Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de la comunicación, el afecto, el respeto y la tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a los demás miembros de la comunidad educativa, moderar las expresiones afectivas y cuidar la presentación personal, el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, bibliotecas, cafeterías, transporte, dormitorios y á
Analysing Drama – important points and ideas for a playJane65
A presentation by Ruth Garbutt on her experiences of doing participatory data analysis. This presentation was part of a seminar, funded by the ESRC, focusing on participatory data analysis by and with people with learning disabilities
Matthew Reidsma, Web Services Librarian, Grand Valley State University Libraries
In his book, The Hero with a Thousand Faces, Joseph Campbell laid out a narrative pattern he saw across myths, stories, and religious rituals that he called The Hero's Journey. The hero moved out of the ordinary world into the "special realm," where s/he encountered all manner of obstacles before coming back to the ordinary world transformed.
As librarians, it's easy for us to forget that many patrons leave the ordinary world for the "special realm" of library research databases when they use our services. For decades, these tools have been disconnected, proprietary tools that require a truly epic amount of effort from our hero/patrons if they are to find their treasure (usually articles, books, or citations). But it doesn't have to be this way. We can make the journey easier for our patrons with the right tools and an eye toward improving the search experience.
At Grand Valley State University in Allendale, Michigan, Matthew makes library websites better for the people who use them, and is the co-founder and editor-in-chief for Weave Journal of Library User Experience. He holds a Masters of Library and Information Science from the University of Wisconsin–Milwaukee and a Masters of Theological Studies from Harvard Divinity School.
Analysing Drama – important points and ideas for a playJane65
A presentation by Ruth Garbutt on her experiences of doing participatory data analysis. This presentation was part of a seminar, funded by the ESRC, focusing on participatory data analysis by and with people with learning disabilities
Matthew Reidsma, Web Services Librarian, Grand Valley State University Libraries
In his book, The Hero with a Thousand Faces, Joseph Campbell laid out a narrative pattern he saw across myths, stories, and religious rituals that he called The Hero's Journey. The hero moved out of the ordinary world into the "special realm," where s/he encountered all manner of obstacles before coming back to the ordinary world transformed.
As librarians, it's easy for us to forget that many patrons leave the ordinary world for the "special realm" of library research databases when they use our services. For decades, these tools have been disconnected, proprietary tools that require a truly epic amount of effort from our hero/patrons if they are to find their treasure (usually articles, books, or citations). But it doesn't have to be this way. We can make the journey easier for our patrons with the right tools and an eye toward improving the search experience.
At Grand Valley State University in Allendale, Michigan, Matthew makes library websites better for the people who use them, and is the co-founder and editor-in-chief for Weave Journal of Library User Experience. He holds a Masters of Library and Information Science from the University of Wisconsin–Milwaukee and a Masters of Theological Studies from Harvard Divinity School.
Rehabilitacion de las galerias de la fachada posteriorDavid Roca
Rehabilitación de las galerías de la fachada posterior de un edificio plurifamiliar entre medianeras, rehabilitación estructural de las vigas que forman las galerías y de la fachada, mejora de las condiciones higrotérmicas del cerramiento.
1. ¿QUE ES CONVIVENCIA?
Es la condición de relacionarse con las demás personas a través de una
comunicación permanente fundamentada en el afecto, respeto y tolerancia que
permita convivir y compartir en armonía con los demás en las diferentes
situaciones de la vida.
Las actitudes de convivencia se basan en las pautas que rigen la vida de la
comunidad educativa SENA dentro y fuera de sus ambientes de aprendizaje y
ellas se reflejan así:
EN LA NUESTRA VIDA DIARIA:
1. Respetando a los miembros de la comunidad educativa, siendo solidario,
tolerante y prudente en la información.
2. Moderando las expresiones afectivas entre aprendices, evitando situaciones
que incomoden a otros miembros de la comunidad educativa.
3. Cuidando la presentación y aseo personal.
4. Cuidando el bienestar físico y psicológico de sí mismo y de los demás.
5. Reconociendo, compartiendo y construyendo conocimiento con los
compañeros y demás integrantes de la comunidad educativa.
6. Valorando la formación como camino hacia el logro de su proyecto de vida.
7. Respetando las diferencias de: cultura, ideología, religión y lengua propia de
cada región.
8. Enalteciendo y respetando los símbolos nacionales e institucionales.
EN EL SENA:
1. Utilizar adecuadamente y con respeto los espacios del centro para el
desarrollo de las actividades propias de formación.
2. Respetar y cumplir los tiempos de formación establecidos
3. Portar y presentar el carné de identificación como aprendiz SENA
4. Mantener la presentación personal acorde con la actividad y el lugar.
5. Respetar y asumir las normas de seguridad y utilizar los elementos de
protección personal indicados para el programa de formación.
6. No fumar, no consumir licor ni sustancias psicoactivas, estupefacientes o
alucinógenas
2. 7. No ingerir alimentos y bebidas en los ambientes de aprendizaje
8. No utilizar celulares, busca personas (beepers) y demás aparatos
electrónicos durante el desarrollo de las actividades de formación.
