2. Desde hace 11 años el Foro Económico Mundial (FEM, World
Economic Forum, que es una fundación sin fin de lucro con sedes en
ginebra, conocida por su asamblea anual en Davos, Suiza; allí se
reúnen los principales lideres empresariales, los lideres políticos
internacionales y periodistas e intelectuales selectos para analizar
los problemas mas apremiantes que enfrenta el mundo; entre ellos
la salud y el medio ambiente ) publica el informe global sobre las
tecnologías de la información. Quien se centra en el índice
Networked Readiness Index (NRI, que podría traducirse como índice
de disponibilidad de conectividad).

3. La medición del NRI y las comparaciones internacionales son de gran
interés en la medida que el uso de la tic se asocia al fortalecimiento
de innovación de las naciones , la productividad y la eficiencia, de
manera transversal en todos los sectores económicos y sociales.
El NRI se construye a partir de tres subconjuntos de índices:
-Entrono ( entorno del mercado, regulatorio e infraestructura de
conectividad)
-Disponibilidad( de individuos, gobiernos y de empresas)
-Uso( individuos, gobiernos y empresas)
El numero total de indicadores para establecer el NRI es de 71. la
información para el 55% de ellos se obtiene a través de encuestas
directas. El resto 45% por fuentes de tipo secundario.

4. Entre 138 países, Colombia ocupo en la medición del FEM el puesto
58, con una calificación de 3.89. En el contexto
latinoamericano, Chile, Uruguay, Costa Rica y Brasil anteceden a
Colombia, quien de acuerdo con el NRI supera a México (puesto
78), Perú (89), Argentina (96) y Venezuela (119). Aunque la posición
Colombiana es aceptable, hay que tener en cuenta que países
árabes como Qatar, Túnez y Emiratos Árabes Unidos ocupan lugares
destacados. De la misma manera países asiáticos emergentes como
Malasia se ubican en buena posición ( puesto 28).

5. PUESTO PORCENTAJE
Suecia 1 5.60
Chile 39 4.28
Uruguay 45 4.06
Costa Rica 46 4.05
Brasil 56 3.90
Colombia 58 3.89
México 78 3.69

6. Dentro de los múltiples indicadores analizados por el
Foro Económico Mundial, hay tres que guardan estrecha
relación con la educación y el uso de TI:
*Acceso a contenidos digitales
*Porcentaje de hogares con PC
*Acceso a internet en colegios
COLOMBIA CHILE COREA FINLANDIA
A.C.D 86 46 14 16
P.H.C.P 75 53 12 15
A.I.C 88 42 12 11
PUESTO 58 38 10 3

7. Colombia cuenta con un Ministerio de TIC que según la Ley
1341 o Ley de TIC, es la entidad que se encarga de diseñar,
adoptar y promover las políticas, planes, programas y
proyectos del sector de las Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones.

8. Dentro de sus funciones está incrementar y facilitar el
acceso de todos los habitantes del territorio nacional a las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y a sus
beneficios. Para esto realiza los siguientes programas :

9. Es un programa de recurso tecnológico cuyo objetivo es
brindar acceso a las tecnologías de información y
comunicaciones a instituciones educativas públicas del
país, mediante el reacondicionamiento, ensamble y
mantenimiento de equipos, y promover su uso y
aprovechamiento significativo en los procesos educativos,
a través de la implementación de estrategias de
acompañamiento educativo y apropiación de TIC.

10.  MISION:
Computadores para Educar es un Programa social que contribuye
al cierre de la brecha digital y de conocimiento mediante el
acceso, uso y aprovechamiento de las tecnologías de la
información y comunicación, en las sedes educativas públicas del
país.
Lo anterior se realiza a partir del reúso tecnológico, el cual
genera beneficios ambientales, económicos y educativos, por
medio de estrategias que incluyen el reacondicionamiento, la
adquisición y el mantenimiento de equipos de cómputo, el
acompañamiento educativo y la gestión de residuos electrónicos.

12.  Visión
En el 2014 Computadores para Educar, como estrategia
integral y sostenible ha permitido que el 100% de las sedes
educativas públicas tenga acceso a terminales para
conectividad y se alcance una relación promedio de 12
niños por computador, impulsando la sostenibilidad de la
infraestructura, su apropiación pedagógica para la calidad
de la educación y su gestión ambientalmente racional, en
el marco del Plan Vive Digital y la Política de Calidad
Educativa, contribuyendo así a la prosperidad del País.

13.  Ventajas:
El impacto de Computadores para Educar alcanza diferentes
sectores de la población y la economía colombiana:
* Fomenta la responsabilidad social empresarial, aumenta las
habilidades de más de 100 técnicos.
* Promueve el aprendizaje y valida los conocimientos de los jóvenes
de últimos semestres de ingeniería encargados del
acompañamiento educativo
*Previene impactos ambientales.
* Impulsa procesos pedagógicos alternativos, fomenta la innovación
y, lo más importante, se constituye como una primera
aproximación a la tecnología para más de 5 millones de niños y
niñas del país que descubren nuevas formas de aprender.

14. Compartel es un Programa de Telecomunicaciones Sociales
creado por el Ministerio de Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones, y cuyo objetivo es permitir que las
zonas apartadas y los estratos bajos del país se beneficien
con las tecnologías de las telecomunicaciones como son la
telefonía rural y el servicio de internet.

