Recital poético fpa jordi de sant jordi
•
0 recomendaciones•1,327 vistas
Un recital poético fue realizado en marzo de 2015 en Vall d'Uixó por alumnos de tres escuelas diferentes: el IES Benigasló, el barrio Toledo y el barrio Unión.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Evelin #piensamelamor PQPI 2
El poema es una oda a la poesía y a los poetas. Menciona a Garcilaso de la Vega, poeta del Siglo de Oro español, y su hipotético escudero que quería ser marinero pero se quedó en tierra. Esto simboliza los deseos que no podemos cumplir. Al final, dice que Garcilaso es un faro que guía a los demás poetas.
Presentación poemas #piensamelamor Víctor PQPI 2
Un hombre está descansando cuando una figura blanca le dice que solo le queda una hora de vida. Se dirige desesperado a ver a su amor, pero ella no puede dejarlo entrar. Le dice que vaya bajo su ventana, donde le tirará un cordel para que suba, pero el cordel se rompe y él cae al suelo, donde la muerte ya le espera.
Trabajo de alex presentación poema proyecto #piensamelamor
Presentación poema proyecto #piensamelamor con dibujos de Alex
Valores del se
El documento resume los diferentes tipos de pronombres se, incluyendo su función sintáctica como complemento indirecto, recíproco o reflexivo, o sin función sintáctica como pronominal, modificador léxico-semántico, aspectual, marca de pasiva refleja o marca de impersonal refleja. A continuación, proporciona ejemplos de oraciones que ilustran los diferentes usos del pronombre se.
Presentación poema #piensamelamor Marcos PQPI 2
El poema describe al objeto del afecto como fluido y sucesivo, comparándolo con un manantial y un agua furtiva. El hablante quiere acariciarlo lentamente para comprobar su continuidad y unidad a pesar de estar formado por fragmentos dispersos.
Poema Piensamelamor Benedetti
El documento expresa los sentimientos encontrados del autor sobre ver y oír a alguien, incluyendo miedo, urgencia, alegría, buena suerte, temores y esperanza, así como ganas y preocupación por encontrar a esta persona. En resumen, el autor se siente jodido pero también radiante sobre esta relación, aunque quizás más lo primero que lo segundo, o viceversa.
La literatura de posguerra
La literatura de posguerra en España se desarrolló bajo una dictadura que impuso la censura. En las primeras décadas, las novelas reflejaron la pobreza y desorientación mediante temas existenciales. Más tarde, el realismo social entre 1951-1962 se caracterizó por denunciar injusticias y mostrar solidaridad con los humildes. Finalmente, en los años 60-70 surgió una renovación técnica influenciada por Europa y un teatro de protesta.
Recomendados
Evelin #piensamelamor PQPI 2
El poema es una oda a la poesía y a los poetas. Menciona a Garcilaso de la Vega, poeta del Siglo de Oro español, y su hipotético escudero que quería ser marinero pero se quedó en tierra. Esto simboliza los deseos que no podemos cumplir. Al final, dice que Garcilaso es un faro que guía a los demás poetas.
Presentación poemas #piensamelamor Víctor PQPI 2
Un hombre está descansando cuando una figura blanca le dice que solo le queda una hora de vida. Se dirige desesperado a ver a su amor, pero ella no puede dejarlo entrar. Le dice que vaya bajo su ventana, donde le tirará un cordel para que suba, pero el cordel se rompe y él cae al suelo, donde la muerte ya le espera.
Trabajo de alex presentación poema proyecto #piensamelamor
Presentación poema proyecto #piensamelamor con dibujos de Alex
Valores del se
El documento resume los diferentes tipos de pronombres se, incluyendo su función sintáctica como complemento indirecto, recíproco o reflexivo, o sin función sintáctica como pronominal, modificador léxico-semántico, aspectual, marca de pasiva refleja o marca de impersonal refleja. A continuación, proporciona ejemplos de oraciones que ilustran los diferentes usos del pronombre se.
Presentación poema #piensamelamor Marcos PQPI 2
El poema describe al objeto del afecto como fluido y sucesivo, comparándolo con un manantial y un agua furtiva. El hablante quiere acariciarlo lentamente para comprobar su continuidad y unidad a pesar de estar formado por fragmentos dispersos.
