Reflexión modulo III
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Este resumen describe la reflexión de Lilia sobre el Módulo III. Lilia tenía conocimientos previos sobre la temática pero no de forma online. Aprendió que los mapas semánticos pueden incluir todo tipo de contenidos y planea aplicar esto con sus estudiantes. Participó leyendo los materiales y haciendo análisis y síntesis. La metodología le sirvió para aprender aunque se demoró intentando hacer el trabajo de forma colaborativa. Identificó que los mapas son útiles para la comprensión y que se pueden incluir diferentes
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Este documento presenta una ficha de autoevaluación de una propuesta educativa presentada en Mindmeister. La ficha evalúa aspectos generales de la propuesta como la presentación, objetivos, justificación, beneficiarios, actividades de aprendizaje, evaluación, requerimientos, cronograma y documentos de autoevaluación y reflexión. La propuesta educativa recibió una puntuación total de 20 puntos sobre una escala de 20, lo que indica que cumplió con todos los aspectos evaluados en la ficha.
Autoevaluación modulo II
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Reflexión modulo IV
El resumen describe la reflexión de Lilia Mercedes Castillo sobre el Módulo IV. Aprendió a crear mapas mentales en la herramienta online Mindmeister, aunque tiene un número limitado de mapas gratuitos. Participó activamente en el foro compartiendo y dando retroalimentación a otros. La metodología propuesta de desarrollar la actividad le sirvió para aprender los contenidos creando su propio mapa mental.
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Reflexion modulo 2
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Unidades del texto poético modulo II
El documento describe las unidades fundamentales de los textos poéticos. El verso es la unidad más pequeña y puede contener una sola palabra o una frase completa. Los versos se clasifican en de arte menor u mayor dependiendo de su medida en sílabas. Las estrofas son unidades mayores formadas por dos o más versos iguales o desiguales. Por último, el poema es la unidad mayor compuesta por una o más estrofas que desarrollan un tema siguiendo el ritmo poético.
Analisis Literario Ollantay
El documento resume la obra literaria Ollantay. Trata de los amores prohibidos entre Ollantay, un general inca, y Cusi Coyllur, una princesa inca. A pesar de sus sentimientos, su unión es prohibida por el Inca Pachacútec. Ollantay huye y se rebela contra el imperio, mientras que Cusi Coyllur da a luz una hija llamada Ima Sumac. Eventualmente, Ima Sumac logra reconciliar a sus padres y el nuevo Inca concede el perdón a Ollantay.
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Reflexion modulo 4
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Reflexión-modulo1-Carmen
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Pedro Frias Díaz no tenía conocimientos previos sobre la temática tratada en el módulo IV. Aprendió a manejar la herramienta Mindmeister para crear mapas mentales, lo cual le será útil para facilitar información expositiva a sus estudiantes. Tuvo dificultades en el proceso de construir su mapa mental observando varias veces el tutorial. Aunque participó poco en el foro de discusión porque se enfocó en completar su mapa a tiempo, sí realizó autoevaluaciones usando los indicadores provistos. Reconoce que
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Alex realizó una reflexión sobre su aprendizaje en el Módulo I. Tenía poco conocimiento previo sobre organizadores visuales, pero aprendió las diferencias entre mapas conceptuales, mentales y otros recursos disponibles en Internet. Planea aplicar estos conocimientos enseñando a sus estudiantes nuevas formas de aprender. Si bien participó activamente, no pudo hacerlo en el foro debido a la falta de Internet donde trabaja. Reconoce que la metodología propuesta le sirvió para aprender, aunque el ancho de banda limitado fue una des
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 1. REFLEXIÓN MÓDULO III Nombre: _________Lilia Mercedes Castillo Osorio________________________________________________________________________ Fecha: ____20-05-2016______________________ CONOCIMIENTOS ¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos? Tenía conocimiento pero no en forma Online. Llegue a conocerlo leyendo y practicando. ¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo? Aprendí que en estos mapas se puede insertar todo tipo de contenidos. ¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor? Lo voy aplicar con mis estudiantes, porque le va a servir para comprender mejor un texto.
- 2. PARTICIPACIÓN ¿Cómo fue mi participación en la construcción de mi aprendizaje? Leí los materiales otorgados para el Modulo III, hice el análisis, síntesis, resumen. ¿Elaboré el mapa semántico colaborativamente? Describe el proceso que seguiste. Estuvimos por hacerlo pero no se pudo concretar, le di las indicaciones por mensaje. Para un próximo trabajo colaborativo Ud. mismo debe formar los grupos, así se verá el cumplimiento y responsabilidad. ¿Realicé retroalimentaciones tomando en cuenta los indicadores de la autoevaluación? Si lo hice, los colegas han hecho muy buenos trabajos.
- 3. ¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación en el foro espacio para compartir y retroalimentar? Terminar mi trabajo antes de la fecha indicada, retroalimentar más a los colegas.ACTIVIDADDESARROLLADA ¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos? Si, sino que me demore queriendo hacer el trabajo en forma colaborativa. ¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada? La realización del mapa es sencillo y muy útil para la comprensión de un tema. Se puede insertar todo tipo de contenidos.
- 4. ¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada? Lo único seria la ausencia en línea de muchos participantes para el trabajo colaborativo.