9. Mantener la organización y el orden de los elementos y materiales
proporcionados para la formación
10. Optimizar el uso de recursos y materiales
11. Garantizar la correcta disposición de los residuos sólidos según su tipo
EN LOS BAÑOS:
1. Utilizar el baño respectivo y de manera individual.
2. Dar buen uso a los implementos y/o elementos existentes en las unidades
sanitarias
3. Mantener el aseo en las paredes, sanitarios, duchas, pisos, puertas,
ventanas y espejos de los baños.
4. Hacer uso racional de los recursos existentes
5. Depositar los desechos en las papeleras o lugares dispuestos para tal fin.
EN LA CAFETERIA, COMEDORES O RESTAURANTES:
1. Lavar sus manos antes de cada comida.
2. Respetar el horario establecido para el servicio del consumo de alimentos.
3. Ingresar en orden, con ropa apropiada, carné de identificación institucional y
respetar el turno.
4. Mantener el volumen de voz apropiado.
5. Dar trato cortes y respetuoso a las personas que prestan el servicio
6. Practicar normas de urbanidad en la mesa
7. Cuidar los cubiertos, bandejas, mesas, sillas, saleros y demás elementos.
8. Depositar los elementos desechables en los recipientes previstos para tal fin.
9. Organizar la silla y la mesa antes de retirarse.
10. Dejar limpio el horno microondas y demás implementos después de
utilizarlos.
11. Depositar los residuos de acuerdo al tipo en los recipientes provistos para
tal fin.
3. EN LAS UNIDADES DE INFORMACION TECNICA-BIBLIOTECAS:
1. Emplear un tono de voz apropiado
2. Apagar el celular o colocarlo en modo silencioso
3. Solicitar apoyo al responsable de la Biblioteca en caso de requerirlo
4. Dar buen uso a los libros, equipos, mobiliario y demás elementos
5. Cumplir con los tiempos previstos para préstamos y devolución de libros o
materiales de consulta
6. Cumplir con los horarios de atención
7. Estar a paz y salvo antes de terminar su formación.
8. No ingerir alimentos o bebidas
9. Utilizar el Internet adecuadamente para consultas e investigaciones
relacionadas con los temas académicos.
10. Respetar el código de seguridad del sistema, la configuración del equipo y
utilizar el antivirus.
EN EL TRANSPORTE (Los centros de formación que por razones particulares
cuenten con transporte):
1. Ingresar al transporte en forma ordenada, en el horario establecido.
2. Portar el carné de identificación institucional en lugar visible
3. Saludar y despedirse del conductor según sea el caso.
4. No consumir alimentos o bebidas dentro del transporte.
5. No fumar, no consumir licor u otro tipo de sustancias dentro del vehículo
6. Asumir comportamientos seguros, manteniendo la cabeza y brazos dentro
del vehículo.
7. Depositar papeles o desechos en el lugar dispuesto para ello
8. No ingresar más del personal permitido por el conductor.
9. No sentarse en lugares no permitidos
10. Respetar los paraderos establecidos
EN LAS AREASDISPUESTAS PARA EL DESCANSO:
4. 1. Preservar la fauna y la flora.
2. Conservar las áreas comunes de descanso y circulación limpias y
agradables.
3. Utilizar adecuadamente los servicios de teléfonos, ascensores y zonas
comunes.
4. Depositar los residuos de acuerdo al tipo en los recipientes previstos para tal
fin.
5. No fumar, no consumir, distribuir o vender bebidas alcohólicas y/o sustancias
psicoactivas, estupefacientes o alucinógenas.
EN EL INTERNADO (Si el Centro ofrece el servicio):
1. Cumplir los horarios establecidos para el ingreso y salida de los dormitorios.
2. Cumplir con las normas establecidas para visitas.
3. Cumplir con el pago oportuno de la cuota del servicio de internado
4. Cumplir con las responsabilidades asignadas para su cuidado.
5. Mantener el orden y aseo de los espacios asignados
6. Depositar los residuos de acuerdo al tipo en los recipientes previstos para tal
fin.
7. No fumar, ingerir comercializar, promocionar, suministrar, distribuir, vender
bebidas alcohólicas, psicoactivas, estupefacientes y demás alucinógenos
8. Hacer buen uso de los elementos e instalaciones durante su Permanencia
en el internado y no utilizarla para fines diferentes al descanso.
9. Respetar los elementos y objetos personales de los compañeros.
10. No portar armas, objetos corto punzantes, y todo aquello que pueda atentar
contra la integridad física y moral de l a comunidad educativa.
11.Mantener los celulares en modo silencioso en horas de la noche
12. Tramitar los permisos de salida con oportunidad ante el responsable.
Estas normas aplican para sitios tanto dentro de las instalaciones del SENA
como en otros sitios en los cuales se realizan acciones de formación
incluyendo actividades deportivas, culturales, tecnológicas, entre otras; y las
sanciones son aplicadas por cada Centro de acuerdo con el Reglamento dl
Aprendiz y aquellas normas establecidas en cada uno de los centros y/o
regionales.