15.  MISION:
Fomentar el acceso y servicio universal a las TIC y
promover el uso y aprovechamiento de las mismas en las
zonas donde no se cuenta con cobertura o esta es
insuficiente, ejecutando las políticas de gobierno
encaminadas al desarrollo y la competitividad, por medio
de la gestión de proyectos de telecomunicaciones
sociales.

16.  VISION:
El Programa Compartel para el año 2019 deberá haber
garantizado el acceso y servicio universal de todos los
colombianos a las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones TIC.

17.  ¿Qué se esta haciendo?
Mediante recursos de fomento, se incentiva a los
operadores a prestar servicios en las regiones
apartadas y en los estratos bajos del país.
En la actualidad dieciséis operadores están prestando
los servicios de telefonía e Internet, por medio de los
proyectos de Telefonía Rural Comunitaria, Servicio de
Internet para Instituciones públicas, Internet social,
Acceso en Banda Ancha a Mypimes, estrato 1, 2 y
rural, Ampliación y Reposición de líneas telefónicas, y
el Cable Submarino de Fibra Óptica para la isla de
San Andrés, financiados con los recursos del Fondo de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y
FONADE, que han sido destinados para la ejecución
de la política social.
Entre sus proyectos también se cuenta el Satélite
Colombiano de Comunicaciones SatCol.

18. En Colombia, solo el 16.2% de las empresas usa
computadores, y menos del 8% usa Internet. Como
respuesta a la necesidad de promover el uso de TIC en las
micro, pequeñas y medianas empresas colombianas para
mejorar su productividad y competitividad, el Ministerio
de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
lanzó en octubre de 2008, el Programa Mipyme Digital.
Este programa pretende superar el rezago que tienen las
mipymes en el uso de TIC, promoviendo la implantación de
soluciones tecnológicas que soporten sus procesos
operativos, integrando Hardware, Software, Conectividad
a Internet y Capacitación.

19. Mejorar la productividad y competitividad de las mipymes
colombianas a través del uso y apropiación de TIC. El
alcance esta dado por la clasificación de las mipymes, de
acuerdo a la Ley 905 de 2004, que define que las mipymes
son aquellas empresas que cuentan con menos de 200
empleados y con menos de 30.000 salarios mínimos en
Activos totales.

20. La campaña "A que te cojo ratón" hace parte de las acciones
adelantadas por el Ministerio de Educación Nacional a través del
Programa Nacional de Uso de Nuevas Tecnologías para el
desarrollo de competencias y es uno de los proyectos estratégicos
para la competitividad que lidera el Ministerio de Educación
Nacional.

21. El Programa establece líneas de acción concretas orientadas
hacia la construcción de dotación de computadores y
conectividad a través de infraestructura de calidad en las
escuelas del país, el desarrollo de contenidos digitales, la
definición de procesos y estándares para el uso y apropiación
de las tecnologías en la educación, y la consolidación de
comunidades educativas que apropien y pongan en marcha
nuevos paradigmas apoyados con tecnología, para dar solidez
a las políticas de cobertura, calidad y eficiencia que el
Ministerio de Educación de Colombia se ha trazado a través
del Plan sectorial de la "Revolución Educativa", a nivel de la
educación preescolar, básica, media y superior.

22. Entre algunos de sus objetivos esta:
*Fortalecer los procesos pedagógicos a través de la mediación de
las TIC, en aras de desarrollar las competencias básicas, laborales
y profesionales para mejorar la calidad de vida.
*Incorporar el uso de las TIC como eje transversal para fortalecer
los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles
educativos.

23. METAS:
*En el 2008, el MEN ha reglamentado en las escuelas normales y las
facultades de educación, en su formación pedagógica, el uso de
las TIC como estrategia de educación pedagógica.
*En el 2009, se garantiza la participación equitativa del
estudiante como sujeto activo y comprometido en la construcción
de los procesos educativos que se desarrollan en las instituciones.
*En el 2010 el MEN ha promulgado políticas nacionales tendientes
al uso de estrategias didácticas activas que faciliten el
aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y
creativo mediante el uso de las TIC como alternativa pedagógica
de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

24. *En el 2011, los modelos educativos privilegian el aprendizaje
activo de los estudiantes.
*En el 2012, las TIC son una herramienta natural de mediación en
los procesos pedagógicos dentro y fuera del aula en la educación.
* En el 2016, por lo menos el 80% de los docentes y directivos
docentes están formados en enfoques pedagógicos y son
competentes en estrategias interactivas, cooperativas y flexibles
que permiten un aprendizaje significativo y pertinente.

25. El Programa de Ciudadanía Digital que se inscribe en el Plan
“Vive Digital”, parte por reconocer que el conocimiento, uso
y difusión de las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC) son requisitos esenciales para el
crecimiento sostenible del país. Con este programa se busca
contribuir al impulso a la competitividad y productividad del
Gobierno y a la calidad de la Educación en todos sus niveles y
ámbitos a fin de aportar a la meta de “Vive Digital” de
impulsar la masificación del uso de Internet, para dar un salto
hacia la Prosperidad Democrática

26. Formar y certificar en competencias TIC a funcionarios (as)
y docentes públicos de todo el país para que puedan
utilizarlas de forma productiva y para impulsar la
competitividad y productividad del Gobierno y la calidad
de la Educación en todos sus niveles y ámbitos.