Poema Piensamelamor Benedetti
El documento expresa los sentimientos encontrados del autor sobre ver y oír a alguien, incluyendo miedo, urgencia, alegría, buena suerte, temores y esperanza, así como ganas y preocupación por encontrar a esta persona. En resumen, el autor se siente jodido pero también radiante sobre esta relación, aunque quizás más lo primero que lo segundo, o viceversa.
La literatura de posguerra
La literatura de posguerra en España se desarrolló bajo una dictadura que impuso la censura. En las primeras décadas, las novelas reflejaron la pobreza y desorientación mediante temas existenciales. Más tarde, el realismo social entre 1951-1962 se caracterizó por denunciar injusticias y mostrar solidaridad con los humildes. Finalmente, en los años 60-70 surgió una renovación técnica influenciada por Europa y un teatro de protesta.
Realismo literario
El documento resume las características principales del realismo como corriente literaria en el siglo XIX. Rechazaba el subjetivismo romántico y buscaba la objetividad a través de la descripción detallada y el análisis psicológico de los personajes. Prefirió géneros como la novela para retratar de manera verosímil la sociedad de la época, especialmente las clases burguesas. El monólogo interior y el discurso indirecto libre fueron técnicas narrativas utilizadas por los autores
Claudia PQPI 2 #piensamelamor
El poema describe la búsqueda del hablante de alguien que ha perdido y extraña, a quien ha buscado día y noche sin éxito por ríos y el paso del tiempo. Aunque no ha podido encontrar dónde canta o llora esta persona, el hablante sabe que ella también está llorando por él al verse reflejado en un espejo.
Grupo poético del 27
Este documento resume el movimiento poético del 27 en España. Comenzó en la década de 1920 como una reacción contra el sentimentalismo y en busca de perfección formal, influenciado por la lírica popular y Góngora. Más tarde se volvió más humana con la introducción del surrealismo. Después de la guerra civil, los poetas se dispersaron y su trabajo reflejó nostalgia y angustia existencial.
Literatura medieval
Este documento resume la literatura medieval española entre los siglos XI y XV. Menciona los diferentes géneros literarios como la lírica, los cantares de gesta, los romances y las obras de autores como Berceo, Juan Manuel y Jorge Manrique. También describe características generales como la transmisión oral, la finalidad didáctica y temas como la religión, la muerte y la fama.
Creación del teatro nacional
El documento describe el teatro en España antes del siglo XVII, incluyendo los diferentes tipos de teatros como el teatro de corral y el teatro cortesano. También describe las innovaciones que Lope de Vega introdujo en el teatro español, como romper las unidades clásicas de tiempo, lugar y acción para hacer las obras más realistas, y mezclar lo trágico y lo cómico. Finalmente, resume los temas comunes en las obras de Lope como el honor, la fe y el rey.
Novecentismo
Este documento presenta información sobre el movimiento literario conocido como Generación del 98 en España. Menciona a algunos de sus autores clave como Ortega y Gasset, D'Ors, Miró, Pérez de Ayala, Gómez de la Serna y Marañón. Explica que buscaban modernizar España intelectualmente y participar activamente en el poder político, considerando el arte como algo autónomo separado de la vida cotidiana. También incluye información biográfica básica sobre el poeta Juan Ramón Jiménez, iniciador del modernismo
Romanticismo
Este documento describe las características del romanticismo en España. Cuestiona el poder de la razón y enfatiza la imaginación, los sentimientos y la subjetividad. Rechaza las perspectivas clásicas y promueve ideas liberales como la libertad individual. También describe los principios estéticos románticos como la naturaleza, la evasión y la expresión libre. Luego resume las obras y estilos de varios autores románticos españoles importantes como Larra, Bécquer, Espronceda y Zorrilla.
