Este documento presenta una matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje mediadas por TIC para el diseño de actividades en el modelo 1:2. La matriz describe 11 actividades que desarrollan habilidades para la vida a través de recursos digitales como presentaciones multimedia, discusiones en grupo y tareas colaborativas, con el objetivo de fortalecer prácticas de enseñanza y promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes.

1. MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA
CONVIÉRTETE EN UN MAESTRO INNOVADOR EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES
MEDIADAS POR TIC EN EL MODELO 1:2
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Actividades
Habilidad que
se desea
potencializar
teniendo en
cuenta el
componente
5.8 del
proyecto de
aula
A
Entornos mediados por TIC
Recursos y herramientas
Contribución del
maestro
(Rol-maestro)
Actividad de
aprendizaje
(Rol-
estudiante)
Actividad N° 1
Presentación a los
estudiantes del
proyecto, sus
objetivos,
metodología de
trabajo y rúbrica de
evaluación. El
maestro considera
pertinente los
aportes al proyecto
por parte de los
alumnos para
modificarlo o
enriquecerlo.
Actividad N° 1
Los alumnos
atienden a la
presentación del
proyecto,
manifiestan sus
inquietudes y
hacen sus
aportes.
Habilidades
para la vida
personal y
profesional
Destrezas
sociales e
interculturales
• Trabajar de
manera
apropiada y
productiva
con los demás
• Hacer uso de
la inteligencia
colectiva de
los grupos
cuando sea
apropiado -
Presentación multimedia-Prezzi Uso
de diferentes opciones de presentar
los contenidos, gráficos, esquemas,
tablas, mapas, redes, dibujos
fotografías... Multimedias.
Actividad N° 2
Propone una
discusión con la
siguiente pregunta
problematizadora
¿Cómo fortalecer
la práctica de la
enseñanza de los
números
fraccionarios, que
posibiliten la
comprensión del
concepto de
fracción y sus
diferentes
Actividad N° 2
Analizar la
pregunta y
elaborar una
hipótesis
Fortalecer las
prácticas de
enseñanza de los
números
fraccionarios
favoreciendo la
comprensión
conceptual de las
fracciones a partir
de desarrollo de
Habilidades de
aprendizaje e
innovación
Comunicación
y colaboración
Articular
claramente y
eficientemente
las ideas y los
pensamientos
a través del
aula y la
Discusiones en grupo, foros,
charlas sincrónicas, ejemplos en la
red, entre otros.

2. significados? guías
de trabajo con
situaciones
problema que
involucren sus
diferentes
significados y
representaciones.
escritura.
Asumir la
responsabilida
d para el
trabajo
colaborativo.
Actividad N° 3
Promover el
trabajo en equipo
Actividad N° 3
Reflexión
colectiva
Tareas en
grupo.
Construcción
colectiva de
documentos
Promover el
pensamiento
crítico,
lectura de
imágenes.
, dinámicas de grupo, comunidades
virtuales. Google drive, crocodoc, ,
hashtag twitter, Evernote,
Dropbox.Desarrollos WEB social 2.0 -
Open Course Ware
actividad N° 4
Explorar las
necesidades de
aprendizaje del
estudiante
actividad N°4
Encuestas
diagnósticas.
Seguimiento
del proceso.
Reconocer
conocimient
os previos
del alumno.
Proponer diversidad de ejercicios;
plantear distintas formas de
ingresar contenidos
actividad N° 5
Presentación
de los
contenidos en
diversos
formatos.
actividad N°5
Titulos
agradables y
motivantes.
Lograr
despertar la
curiosidad.
Tareas que
indaguen por
lo que han
aprendido y
reforzar las
relaciones
del nuevo
conocimient
o con su vida
práctica.
Recursos Web; ejemplos sobre el
tema tomados de la Web; lenguaje
sencillo y cálido en la conducción
de comunidades virtuales y en las
actividades de acompañamiento.
actividad N° 6
Promover el
pensamiento
crítico, lectura
de imágenes
actividad N° 6
Guía para ver
una película,
relacionada
con el área
del conoci
miento en
estudio.
Incentivar la
búsqueda de
información
y de
soluciones
nuevas a un
caso o
problema
temático.
Compartir esta
información a
través de material complementario
o recursos Web del curso que se
esté desa
rrollando, Chrome Experiments.
Mapas conceptuales - Mapas
Mentales
actividad N° 7
Transferencia
de
Conocimientos
actividad N°7
Ejercicios de
análisis,
reflexión y
aplicación de
los
conocimient
os. Hacer un
resumen.
Relacionar
un par de
ideas.
Tareas que
indaguen por
lo que han
aprendido y
reforzar las
relaciones
del nuevo
conocimient
o con su vida
práctica.
Discusiones en grupo, , charlas,
ejemplos en la red, entre otros.
http://www.enlanubetic.com.es/2014/02/ju
gando-tambien-se-aprende-angry-
birds.html#.U5i5hHJ5NVU";"Angry Birds

3. actividad N° 8
Organización
actividad N°8
Elabore un
mapa
conceptual
acerca del
tema...Prese
nte
contenidos
en diversos
formatos.
Señalar en el
texto frases
que indiquen
los puntos
sustanciales.
Puede utilizar esquemas para
proponer los contenidos (mapas
conceptuales, mapas mentales,
UVE, SpiderScribe.
actividad N° 9
Elaboración
actividad N° 9
A partir del
ejemplo
elabore ….
Proponer
diversidad
de ejercicios;
plantear
distintas
formas de
ingresar
contenidos.
Distintos recursos multimedia
(juegos, imágenes, videos),
wanaplan, toondoo comics,
papertoys.
actividad N° 10
Organización
de las tareas de
aprendizaje
metacomprensi
ón. Frecuentar
la
investigación.
actividad N°10
Indagar
sobre los
temas vistos
en la
Internet.
Incentivar la
búsqueda de
información
y de
soluciones
nuevas de
casos o
problemas
temáticos.
Exploración de la Web (bibliotecas
digitales, museos, bases de datos,
ponencias sobre un área del
conocimiento particular).
actividad N° 11
Autorregulació
n
actividadN°11
Ejercicios de
autoevaluaci
ón.
Diseño de
actividades
autoevaluativ
as que le
permitan al
estudiante
ampliar y
profundizar
sobre lo que
está
aprendiendo,
grupos de
estudio,
comunidade
s virtuales
Formularios
en línea
Blogs,
shoology.
Blogs integrando diversos
formatos de las web 2.0 y 3.0.