Cuatro estudiantes de primer grado de la clase C escribieron cuentos personificando objetos comunes como una silla, un comedero, un televisor y una semilla.
El documento describe las características arquitectónicas y de diseño del Teatro de Epidauro. Presenta imágenes y detalles de la forma cóncava del teatro, su construcción de piedra y su relación e inserción en el paisaje natural.
Este documento lista palabras que comienzan con las letras "m" y "b" antes de las letras "p" y "b" respectivamente. Algunas palabras incluidas son siempre, trompeta, importante, imposible, emperador, impar, emparejar, empanada, también, bomba, bombón, bombero, hombre, bambú, hamburguesa, hambre y umbral.
El documento describe una visita a un castillo en Niebla, España. Se menciona la llegada al patio de armas del castillo y actividades como tiro con arco y visitas a las almenas y mazmorras del castillo.
Camarón nació en la isla de niño y creció siempre bien acompañado. Logró el éxito y la fama con su música, pero enfermó y murió, dando paso a que naciera su leyenda como el eterno Camarón de la Isla.
El documento describe las características arquitectónicas y de diseño del Teatro de Epidauro. Presenta imágenes y detalles de la forma cóncava del teatro, su construcción de piedra y su relación e inserción en el paisaje natural.
Este documento lista palabras que comienzan con las letras "m" y "b" antes de las letras "p" y "b" respectivamente. Algunas palabras incluidas son siempre, trompeta, importante, imposible, emperador, impar, emparejar, empanada, también, bomba, bombón, bombero, hombre, bambú, hamburguesa, hambre y umbral.
El documento describe una visita a un castillo en Niebla, España. Se menciona la llegada al patio de armas del castillo y actividades como tiro con arco y visitas a las almenas y mazmorras del castillo.
Camarón nació en la isla de niño y creció siempre bien acompañado. Logró el éxito y la fama con su música, pero enfermó y murió, dando paso a que naciera su leyenda como el eterno Camarón de la Isla.
El documento trata sobre el tercer curso de Educación Infantil. En este nivel, los niños continúan desarrollando su autonomía y capacidad de relacionarse con los demás a través de actividades lúdicas. Aprenden nociones básicas de lectura, escritura y matemáticas de forma divertida. El objetivo principal es prepararlos para su transición a Primaria fomentando su curiosidad y habilidades sociales.
Representación gráfica sobre lo aprendido acerca de las plantas y las flores, realizado por el alumnado del I nivel del II ciclo de Educación Infantil. Grupo A.
CEIP"Mare Nostum" Adra (Almería)
El ciclo de vida de las plantas incluye nacer, crecer, reproducirse y morir. El ciclo hidrológico describe cómo el agua se mueve a través del medio ambiente a través de la lluvia, nieve, percolación, evaporación y condensación.
Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento y de proporcionar alimento y oxígeno a otros seres vivos. Existen muchas especies de plantas que el ser humano utiliza para obtener alimentos, madera, medicinas y otros materiales. Las plantas que vivieron hace millones de años nos proveen ahora de combustibles como el petróleo y el carbón.
Los niños comparten lo que saben sobre las plantas. Algunos puntos clave son que las plantas necesitan agua, sol, tierra y aire para crecer, tienen hojas, raíces y flores, y que se siembran semillas para que nazcan. También mencionan que los árboles tienen ramas y hojas, y que crecen de las raíces en la tierra.
Las plantas son seres vivos capaces de producir su propio alimento a través de la fotosíntesis usando la luz solar, mineral y liberando oxígeno. Esto permitió la aparición y establecimiento de animales y humanos. Existen más de 300,000 especies de plantas conocidas, que constituyen un eslabón clave en la cadena alimentaria, aunque es un número menor al de especies animales.
O documento descreve as principais partes constituintes das plantas - raízes, caule, folhas, flor e fruto - e suas funções na absorção de água e nutrientes, transporte de substâncias, fotossíntese, reprodução. Detalha também tipos de raízes, folhas e aparelhos reprodutores masculino e feminino.
PowerPoint dirigido a Tercer Ciclo de E.P. sobre el tema de las plantas, de la asignatura de C. Medio Natural: Clasificación, funciones vitales, fotosíntesis, reproducción… De uso manual, para poder ir explicando cada diapositiva, todas ellas debidamente ilustradas con dibujos y/o fotografías y un breve texto explicativo.
O documento descreve as partes principais de uma planta e suas funções, incluindo raízes, caule, folhas e flor. As raízes absorvem água e nutrientes, o caule suporta a planta e transporta nutrientes, as folhas usam a luz solar para produzir energia e transpirar, e a flor permite a reprodução da planta.