Renacimiento y barroco
1) El documento describe el contexto histórico y artístico del Renacimiento y el Barroco en España, con especial atención a los siglos XVI y XVII. 2) Explica conceptos clave como el desengaño barroco y la estética barroca, que se caracteriza por el uso de contrastes, claroscuros y lo desmesurado. 3) Menciona a algunos de los principales artistas de la época como Góngora, Quevedo, Lope de Vega y Calderón de la Barca y sus obras más destacadas.
Introducción al texto escrito
Este documento ofrece orientación sobre cómo escribir textos de manera efectiva. Explica que al escribir, debemos considerar el propósito y el público destinatario. También destaca la importancia de determinar el contenido, estilo y registro lingüístico adecuados. Además, enfatiza elementos como la coherencia, cohesión y estructura del texto para transmitir la información de manera clara y organizada.
Rúbrica vídeo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de los estudiantes en una representación teatral. La rúbrica evalúa la memorización del papel, la duración de la presentación, la calidad de la imagen, el audio y la caracterización/escenificación. Se otorgan puntos en cada categoría dependiendo del nivel de esfuerzo y ejecución, con 50 puntos o 10 puntos como la máxima puntuación posible en cada sección.
Rúbrica comentarios de texto literario2
El documento proporciona una rúbrica para evaluar comentarios de texto poético. Valora aspectos como la introducción sobre el autor y obra, la definición del tema, la explicación métrica, la división del poema en partes y la justificación, la relación del contenido con el tema y periodo, el análisis de figuras retóricas, la conclusión y la redacción. Otorga puntuaciones de 0 a 1 para cada apartado en función de la calidad y profundidad con que se aborden los diferentes elementos.
Modernismo y generación del 98
Este documento compara el Modernismo y la Generación del 98 en España. Resume que el Modernismo surgió a fines del siglo XIX como una reacción contra el realismo y buscaba renovar la literatura mediante el efectismo lingüístico y la belleza formal. La Generación del 98 se formó en torno a la pérdida de las colonias españolas y buscaba regenerar España a través de temas como la historia y la denuncia de los males presentes, con un lenguaje sobrio y tradicional. Ambos movimientos compartieron influencias sim
Rúbrica exposición oral 201415
Este documento presenta una tabla para evaluar las presentaciones orales en cuatro categorías: contenido, estructura, dicción y posición. Cada categoría se califica de muy bien a insuficiente, asignando puntos del 0.4 al 0.1. El contenido se evalúa en términos de ajuste y ampliación de la información así como incidencia en las ideas principales. La estructura considera la coherencia del discurso y la transición entre temas. La dicción y posición analiza la fluidez del discurso, precisión, naturalidad de
úLtimas tardes con teresa
Este documento resume la estructura y temática de la novela Últimas tardes con Teresa de Juan Marsé. La novela se estructura en tres partes y un epílogo que cubren un período de 15 meses en la Barcelona de la posguerra. Explora el tema de la confusión entre las apariencias y la realidad a través de los personajes de Manolo y Teresa y sus frustradas aspiraciones de ascenso social. El estilo combina diferentes técnicas narrativas como saltos temporales y la adopción de múltiples puntos de vista
Rúbrica comentarios blog bachillerato
Este documento describe la puntuación que se otorgará a los comentarios realizados en un blog según su calidad. Se distinguen tres categorías: excelente, correcto e insuficiente. La puntuación máxima es de 0,1 puntos para contenido, expresión y ortografía en la categoría excelente, y va disminuyendo para las categorías inferiores. Se evaluará el aporte de información, conocimiento, habilidad expresiva, vocabulario, estructura, puntuación y cantidad de errores ortográficos.
Qué es (una vez más)
El documento explica los diferentes tipos de oraciones subordinadas, incluyendo sustantivas, adjetivas y adverbiales. Las sustantivas funcionan como sustantivos, las adjetivas como adjetivos y las adverbiales como adverbios. Se detallan los nexos y funciones sintácticas de cada tipo de oración subordinada.
Mostrar productos finales educativos
Presentación usada en la ponencia inicial de microcurso del CPR de Oviedo sobre cómo mostrar y poner en valor el trabajo que realizan nuestros alumnos y alumnas.
