Este documento describe los Recursos Educativos Abiertos (REA), que incluyen materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación de dominio público o con licencia abierta como ESI, efemérides, juegos, videos y audios que pueden ser utilizados por docentes, alumnos y el público en general. También explica que existen licencias abiertas que permiten el libre uso y distribución de obras siempre que se reconozca la autoría y se compartan bajo los mismos términos, mientras que el derecho de
Sesión 2 del Seminario Virtual de Iniciación a los Recursos Educativos Abiertos (REA) del proyecto de investigación co-KREA, realizada el 21 de Abril de 2014.
Es un trabajo elaborado para la asignatura de Aplicaciones de las TIC. sobre el Dia de Internet: ¿Qué es? ¿para que se hace? ¿Qué se pretende con le Dia de Internet?.
otro tema a tratar es sobre Internet y la Web: ¿Qué son? ¿sus diferencias?
Sesión 2 del Seminario Virtual de Iniciación a los Recursos Educativos Abiertos (REA) del proyecto de investigación co-KREA, realizada el 21 de Abril de 2014.
Es un trabajo elaborado para la asignatura de Aplicaciones de las TIC. sobre el Dia de Internet: ¿Qué es? ¿para que se hace? ¿Qué se pretende con le Dia de Internet?.
otro tema a tratar es sobre Internet y la Web: ¿Qué son? ¿sus diferencias?
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
5. Las Licencias
Todos los días se generan
miles de datos en Internet
y en el mundo digital. Esto
dificulta poder controlar y
supervisar el respeto de la
autoría de las obras que
ingresan en circulación
día a día.
¿Qué
hacemos
con esto?
6. Derecho de autor.
Existe un marco legal
que protege y
defiende al creador y
autor de una obra
para controlar la
reproducción y poder
hacer que quien tiene
los derechos obtenga
beneficios por la
repercusión, uso y
difusión del material.
Propiciar el libre
uso y distribución
de una obra,
exigiendo que los
concesionarios
preserven las
mismas libertades
al distribuir sus
copias y derivados.
ERA DIGITAL
2001