Este documento describe las principales partes y funciones de las plantas. Las plantas tienen raíces para fijarse al suelo y absorber agua y nutrientes, tallos para transportarlos, hojas donde ocurre la fotosíntesis para elaborar alimentos, flores para la reproducción, y frutos que contienen las semillas y ayudan en su dispersión. Las plantas son una fuente importante de alimentos y recursos económicos para los humanos y animales.
O documento descreve as principais partes e funções das plantas, incluindo raízes para absorção de água e nutrientes, caules para transporte, folhas para fotossíntese, flores para reprodução, e frutos e sementes para dispersão. Ele também explica como as plantas produzem seu próprio alimento através do processo de fotossíntese usando dióxido de carbono, água e luz solar.
Las partes de la plantas. para alumnos de 3º grado de primariacecilia zalazar
Este documento describe las partes principales de las plantas y sus funciones. Las partes principales son las hojas, flores, frutos, tallos y raíces. Las hojas ayudan a las plantas a respirar y a realizar la fotosíntesis. Las flores producen semillas para la reproducción. Los frutos protegen las semillas. Los tallos sostienen las hojas, flores y frutos y transportan agua y nutrientes. Las raíces absorben agua y nutrientes del suelo y apoyan a la planta.
Este documento define las plantas y explica su clasificación, partes y proceso de fotosíntesis. Las plantas se clasifican según su tamaño (árboles, arbustos, hierbas) y forma de reproducción (plantas sin flor como musgos y con flor como angiospermas). Tienen partes como raíces, tallos, hojas, flores y frutos. La fotosíntesis convierte la luz solar en energía química. Las plantas son esenciales porque producen oxígeno, alimentos y materias primas,
Un recital poético fue realizado en marzo de 2015 en Vall d'Uixó por alumnos de tres escuelas diferentes: el IES Benigasló, el barrio Toledo y el barrio Unión.
El documento habla sobre la importancia de incluir proyectos en el aula para enganchar a los estudiantes y mejorar la enseñanza. Recomienda que los profesores salgan de su zona de confort y busquen nuevas ideas para proyectos que emocionen a los estudiantes y los mantengan comprometidos con el aprendizaje. Finalmente, enfatiza que los proyectos tienen el potencial de transmitir emoción a los estudiantes años después de haberlos completado.
Un hombre está descansando cuando una figura blanca le dice que solo le queda una hora de vida. Se dirige desesperado a ver a su amor, pero ella no puede dejarlo entrar. Le dice que vaya bajo su ventana, donde le tirará un cordel para que suba, pero el cordel se rompe y él cae al suelo, donde la muerte ya le espera.
El poema describe al objeto del afecto como fluido y sucesivo, comparándolo con un manantial y un agua furtiva. El hablante quiere acariciarlo lentamente para comprobar su continuidad y unidad a pesar de estar formado por fragmentos dispersos.
El poema es una oda a la poesía y a los poetas. Menciona a Garcilaso de la Vega, poeta del Siglo de Oro español, y su hipotético escudero que quería ser marinero pero se quedó en tierra. Esto simboliza los deseos que no podemos cumplir. Al final, dice que Garcilaso es un faro que guía a los demás poetas.
El poema describe la búsqueda del hablante de alguien que ha perdido y extraña, a quien ha buscado día y noche sin éxito por ríos y el paso del tiempo. Aunque no ha podido encontrar dónde canta o llora esta persona, el hablante sabe que ella también está llorando por él al verse reflejado en un espejo.
El documento expresa los sentimientos encontrados del autor sobre ver y oír a alguien, incluyendo miedo, urgencia, alegría, buena suerte, temores y esperanza, así como ganas y preocupación por encontrar a esta persona. En resumen, el autor se siente jodido pero también radiante sobre esta relación, aunque quizás más lo primero que lo segundo, o viceversa.
El documento trata sobre el tercer curso de Educación Infantil. En este nivel, los niños continúan desarrollando su autonomía y capacidad de relacionarse con los demás a través de actividades lúdicas. Aprenden nociones básicas de lectura, escritura y matemáticas de forma divertida. El objetivo principal es prepararlos para su transición a Primaria fomentando su curiosidad y habilidades sociales.
Representación gráfica sobre lo aprendido acerca de las plantas y las flores, realizado por el alumnado del I nivel del II ciclo de Educación Infantil. Grupo A.
CEIP"Mare Nostum" Adra (Almería)
El ciclo de vida de las plantas incluye nacer, crecer, reproducirse y morir. El ciclo hidrológico describe cómo el agua se mueve a través del medio ambiente a través de la lluvia, nieve, percolación, evaporación y condensación.
Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento y de proporcionar alimento y oxígeno a otros seres vivos. Existen muchas especies de plantas que el ser humano utiliza para obtener alimentos, madera, medicinas y otros materiales. Las plantas que vivieron hace millones de años nos proveen ahora de combustibles como el petróleo y el carbón.