Enriquecer tareas con tic. kit básico en secundaria
Este documento presenta una sesión de capacitación para profesores sobre el uso de las TIC en tareas escolares. Explica los pasos para planificar, desarrollar y evaluar tareas enriquecidas con tecnología, e introduce varias herramientas digitales como blogs, Symbaloo y Google Drive que pueden usarse de forma colaborativa. El objetivo es mostrar ejemplos prácticos de cómo integrar las TIC de manera útil y motivadora en el aula.
Comentario De Texto
El documento proporciona una guía para comentar textos literarios de diferentes géneros como lírica, narrativa y dramática. Explica la estructura que debe seguir un comentario de texto, incluyendo apartados sobre localización, género, tema, forma, lenguaje y conclusión. Se detalla lo que debe incluirse en cada apartado, como contexto histórico, recursos literarios, elementos narrativos, métrica y estilo.
Cancionero del Renacimiento y Barroco 3º ESO. Lope y Quevedo
Alumnos de 3º ESO comparan dos poemas de Lope y Quevedo con canciones de Carlos Rivera y Amaya Montero
Proyectos: Una experiencia
El documento habla sobre la importancia de incluir proyectos en el aula para enganchar a los estudiantes y mejorar la enseñanza. Recomienda que los profesores salgan de su zona de confort y busquen nuevas ideas para proyectos que emocionen a los estudiantes y los mantengan comprometidos con el aprendizaje. Finalmente, enfatiza que los proyectos tienen el potencial de transmitir emoción a los estudiantes años después de haberlos completado.
Pechakucha piensamelamor
Pechakucha del proyecto Piénsame el amor y te comeré el corazón presentada el 5 de julio en Novadors.
Más contenido relacionado
Destacado
Realismo literario
El documento resume las características principales del realismo como corriente literaria en el siglo XIX. Rechazaba el subjetivismo romántico y buscaba la objetividad a través de la descripción detallada y el análisis psicológico de los personajes. Prefirió géneros como la novela para retratar de manera verosímil la sociedad de la época, especialmente las clases burguesas. El monólogo interior y el discurso indirecto libre fueron técnicas narrativas utilizadas por los autores
Claudia PQPI 2 #piensamelamor
El poema describe la búsqueda del hablante de alguien que ha perdido y extraña, a quien ha buscado día y noche sin éxito por ríos y el paso del tiempo. Aunque no ha podido encontrar dónde canta o llora esta persona, el hablante sabe que ella también está llorando por él al verse reflejado en un espejo.
Grupo poético del 27
Este documento resume el movimiento poético del 27 en España. Comenzó en la década de 1920 como una reacción contra el sentimentalismo y en busca de perfección formal, influenciado por la lírica popular y Góngora. Más tarde se volvió más humana con la introducción del surrealismo. Después de la guerra civil, los poetas se dispersaron y su trabajo reflejó nostalgia y angustia existencial.
Literatura medieval
Este documento resume la literatura medieval española entre los siglos XI y XV. Menciona los diferentes géneros literarios como la lírica, los cantares de gesta, los romances y las obras de autores como Berceo, Juan Manuel y Jorge Manrique. También describe características generales como la transmisión oral, la finalidad didáctica y temas como la religión, la muerte y la fama.
Creación del teatro nacional
El documento describe el teatro en España antes del siglo XVII, incluyendo los diferentes tipos de teatros como el teatro de corral y el teatro cortesano. También describe las innovaciones que Lope de Vega introdujo en el teatro español, como romper las unidades clásicas de tiempo, lugar y acción para hacer las obras más realistas, y mezclar lo trágico y lo cómico. Finalmente, resume los temas comunes en las obras de Lope como el honor, la fe y el rey.
Novecentismo
Este documento presenta información sobre el movimiento literario conocido como Generación del 98 en España. Menciona a algunos de sus autores clave como Ortega y Gasset, D'Ors, Miró, Pérez de Ayala, Gómez de la Serna y Marañón. Explica que buscaban modernizar España intelectualmente y participar activamente en el poder político, considerando el arte como algo autónomo separado de la vida cotidiana. También incluye información biográfica básica sobre el poeta Juan Ramón Jiménez, iniciador del modernismo
Romanticismo
Este documento describe las características del romanticismo en España. Cuestiona el poder de la razón y enfatiza la imaginación, los sentimientos y la subjetividad. Rechaza las perspectivas clásicas y promueve ideas liberales como la libertad individual. También describe los principios estéticos románticos como la naturaleza, la evasión y la expresión libre. Luego resume las obras y estilos de varios autores románticos españoles importantes como Larra, Bécquer, Espronceda y Zorrilla.
