1. EL MAPA CONCEPTUAL
¿EN QUÉ CONSISTE EL RECURSO MAPA CONCEPTUAL?
El Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento, es una red
de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones
entre los conceptos.
¿POR QUÉ EL RECURSO MAPA CONCEPTUAL ES UTIL PARA DETERMINADO APRENDIZAJE?
Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.
Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada.
Permiten una rápida detección de los conceptos claves de un tema.
Permiten que el alumno pueda explorar sus conocimientos previos acerca de un nuevo tema, así como
para la integración de la nueva información que ha aprendido.
Hace las cosas visibles y debatibles, comparte ideas, colabora, enseña y aprende con otros.
¿CUÁNDO UTILIZAR EL MAPA CONCEPTUAL?
Cuando se elabora una guía de estudio.
Para reflexionar.
Para integrar nuevos conocimientos.
Planear.
Evaluar.
¿QUIÉN ESTÁ UTILIZANDO YA EL RECURSO MAPA CONCEPTUAL EN PROCESOS
EDUCATIVOS?
 Proyecto de biología: Clasificación de los músculos – Profesora Gill Stella Pérez, Instituto
Nuestra Señora de la Asunción, Cali, Colombia.
 Proyecto de matemáticas: Fracciones – Profesora Subleyman Ivonne Usman Narváez, I.E.
Antonio Lizarazo, Palmira, Colombia.
 WebQuest de biología: Proceso de división celular – Profesora Alba Eliana Martínez Osorio,
Escuela de la Trinidad, Colombia.
 Proyecto de física: ¿Enfrían los ventiladores? – Profesor Francisco José Navarro Rodríguez, IES
Campo de Calatrava, Ciudad Real, España.
 Proyecto de informática: Mapa Conceptual del modelo Gavilán – Profesores Willy Figueroa &
Liliana Ceballos, Instituto Nuestra Señora de la Asunción, Cali, Colombia.
 Proyecto de biología: Tipos de reproducción en seres vivos – Profesora Eliana Soto Rosero,
Colegio Comfandi, Palmira, Colombia.
 Proyecto de: Ciclos Naturales del carbono y del nitrógeno - Profesora Gill Stella Pérez, Instituto
Nuestra Señora de la Asunción, Cali, Colombia.
 WebQuest para formación de tutores: Ouch, tengo que hacer un examen! – Profesor Fernando
Reyes Juárez, UNAM, México.
 Proyecto de lenguaje: Análisis Arbóreo – Profesora Clara Inés Navia, Instituto Nuestra Señora
de la Asunción, Cali, Colombia.
¿CÓMO INICIAR EL RECURSO MAPA CONCEPTUAL?
 Una de las grandes ventajas de los Mapas Conceptuales consiste en lo rápido y fácil que los
estudiantes aprenden a elaborarlos, ya sea con papel y lápiz o usando software. El siguiente es
un esquema que los estudiantes pueden seguir cuando se inician en el uso de Mapas
Conceptuales:

2.  Definir con la mayor claridad posible el tema que desean representar en forma de red
semántica.
 Identificar los conceptos importantes de ese tema.
 Crear un nodo para cada uno de los conceptos identificados.
 Analizar las relaciones estructurales que hay entre estos nodos.
 Trazar las líneas conectoras entre nodos y marcarlas con palabras de enlace que reflejen la
relación existente entre ellos.
 Analizar el mapa resultante para vincular, de manera consciente y explícita, nuevos conceptos a
los que ya se poseen (aprendizaje significativo)
¿DONDE PUEDO ENCONTRAR MÁS INFORMACIÓN SOBRE EL RECURSO MAPA CONCEPTUAL?
 http://cmap.ihmc.us/
 http://www.bubbl.us/
 http://www.inspiratin.com/español/
 http://www.openoffice.org/
 Product/draw.html
 http://vue.tufts.edu/
 http://www.gliffy.com
¿CÓMO SE CONSTRUYE UN MAPA CONCEPTUAL?
Para construir un mapa conceptual es necesario tener en cuenta lo siguiente:
 Seleccionar
 Agrupar
 Ordenar
 Representar
 Conectar
 Comprobar
 Reflexionar
Ejemplo de un Mapa Conceptual.