Los niños comparten lo que saben sobre las plantas. Algunos puntos clave son que las plantas necesitan agua, sol, tierra y aire para crecer, tienen hojas, raíces y flores, y que se siembran semillas para que nazcan. También mencionan que los árboles tienen ramas y hojas, y que crecen de las raíces en la tierra.
Las plantas son seres vivos capaces de producir su propio alimento a través de la fotosíntesis usando la luz solar, mineral y liberando oxígeno. Esto permitió la aparición y establecimiento de animales y humanos. Existen más de 300,000 especies de plantas conocidas, que constituyen un eslabón clave en la cadena alimentaria, aunque es un número menor al de especies animales.
O documento descreve as principais partes constituintes das plantas - raízes, caule, folhas, flor e fruto - e suas funções na absorção de água e nutrientes, transporte de substâncias, fotossíntese, reprodução. Detalha também tipos de raízes, folhas e aparelhos reprodutores masculino e feminino.
PowerPoint dirigido a Tercer Ciclo de E.P. sobre el tema de las plantas, de la asignatura de C. Medio Natural: Clasificación, funciones vitales, fotosíntesis, reproducción… De uso manual, para poder ir explicando cada diapositiva, todas ellas debidamente ilustradas con dibujos y/o fotografías y un breve texto explicativo.
O documento descreve as partes principais de uma planta e suas funções, incluindo raízes, caule, folhas e flor. As raízes absorvem água e nutrientes, o caule suporta a planta e transporta nutrientes, as folhas usam a luz solar para produzir energia e transpirar, e a flor permite a reprodução da planta.
Este documento describe las principales partes y funciones de las plantas. Las plantas tienen raíces para fijarse al suelo y absorber agua y nutrientes, tallos para transportarlos, hojas donde ocurre la fotosíntesis para elaborar alimentos, flores para la reproducción, y frutos que contienen las semillas y ayudan en su dispersión. Las plantas son una fuente importante de alimentos y recursos económicos para los humanos y animales.
O documento descreve as principais partes e funções das plantas, incluindo raízes para absorção de água e nutrientes, caules para transporte, folhas para fotossíntese, flores para reprodução, e frutos e sementes para dispersão. Ele também explica como as plantas produzem seu próprio alimento através do processo de fotossíntese usando dióxido de carbono, água e luz solar.
Las partes de la plantas. para alumnos de 3º grado de primariacecilia zalazar
Este documento describe las partes principales de las plantas y sus funciones. Las partes principales son las hojas, flores, frutos, tallos y raíces. Las hojas ayudan a las plantas a respirar y a realizar la fotosíntesis. Las flores producen semillas para la reproducción. Los frutos protegen las semillas. Los tallos sostienen las hojas, flores y frutos y transportan agua y nutrientes. Las raíces absorben agua y nutrientes del suelo y apoyan a la planta.
Este documento define las plantas y explica su clasificación, partes y proceso de fotosíntesis. Las plantas se clasifican según su tamaño (árboles, arbustos, hierbas) y forma de reproducción (plantas sin flor como musgos y con flor como angiospermas). Tienen partes como raíces, tallos, hojas, flores y frutos. La fotosíntesis convierte la luz solar en energía química. Las plantas son esenciales porque producen oxígeno, alimentos y materias primas,
Un recital poético fue realizado en marzo de 2015 en Vall d'Uixó por alumnos de tres escuelas diferentes: el IES Benigasló, el barrio Toledo y el barrio Unión.
El documento habla sobre la importancia de incluir proyectos en el aula para enganchar a los estudiantes y mejorar la enseñanza. Recomienda que los profesores salgan de su zona de confort y busquen nuevas ideas para proyectos que emocionen a los estudiantes y los mantengan comprometidos con el aprendizaje. Finalmente, enfatiza que los proyectos tienen el potencial de transmitir emoción a los estudiantes años después de haberlos completado.
Un hombre está descansando cuando una figura blanca le dice que solo le queda una hora de vida. Se dirige desesperado a ver a su amor, pero ella no puede dejarlo entrar. Le dice que vaya bajo su ventana, donde le tirará un cordel para que suba, pero el cordel se rompe y él cae al suelo, donde la muerte ya le espera.
El poema describe al objeto del afecto como fluido y sucesivo, comparándolo con un manantial y un agua furtiva. El hablante quiere acariciarlo lentamente para comprobar su continuidad y unidad a pesar de estar formado por fragmentos dispersos.
El poema es una oda a la poesía y a los poetas. Menciona a Garcilaso de la Vega, poeta del Siglo de Oro español, y su hipotético escudero que quería ser marinero pero se quedó en tierra. Esto simboliza los deseos que no podemos cumplir. Al final, dice que Garcilaso es un faro que guía a los demás poetas.