Renacimiento y barroco
1) El documento describe el contexto histórico y artístico del Renacimiento y el Barroco en España, con especial atención a los siglos XVI y XVII. 2) Explica conceptos clave como el desengaño barroco y la estética barroca, que se caracteriza por el uso de contrastes, claroscuros y lo desmesurado. 3) Menciona a algunos de los principales artistas de la época como Góngora, Quevedo, Lope de Vega y Calderón de la Barca y sus obras más destacadas.
Introducción al texto escrito
Este documento ofrece orientación sobre cómo escribir textos de manera efectiva. Explica que al escribir, debemos considerar el propósito y el público destinatario. También destaca la importancia de determinar el contenido, estilo y registro lingüístico adecuados. Además, enfatiza elementos como la coherencia, cohesión y estructura del texto para transmitir la información de manera clara y organizada.
Rúbrica vídeo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de los estudiantes en una representación teatral. La rúbrica evalúa la memorización del papel, la duración de la presentación, la calidad de la imagen, el audio y la caracterización/escenificación. Se otorgan puntos en cada categoría dependiendo del nivel de esfuerzo y ejecución, con 50 puntos o 10 puntos como la máxima puntuación posible en cada sección.
Rúbrica comentarios de texto literario2
El documento proporciona una rúbrica para evaluar comentarios de texto poético. Valora aspectos como la introducción sobre el autor y obra, la definición del tema, la explicación métrica, la división del poema en partes y la justificación, la relación del contenido con el tema y periodo, el análisis de figuras retóricas, la conclusión y la redacción. Otorga puntuaciones de 0 a 1 para cada apartado en función de la calidad y profundidad con que se aborden los diferentes elementos.
Modernismo y generación del 98
Este documento compara el Modernismo y la Generación del 98 en España. Resume que el Modernismo surgió a fines del siglo XIX como una reacción contra el realismo y buscaba renovar la literatura mediante el efectismo lingüístico y la belleza formal. La Generación del 98 se formó en torno a la pérdida de las colonias españolas y buscaba regenerar España a través de temas como la historia y la denuncia de los males presentes, con un lenguaje sobrio y tradicional. Ambos movimientos compartieron influencias sim
Rúbrica exposición oral 201415
Este documento presenta una tabla para evaluar las presentaciones orales en cuatro categorías: contenido, estructura, dicción y posición. Cada categoría se califica de muy bien a insuficiente, asignando puntos del 0.4 al 0.1. El contenido se evalúa en términos de ajuste y ampliación de la información así como incidencia en las ideas principales. La estructura considera la coherencia del discurso y la transición entre temas. La dicción y posición analiza la fluidez del discurso, precisión, naturalidad de
úLtimas tardes con teresa
Este documento resume la estructura y temática de la novela Últimas tardes con Teresa de Juan Marsé. La novela se estructura en tres partes y un epílogo que cubren un período de 15 meses en la Barcelona de la posguerra. Explora el tema de la confusión entre las apariencias y la realidad a través de los personajes de Manolo y Teresa y sus frustradas aspiraciones de ascenso social. El estilo combina diferentes técnicas narrativas como saltos temporales y la adopción de múltiples puntos de vista
Rúbrica comentarios blog bachillerato
Este documento describe la puntuación que se otorgará a los comentarios realizados en un blog según su calidad. Se distinguen tres categorías: excelente, correcto e insuficiente. La puntuación máxima es de 0,1 puntos para contenido, expresión y ortografía en la categoría excelente, y va disminuyendo para las categorías inferiores. Se evaluará el aporte de información, conocimiento, habilidad expresiva, vocabulario, estructura, puntuación y cantidad de errores ortográficos.
