curso de MOOC

1. Diseño de una estrategia de búsqueda
de información y de REA
Freddy Flores Bueno
San Petersburgo 2014

3.  La interacción entre las neurociencias, la educación y
la cultura son una necesidad primordial para el
desarrollo de la sociedad del conocimiento.
la disciplina de las neurociencias de la educación
tiene que llegar a incorporarse en los currículos de
formación de profesores y educadores.

4.  Algunas necesidades concretas:
¿Cuán contemporáneas son las teorías educacionales y los métodos didácticos ante los
más recientes hallazgos de las neurociencias cognitivas?
¿Pueden las neurociencias identificar las diferencias en el desarrollo que deben ser
atendidas por las diferentes técnicas didácticas?
¿Es posible que el diseño de la evaluación de los aprendizajes se vea beneficiado con
el conocimiento de la función cerebral?
¿Cómo la memoria, la percepción, el razonamiento y la emoción están representados
en el cerebro?
¿Cuál es la interrelación que ocurre entre las emociones y la cognición?
¿Cómo se regula la conducta social en el cerebro?
¿Hasta qué punto la cultura influye en la biología del individuo o modifica las redes y
núcleos neuronales?

6. Búsqueda de posibles fuentes de información en internet.
 Análisis de la información en sitios con recursos
educativos abiertos.
 Aplicar la técnica de las 4Rs de David Wiley:
Reuso: utilizar investigaciones, artículos, vídeos y todo material
hecho, citando el autor y las fuentes.
Adaptación: interpretar el material encontrado de acuerdo con las
necesidades y los objetivos planteados.
Modificación: mezclar, quitar, añadir, incluir los materiales en
nuevos programas y proyectos.
Redistribución: implementar programas de estudio por internet y
plataformas de estudio, crear de blogs específicos, difundir el
material en blogs y redes sociales.

8. Centros de investigación de renombre en neurociencias:
Universidad de Harvard y su programa Mind, Brain and Education
(http://www.gse.harvard.edu/academics/masters/mbe/)
Centro para las Neurociencias en Educación de la Universidad Cambridge
(http://www.educ.cam.ac.uk/centres/neuroscience/)
Iinstituto Max Planck en Alemania
(http://imprs-neurocom.mpg.de/imprs/index.html)
Depositario de tesis doctorales y ar tículos
Tesis doctorales en la red
http://www.tdx.cat/
Portal de recursos educativos abiertos
http://www.temoa.info/node/597993
Plataforma Open Access de Revistas Científicas Electrónicas Españolas y
Latinoamericanas e-Revistas
http://www.erevistas.csic.es/index.php
Asociación EDUCAR - revistas y videos
http://asociacioneducar.com/revista

10.  El material para abordar la interacción entre las neurociencias
y la educación en español es mínimo y en su mayoría es una
redistribución del material, si partimos de la técnica de las
4Rs.
 Es necesario implementar políticas de traducción de libros y
artículos centrados en esta temática para la creación de
cursos y proyectos de difusión a gran escala en especial entre
docentes y educadores.
 Fomentar el intercambio de información en red entre
profesionales de distintas ramas: investigadores,
neuropsicólogos, profesores de distintas disciplinas.