Reflexion final
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La reflexión trata sobre el trabajo final realizado por Lilia Castillo para un curso sobre herramientas web 2.0. Aprendió a crear un proyecto usando estas herramientas y organizadores digitales. Participó en un foro intercambiando preguntas y respuestas. Identificó como ventaja que el proyecto tenía instrucciones claras, y no encontró desventajas. Planea compartir sus conocimientos con alumnos y colegas.
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Reflexion final proyecto
El documento resume la reflexión de Lilia Mercedes Castillo Osorio sobre su trabajo final. Ella aprendió a realizar proyectos con software de organización digital como Bubb.uls, Mindomo y Mindmeister. Identificó que había adquirido nuevos conocimientos al elaborar el proyecto. Planea utilizar lo aprendido en sus sesiones de clases con sus alumnos para ayudarlos a comprender mejor los textos, y compartirlo con otros colegas.
REFLEXIÓN TRABAJO FINAL
Este documento resume la reflexión de un estudiante sobre su aprendizaje y participación en un proyecto educativo. El estudiante aprendió a usar la herramienta Mindmeister para crear mapas conceptuales y organizadores digitales. Reconoció que podría aplicar estas habilidades en proyectos educativos con su comunidad estudiantil. Participó activamente en foros dando comentarios sobre el trabajo de sus compañeros. Identificó ventajas en el uso de Mindmeister y Slideshare para su proyecto sobre matemática financiera.
El Diseño de productos y servicios
La unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre diseño y sus elementos a través de programas como MS Visio, MS Word y MS Publisher. Los estudiantes aprenderán por qué se realizan pre diseños y bosquejos antes de crear diseños finales de objetos y productos, y cómo comunicar sus resultados utilizando software de presentación.
Fases para proyecto
El documento describe un plan de capacitación para docentes y estudiantes en el uso de herramientas digitales como organizadores visuales. Se llevará a cabo una capacitación de 8 semanas para docentes en diseño de mapas conceptuales, semánticos y mentales usando herramientas como Bubbl.us y Mindmeister. Luego, los docentes enseñarán a los estudiantes a crear este tipo de organizadores visuales digitales y blogs para compartir sus trabajos. El objetivo general es desarrollar habilidades digitales en docentes y estudiantes
Reflexión modulo IV
El resumen describe la reflexión de Lilia Mercedes Castillo sobre el Módulo IV. Aprendió a crear mapas mentales en la herramienta online Mindmeister, aunque tiene un número limitado de mapas gratuitos. Participó activamente en el foro compartiendo y dando retroalimentación a otros. La metodología propuesta de desarrollar la actividad le sirvió para aprender los contenidos creando su propio mapa mental.
Reflexion modulo 2
La autora tenía conocimiento previo sobre los mapas conceptuales, pero aprendió a usar el software Bubbl.us para crearlos de manera atractiva para estudiantes. Creó un mapa conceptual para el Módulo II y aprendió a distribuir el espacio y enlazar la información de manera precisa. Participó activamente leyendo el material y creando el mapa. Reconoce que puede mejorar organizando mejor su tiempo. Considera que la metodología propuesta le sirvió para aprender, aunque tuvo dificultades para insertar imágenes.
Reflexión modulo III
Este resumen describe la reflexión de Lilia sobre el Módulo III. Lilia tenía conocimientos previos sobre la temática pero no de forma online. Aprendió que los mapas semánticos pueden incluir todo tipo de contenidos y planea aplicar esto con sus estudiantes. Participó leyendo los materiales y haciendo análisis y síntesis. La metodología le sirvió para aprender aunque se demoró intentando hacer el trabajo de forma colaborativa. Identificó que los mapas son útiles para la comprensión y que se pueden incluir diferentes
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Doñaaaaaaaaa
La sesión de aprendizaje se enfoca en reflexionar sobre la diversidad lingüística en el Perú. Los estudiantes escuchan audios de diferentes lenguas originarias y leen un texto sobre una mujer quechua llamada Doña Erminia. Analizan cómo las ideologías lingüísticas han afectado la transmisión de las lenguas indígenas. Finalmente, los estudiantes trabajan en parejas para vincular la historia de Doña Erminia con las razones por las que pocos peruanos hablan quechua actualmente.
Diapos en ingles....
The document discusses improving the sanitary facilities at Teniente Hugo Ortiz high school in Portoviejo, Ecuador. The school's bathrooms are in poor condition due to lack of maintenance. The project aims to implement new sanitary batteries or stalls in the men's bathroom to improve hygiene and service quality. It provides background on the school and outlines objectives, conclusions, and recommendations to motivate support from authorities, parents, and staff for the bathroom renovation project.