Qué es (una vez más)
El documento explica los diferentes tipos de oraciones subordinadas, incluyendo sustantivas, adjetivas y adverbiales. Las sustantivas funcionan como sustantivos, las adjetivas como adjetivos y las adverbiales como adverbios. Se detallan los nexos y funciones sintácticas de cada tipo de oración subordinada.
Mostrar productos finales educativos
Presentación usada en la ponencia inicial de microcurso del CPR de Oviedo sobre cómo mostrar y poner en valor el trabajo que realizan nuestros alumnos y alumnas.
Enriquecer tareas con tic. kit básico en secundaria
Este documento presenta una sesión de capacitación para profesores sobre el uso de las TIC en tareas escolares. Explica los pasos para planificar, desarrollar y evaluar tareas enriquecidas con tecnología, e introduce varias herramientas digitales como blogs, Symbaloo y Google Drive que pueden usarse de forma colaborativa. El objetivo es mostrar ejemplos prácticos de cómo integrar las TIC de manera útil y motivadora en el aula.
Comentario De Texto
El documento proporciona una guía para comentar textos literarios de diferentes géneros como lírica, narrativa y dramática. Explica la estructura que debe seguir un comentario de texto, incluyendo apartados sobre localización, género, tema, forma, lenguaje y conclusión. Se detalla lo que debe incluirse en cada apartado, como contexto histórico, recursos literarios, elementos narrativos, métrica y estilo.
Cancionero del Renacimiento y Barroco 3º ESO. Lope y Quevedo
Alumnos de 3º ESO comparan dos poemas de Lope y Quevedo con canciones de Carlos Rivera y Amaya Montero
Destacado (20)
Enriquecer tareas con tic. kit básico en secundaria
Enriquecer tareas con tic. kit básico en secundaria
Cancionero del Renacimiento y Barroco 3º ESO. Lope y Quevedo
Cancionero del Renacimiento y Barroco 3º ESO. Lope y Quevedo
Más de María José Chorda Valls
Proyectos: Una experiencia
El documento habla sobre la importancia de incluir proyectos en el aula para enganchar a los estudiantes y mejorar la enseñanza. Recomienda que los profesores salgan de su zona de confort y busquen nuevas ideas para proyectos que emocionen a los estudiantes y los mantengan comprometidos con el aprendizaje. Finalmente, enfatiza que los proyectos tienen el potencial de transmitir emoción a los estudiantes años después de haberlos completado.
Pechakucha piensamelamor
Pechakucha del proyecto Piénsame el amor y te comeré el corazón presentada el 5 de julio en Novadors.
Presentación
Este documento resume la vida y obra del poeta y dramaturgo español Luis de Góngora y Argote. Nació en Córdoba en 1561 y estudió en la Universidad de Salamanca. Escribió poemas como las Soledades y Odas, así como obras dramáticas. Pasó sus últimos años en Córdoba, donde murió en 1627 en la pobreza. El documento también incluye un extracto de su poema "Suspiros tristes, lágrimas cansadas".
Presentacioìn jc
Garcilaso de la Vega fue un poeta renacentista español nacido en Toledo en 1501 y fallecido en Niza en 1536. Provenía de una familia noble y formó parte de la corte de Carlos V, donde conoció a su amigo Juan Boscán. Escribió varios poemas y sonetos en los que exploró temas amorosos y mitológicos, introduciendo nuevas formas poéticas del renacimiento italiano en la literatura española.
Soneto v de garcilaso de la vega Ignacio Izquierdo
El soneto describe la devoción del poeta hacia su amada. Se siente incapaz de comprender plenamente la belleza de ella, por lo que sustituye la razón por la fe ciega en su amor. Más que describir su belleza física, el poeta la compara con una divinidad, pues al igual que Dios, ella es capaz de darle la vida y la muerte.
Definiendo el amor por iris cases
Francisco de Quevedo fue un poeta y político español del Siglo de Oro. Nació en Madrid en 1580 y estudió en el Colegio Imperial de los Jesuitas y la Universidad de Alcalá. Trabajó para el Duque de Osuna hasta que cayó en desgracia y fue desterrado. Más tarde se casó brevemente antes de retirarse a una torre, donde murió en 1645. Su poema "Definiendo el Amor" describe el amor como una paradoja de contradicciones.
