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Matriz planificador orlando castro. y paty
El documento presenta la matriz de valoración de un planificador de proyecto diseñado para reforzar contenidos de matemáticas en los grados 11-1 y 4-3. El planificador recibió una calificación total de 100% al abordar aspectos como la formulación del proyecto, los objetivos de aprendizaje, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, la metodología de proyectos y las estrategias de evaluación de manera articulada e integral.
Matriz pidpatricia
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y planificador de proyecto de Ana Patricia Penilla García. El PID de Patricia obtuvo una calificación del 100%, cumpliendo completamente con los requerimientos del diplomado en términos de estructura, publicación de evidencias de formación de manera clara y ordenada. El formador felicita a Patricia por su dedicación y esmero en cada actividad propuesta.
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Georeferencia
Este documento describe la naturaleza jurídica, modalidades, sedes, niveles, jornadas y rectora de un centro educativo mixto. El centro ofrece modalidades técnicas con especialidad en recreación y deportes y académicas con énfasis en ciencias y habilidades comunicativas y artísticas. Cuenta con tres sedes que imparten educación preescolar, primaria y secundaria en jornadas diurnas. La rectora del centro es la Mag. Luz Adriana Giraldo Sánchez.
Matriz estrategias patricia orlando
Este documento presenta una matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje mediadas por TIC para el diseño de actividades en el modelo 1:2. La matriz describe 11 actividades que desarrollan habilidades para la vida a través de recursos digitales como presentaciones multimedia, discusiones en grupo y tareas colaborativas, con el objetivo de fortalecer prácticas de enseñanza y promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Este documento presenta una matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje mediadas por TIC, con 11 actividades que buscan potenciar habilidades para la vida personal y profesional en los estudiantes. Cada actividad describe el rol del maestro, la actividad de aprendizaje correspondiente al estudiante, y los recursos y herramientas TIC utilizados.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
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Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2
El documento presenta una matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje para un proyecto de aula. Incluye 11 actividades de aprendizaje con sus respectivas habilidades, entornos mediados por TIC, recursos y roles de maestro y estudiante. El maestro debe diseñar las actividades teniendo en cuenta documentos sobre destrezas del siglo XXI y habilidades TIC. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades a través de actividades mediadas por herramientas digitales de forma innovadora.
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Diagrama orlando
Este gráfico muestra 10 elementos en el eje Y con valores entre 0 y 5 en el eje X. Tres series muestran el progreso o desarrollo de varios elementos a lo largo del tiempo como reuniones, proyectos, acceso a expertos, cultivo de comunidades, participación individual, contenido, conversatorios abiertos y diagramas profesionales.
Diagrama Profesional
El documento presenta un diagrama con datos sobre diferentes categorías como reuniones, proyectos, acceso a expertos, cultivo de comunidades, participación individual, contenido y conversatorios abiertos. Los valores van de 0 a 5 en el eje Y para cada categoría en el eje X. El diagrama compara tres conjuntos de datos diferentes sobre estas categorías.
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Ple orlando.ampliado
El documento lista los medios y herramientas más utilizados para aprender, publicar información y interactuar con otros, incluyendo textos, periódicos, documentales, audio, libros, videos, computadoras, teléfonos celulares, juegos, blogs, correo electrónico, mapas conceptuales, afiches, videojuegos, Twitter, chat, presentaciones multimedia, páginas web, libros, internet, radio, televisión, aulas de clase, aulas virtuales, computadoras, televisores, tabletas, docentes, estudiantes, amigos,
MI PLE AMPLIADO
El documento habla sobre las herramientas y espacios de aprendizaje para estudiantes. Menciona espacios físicos como bibliotecas, aulas de clase e instituciones educativas, así como espacios virtuales como aulas virtuales. También menciona herramientas como páginas web, monitores, textos, audios y redes sociales como foros, Twitter y Facebook.
Ple blanca
El documento habla sobre las herramientas y espacios de aprendizaje para estudiantes. Menciona recursos como páginas web, monitores, redes sociales y foros para compartir información y aprender de otros; y lugares físicos como bibliotecas, aulas y el hogar donde se pueden consultar textos y audios para el estudio.
Ple blanca
El documento habla sobre las herramientas y espacios de aprendizaje para estudiantes. Menciona que los estudiantes pueden aprender de páginas web, monitores, compañeros y profesores en espacios físicos como bibliotecas, aulas de clase o virtuales como aulas virtuales e instituciones educativas, o en su casa utilizando herramientas como textos, audios y redes sociales como foros, Twitter y Facebook.
RED PROFESIONAL DE APRENDIZAJE
El documento habla sobre varias formas de comunicación y colaboración en línea como chat, mensajes, búsquedas, trabajos en grupo y blogs, así como el uso de contenidos multimedia.
MI RED PROFESIONAL
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MI RED PROFESIONAL
Este documento habla sobre varias formas de comunicación y colaboración en línea como chat, mensajes, conversaciones y búsqueda de respuestas. También menciona trabajar colectivamente en proyectos y tareas de clase a través de contenido multimedia compartido.
PLAN DE AULA
El documento presenta un plan de clase sobre figuras geométricas para cuarto grado. La profesora Ana Patricia Penilla enseñará en la sede La Gran Colombia durante cuatro horas sobre cuerpos, cuadriláteros, polígonos, perímetro y área. Los estudiantes aprenderán a reconocer las características de las figuras y aplicarlas mediante talleres, tutoriales de YouTube y consultas en la web. Serán evaluados en su asistencia, responsabilidad y conocimientos sobre figuras geométricas.
Plan de aula liceo2
Este documento presenta un plan de aula para una clase en un liceo departamental. Incluye información sobre el profesor, asignatura, tema, objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias didácticas, recursos, actividades, criterios de evaluación y un plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades especiales. El plan busca guiar una sesión de clase enfocada en desarrollar habilidades a través de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Plantilla para evaluar recursos digitales trabajado
Este documento evalúa la herramienta Popplet para realizar mapas mentales. Se determina que Popplet es un recurso digital fiable y de especialización media-alta, que cita sus fuentes de información y otras bibliografías. Aunque requiere software específico, Popplet proporciona información actualizada y habitualmente disponible.
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Tpack inez
El documento describe los objetivos y métodos de enseñanza para el tema del presente progresivo. Los objetivos son desarrollar la capacidad de narrar eventos en tiempo presente de forma oral y escrita e identificar las categorías gramaticales del presente progresivo. El enfoque es constructivista, usando ejemplos prácticos de situaciones actuales. Se usan herramientas TIC como sala de sistemas, video beam y USB para desarrollar actividades interactivas en línea requiriendo internet.
Tpack inez
El documento describe los conocimientos necesarios para enseñar el presente progresivo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y aplicar esta categoría gramatical en su vida diaria a través de ejemplos prácticos de situaciones actuales. El enfoque constructivista permite procesos participativos donde se aclaran dudas. Se utilizan herramientas TIC como sala de sistemas, video beam y USB para desarrollar actividades de manera interactiva en línea.
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