Ficha autoevaluacion trabajo final
Este documento presenta una ficha de autoevaluación de una propuesta educativa presentada en Mindmeister. La ficha evalúa aspectos generales de la propuesta como la presentación, objetivos, justificación, beneficiarios, actividades de aprendizaje, evaluación, requerimientos, cronograma y documentos de autoevaluación y reflexión. La propuesta educativa recibió una puntuación total de 20 puntos sobre una escala de 20, lo que indica que cumplió con todos los aspectos evaluados en la ficha.
Forgiveness Education in Chicago
This document outlines a proposed study on the long-term effects of forgiveness education on children from low socioeconomic status (SES) families. The study would involve randomly assigning 250 children across 5 conditions that vary the number of years receiving forgiveness education. Measures would assess health, motivation, depression and self-esteem over time. The researcher predicts that greater exposure to forgiveness education will lead to better outcomes for low SES children by improving emotion regulation and reducing stress, which could help narrow disadvantages related to their socioeconomic status.
Litiasis urinaria
Litiasis urinaria es una masa sólida compuestas de pequeños cristales y localizada en el aparato urinario. Se pueden presentar uno o más cálculos al mismo tiempo alojados en el riñón o en el uréter. Son acumulaciones similares a piedras que se forman a partir de sales minerales.
Goodbye CLI, hello API: Leveraging network programmability in security incid...
Automation and Orchestration has been the purview of cloud computing and system administration, but now is increasingly important to security operations and network administration. By automating the data collection and corrective action component of incident response, significant time savings can be realized. Corrective actions often need be applied to multiple assets in the organization and automation improves consistency and time savings as well. This talk describes how security and IT orchestration can be integrated through code reuse and integration with APIs.
We demonstrate how Phantom and Ansible can be integrated to automate the incident response data collection, corrective action, and notification.
Reflexion final
El documento resume la reflexión de Alan Dick Calderon Macedo sobre su trabajo final para un curso virtual. Aprendió a usar nuevas herramientas como Mindmeisters y Mindomo. Participó activamente en el foro de entrega del trabajo final haciendo comentarios y réplicas. Identificó como ventajas poder interactuar con otros colegas, adquirir nuevos conocimientos e intercambiar experiencias. Su única desventaja fue problemas personales para estructurar mejor su tiempo.
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Pedro Frias Díaz reflexiona sobre su trabajo final. Carecía de conocimientos previos sobre la temática, pero aprendió a utilizar herramientas Web 2.0 como Blublus y Mindomo para crear organizadores digitales de información a través de los módulos. Aunque tuvo dificultades participando en foros, completó el trabajo final con ayuda colaborativa. Las ventajas de la actividad fueron crear un trabajo ordenado y coherente continuando las experiencias de los módulos, mientras que una desventaja fue la falta de comunicación oport
Reflexion
Juan Yagua Campana realizó una reflexión sobre su trabajo final. Aprendió nuevas técnicas para organizar el conocimiento de manera gráfica y pedagógica que planea aplicar en sus actividades docentes. Reconoce que podría haber participado más en el foro sobre la entrega del trabajo y apoyar más a sus compañeros. No identificó desventajas en la actividad desarrollada.
Reflexion modulo 2
El documento resume la reflexión de un estudiante sobre un módulo de aprendizaje. El estudiante no tenía conocimiento previo sobre el programa Bubbl, pero aprendió que permite crear organizadores visuales de forma colaborativa en línea. El estudiante planea aplicar lo aprendido creando actividades en Bubbl para familiarizar a los estudiantes con el programa. La participación del estudiante fue positiva, aunque podría mejorar la distribución de su tiempo. La metodología le sirvió para aprender, y las ventajas identificadas fueron
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Reflexión trabajo final
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Reflexión-modulo1-Carmen
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Reflexion modulo 4
Olivia Mallqui de la Cruz reflexiona sobre lo que aprendió en el Módulo IV. No tenía conocimientos previos sobre el tema, pero aprendió a elaborar mapas mentales de manera creativa y colaborativa usando la herramienta Mendmeister. Participó activamente compartiendo y comentando trabajos en los foros. La metodología propuesta le sirvió para aprender, especialmente los tutoriales, y identificó como ventajas la elaboración creativa de mapas mentales y el trabajo colaborativo.
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