Garcilaso de la vega
El documento proporciona información sobre la vida y obra del poeta español Garcilaso de la Vega. Nació en Toledo en 1503 y fue un noble cortesano y humanista al servicio del Emperador Carlos V, participando en varias batallas hasta morir en una de ellas. A pesar de no publicar sus obras en vida, es considerado el Príncipe de los Poetas Castellanos por su destacada obra poética compuesta por sonetos, églogas, canciones y otras formas, que se caracteriza por su musicalidad y belleza.
Soneto xxxviii
El poema expresa la tristeza y el dolor del yo lírico por estar enamorado de alguien que no puede tener. Se siente constantemente llorando y suspirando, y le duele no poder expresar su amor. Se siente atormentado al no saber si alejarse o acercarse más a la persona amada, y le falta la esperanza que antes lo guiaba.
Garcilaso de la vega. Deborah
Este documento proporciona información sobre el poeta renacentista español Garcilaso de la Vega. Incluye un análisis de su vida y obra, con detalles biográficos como su participación en batallas militares y su temprana muerte. También analiza el contexto histórico y literario del Renacimiento en España, y presenta un poema de Garcilaso junto con un breve análisis métrico y temático del mismo.
Góngora. Alexandra Rodríguez
Este documento presenta un resumen biográfico del poeta español Luis de Góngora. Menciona que nació en Córdoba en el siglo XVI, formó parte de la iglesia lo que le permitió viajar por España, y buscaba la belleza como inspiración. Fue pionero de un nuevo estilo poético conocido como Culteranismo que recibió críticas. Aunque sus obras populares fueron apreciadas, sus obras cultas no lo fueron. Sirvió como ejemplo para nuevos poetas pero murió pobre en su
Iglesias enguix daniel 1ºbach_literatura-p
Félix Lope de Vega y Carpio fue un dramaturgo y poeta español del Siglo de Oro, conocido como "El Fénix de los Ingenios". Escribió cientos de obras teatrales y poemas durante su carrera, ayudando a establecer las convenciones del teatro barroco español. Fue una de las figuras literarias más importantes de España en el Siglo XVII.
Pechakucha Quevedo.
Francisco de Quevedo fue un escritor y político español del Siglo de Oro. Nació en Madrid en 1580 y perteneció al movimiento barroco. Fue un destacado poeta conceptista que se caracterizó por el uso de la ingeniosidad en la asociación de palabras e ideas. Algunas de sus obras más importantes fueron poesía amorosa y satírica, así como la novela picaresca La vida del Buscón.
Soneto xxxviii
El poema expresa la tristeza y el dolor del yo lírico por estar enamorado de alguien que no puede tener debido a la distancia emocional entre ellos. Añora los tiempos pasados en que tenía esperanza de ser correspondido. Ahora se siente perdido y oscurecido por el olvido de la persona amada.
Poema de lengua castellana(1)
Este poema expresa el profundo amor y afecto que siente el autor por otra persona. Cada segundo que pasa sin estar con su amado/a le causa ansiedad y necesidad de estar a su lado para expresarle lo que siente, admirar su belleza y ser feliz a su lado.
Yo no quiero más bien que solo amaros ortuño
Este poema de 3 estrofas expresa el amor incondicional del autor por Lucinda, diciendo que ya no desea otra cosa que amarla, que su vida se resume a desearla y conocerla, y que quiere engrandecerla a través de sus escritos para que su amor perdure más allá del olvido y el tiempo.
redacciones
Cuatro estudiantes de primer grado de la clase C escribieron cuentos personificando objetos comunes como una silla, un comedero, un televisor y una semilla.
Más de María José Chorda Valls (16)
Soneto v de garcilaso de la vega Ignacio Izquierdo
Soneto v de garcilaso de la vega Ignacio Izquierdo
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Recital poético fpa jordi de sant jordi
- 1. RECITAL POÉTICO CICLO INICIAL FPA JORDI DE SANT JORDI VALL D´UIXÓ MARZO 2015