El poema describe la búsqueda del hablante de alguien que ha perdido y extraña, a quien ha buscado día y noche sin éxito por ríos y el paso del tiempo. Aunque no ha podido encontrar dónde canta o llora esta persona, el hablante sabe que ella también está llorando por él al verse reflejado en un espejo.
El documento expresa los sentimientos encontrados del autor sobre ver y oír a alguien, incluyendo miedo, urgencia, alegría, buena suerte, temores y esperanza, así como ganas y preocupación por encontrar a esta persona. En resumen, el autor se siente jodido pero también radiante sobre esta relación, aunque quizás más lo primero que lo segundo, o viceversa.
Este documento resume la vida y obra del poeta y dramaturgo español Luis de Góngora y Argote. Nació en Córdoba en 1561 y estudió en la Universidad de Salamanca. Escribió poemas como las Soledades y Odas, así como obras dramáticas. Pasó sus últimos años en Córdoba, donde murió en 1627 en la pobreza. El documento también incluye un extracto de su poema "Suspiros tristes, lágrimas cansadas".
Garcilaso de la Vega fue un poeta renacentista español nacido en Toledo en 1501 y fallecido en Niza en 1536. Provenía de una familia noble y formó parte de la corte de Carlos V, donde conoció a su amigo Juan Boscán. Escribió varios poemas y sonetos en los que exploró temas amorosos y mitológicos, introduciendo nuevas formas poéticas del renacimiento italiano en la literatura española.
El soneto describe la devoción del poeta hacia su amada. Se siente incapaz de comprender plenamente la belleza de ella, por lo que sustituye la razón por la fe ciega en su amor. Más que describir su belleza física, el poeta la compara con una divinidad, pues al igual que Dios, ella es capaz de darle la vida y la muerte.
Francisco de Quevedo fue un poeta y político español del Siglo de Oro. Nació en Madrid en 1580 y estudió en el Colegio Imperial de los Jesuitas y la Universidad de Alcalá. Trabajó para el Duque de Osuna hasta que cayó en desgracia y fue desterrado. Más tarde se casó brevemente antes de retirarse a una torre, donde murió en 1645. Su poema "Definiendo el Amor" describe el amor como una paradoja de contradicciones.
El documento proporciona información sobre la vida y obra del poeta español Garcilaso de la Vega. Nació en Toledo en 1503 y fue un noble cortesano y humanista al servicio del Emperador Carlos V, participando en varias batallas hasta morir en una de ellas. A pesar de no publicar sus obras en vida, es considerado el Príncipe de los Poetas Castellanos por su destacada obra poética compuesta por sonetos, églogas, canciones y otras formas, que se caracteriza por su musicalidad y belleza.
El poema expresa la tristeza y el dolor del yo lírico por estar enamorado de alguien que no puede tener. Se siente constantemente llorando y suspirando, y le duele no poder expresar su amor. Se siente atormentado al no saber si alejarse o acercarse más a la persona amada, y le falta la esperanza que antes lo guiaba.
Este documento proporciona información sobre el poeta renacentista español Garcilaso de la Vega. Incluye un análisis de su vida y obra, con detalles biográficos como su participación en batallas militares y su temprana muerte. También analiza el contexto histórico y literario del Renacimiento en España, y presenta un poema de Garcilaso junto con un breve análisis métrico y temático del mismo.
Este documento presenta un resumen biográfico del poeta español Luis de Góngora. Menciona que nació en Córdoba en el siglo XVI, formó parte de la iglesia lo que le permitió viajar por España, y buscaba la belleza como inspiración. Fue pionero de un nuevo estilo poético conocido como Culteranismo que recibió críticas. Aunque sus obras populares fueron apreciadas, sus obras cultas no lo fueron. Sirvió como ejemplo para nuevos poetas pero murió pobre en su
Félix Lope de Vega y Carpio fue un dramaturgo y poeta español del Siglo de Oro, conocido como "El Fénix de los Ingenios". Escribió cientos de obras teatrales y poemas durante su carrera, ayudando a establecer las convenciones del teatro barroco español. Fue una de las figuras literarias más importantes de España en el Siglo XVII.
Francisco de Quevedo fue un escritor y político español del Siglo de Oro. Nació en Madrid en 1580 y perteneció al movimiento barroco. Fue un destacado poeta conceptista que se caracterizó por el uso de la ingeniosidad en la asociación de palabras e ideas. Algunas de sus obras más importantes fueron poesía amorosa y satírica, así como la novela picaresca La vida del Buscón.
El poema expresa la tristeza y el dolor del yo lírico por estar enamorado de alguien que no puede tener debido a la distancia emocional entre ellos. Añora los tiempos pasados en que tenía esperanza de ser correspondido. Ahora se siente perdido y oscurecido por el olvido de la persona amada.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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