Rúbrica

1. I.E. Primaria
Nombre de estudiante: ___________________________________ Fecha: _________________
CRITERIO
EVALUADO
VALORACIÓN
BAJA
(1-2 PUNTOS)
VALORACIÓN
MEDIA
(3-4 PUNTOS)
VALORACIÓN
ALTA
(5 PUNTOS)
PUNTAJE
TOTAL
Realización del
worksheet (día 1 y
día 2)
El estudiante no
realiza la actividad
o no reconoce las
figuras
geométricas
bidimensionales y
tridimensionales en
inglés, tampoco
describe ni
representa sus
propiedades .
A pesar que el
estudiante
identifica las
figuras
geométricas
bidimensionales y
tridimensionales
en inglés, no
describe y
representa todas
sus propiedades.
Identifica en
inglés, describe y
representa figura
geométrica
bidimensionales
y
tridimensionales
de acuerdo con
sus propiedades.
Fotografías de las
figuras geométricas
del entorno. (2do
día)
No sigue las
instrucciones para
realizar la
actividad.
Tampoco reconoce
las figuras
geométricas
bidimensionales y
tridimensionales
que se encuentran
en su entorno.
Reconoce hasta
12 figuras
geométricas
bidimensionales y
tridimensionales
que se encuentran
en su entorno.
Reconoce todas
las figuras
geométricas
bidimensionales
y
tridimensionales
aprendidas en
clases y
existentes en su
entorno.
Realización de las
tareas virtuales.
(juegos) (3er día)
No realizo la
actividad o no
fueron hechas de
forma correcta.
Realizó hasta 4
actividades
correctamente
según las
instrucciones
dadas..
Realiza todas la
actividades
correctamente
según las
instrucciones
dadas.
Participación en el
hunt challenge.
(trabajo grupal 1er
dia)
No se realizó la
actividad o se
ejecutó
individualmente.
Identificaron
hasta 3 elementos
de cada figura
geométrica.
Identificaron
desde 5
elementos de
cada figura
geométrica.

2. Construcción de
figuras en cartulina
(trabajo grupal 2do
día)
No se realizó la
actividad o se
ejecutó
individualmente.
Elaboraron hasta
3 elementos de
cada figura
geométrica.
Elaboraron desde
4 elementos de
cada figura
geométrica.
Elaboración y
presentación de las
diapositivas o
videos de la
temática y de las
actividades
realizadas. (trabajo
grupal) (3er día)
No presentaron la
actividad o el
contenido de la
presentación no da
respuesta a la
solicitud.
A pesar de
presentar el
documento con
las figuras
geométricas
bidimensionales y
tridimensionales,
el texto presenta
faltas de
ortografía y
errores en la
estructura
gramatical de las
oraciones en
inglés.
Durante la
presentación el
grupo responde a
algunas preguntas
en inglés hechas
por el docente
sobre objetos del
entorno.
Presentan el
documento con
las figuras
geométricas
bidimensionales
y
tridimensionales,
sin faltas
ortográficas, ni
errores en la
estructura
gramatical de las
oraciones en
inglés.
Durante la
presentación el
grupo responde a
todas las
preguntas en
inglés hechas por
el docente sobre
objetos del
entorno.