uso de Nuevas Tecnologías para el
desarrollo de competencias y es uno de los proyectos estratégicos
para la competitividad que lidera el Ministerio de Educación
Nacional.

15. El Programa establece líneas de acción concretas orientadas
hacia la construcción de dotación de computadores y
conectividad a través de infraestructura de calidad en las
escuelas del país, el desarrollo de contenidos digitales, la
definición de procesos y estándares para el uso y apropiación
de las tecnologías en la educación, y la consolidación de
comunidades educativas que apropien y pongan en marcha
nuevos paradigmas apoyados con tecnología, para dar solidez
a las políticas de cobertura, calidad y eficiencia que el
Ministerio de Educación de Colombia se ha trazado a través
del Plan sectorial de la "Revolución Educativa", a nivel de la
educación preescolar, básica, media y superior.

16. Entre algunos de sus objetivos esta:
*Fortalecer los procesos pedagógicos a través de la mediación de
las TIC, en aras de desarrollar las competencias básicas, laborales
y profesionales para mejorar la calidad de vida.
*Incorporar el uso de las TIC como eje transversal para fortalecer
los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles
educativos.

17. METAS:
*En el 2008, el MEN ha reglamentado en las escuelas normales y las
facultades de educación, en su formación pedagógica, el uso de
las TIC como estrategia de educación pedagógica.
*En el 2009, se garantiza la participación equitativa del
estudiante como sujeto activo y comprometido en la construcción
de los procesos educativos que se desarrollan en las instituciones.
*En el 2010 el MEN ha promulgado políticas nacionales tendientes
al uso de estrategias didácticas activas que faciliten el
aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y
creativo mediante el uso de las TIC como alternativa pedagógica
de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

18. *En el 2011, los modelos educativos privilegian el aprendizaje
activo de los estudiantes.
*En el 2012, las TIC son una herramienta natural de mediación en
los procesos pedagógicos dentro y fuera del aula en la educación.
* En el 2016, por lo menos el 80% de los docentes y directivos
docentes están formados en enfoques pedagógicos y son
competentes en estrategias interactivas, cooperativas y flexibles
que permiten un aprendizaje significativo y pertinente.

19. El Programa de Ciudadanía Digital que se inscribe en el Plan
“Vive Digital”, parte por reconocer que el conocimiento, uso
y difusión de las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC) son requisitos esenciales para el
crecimiento sostenible del país. Con este programa se busca
contribuir al impulso a la competitividad y productividad del
Gobierno y a la calidad de la Educación en todos sus niveles y
ámbitos a fin de aportar a la meta de “Vive Digital” de
impulsar la masificación del uso de Internet, para dar un salto
hacia la Prosperidad Democrática

20. Formar y certificar en competencias TIC a funcionarios (as)
y docentes públicos de todo el país para que puedan
utilizarlas de forma productiva y para impulsar la
competitividad y productividad del Gobierno y la calidad
de la Educación en todos sus niveles y ámbitos.