El documento describe un plan de capacitación para docentes y estudiantes en el uso de herramientas digitales como organizadores visuales. Se llevará a cabo una capacitación de 8 semanas para docentes en diseño de mapas conceptuales, semánticos y mentales usando herramientas como Bubbl.us y Mindmeister. Luego, los docentes enseñarán a los estudiantes a crear este tipo de organizadores visuales digitales y blogs para compartir sus trabajos. El objetivo general es desarrollar habilidades digitales en docentes y estudiantes

1. I. FASES-ACTIVIDADES
Actividad Nº 1
Capacitación a los docentes del primer año de secundaria en el diseño de
organizadores digitales, web 2.0, mapas conceptuales con Bubbl.us,
mapas semánticos con mindomo, mapas mentales con mindmeinster, por
el Ingeniero responsable de cómputo.
Propósito
Objetivo 1: Desarrollar en los docentes del primer año de secundaria,
habilidades en el diseño de organizadores visuales digitales.
Descripción
Esta capacitación estará a cargo del responsable de cómputo de la I.E
“ANDAHUASI”, con el apoyo de la Docente del área de comunicación,
quien hará la réplica del curso organizadores virtuales, llevado por ella
misma, a través de la plataforma de Perú Educa.
Inicialmente, se presentará las guías impresas a l director de la
Institución, quien señalará los objetivos que se desean alcanzar a través
de la capacitación, los contenidos a desarrollar (organizadores digitales
web 2.0, Bubbl.us, con mindomo, mindmeister, crear blogs), el
cronograma de las sesiones, metodología a utilizar y otros datos
relevantes.
Aprobada la guía, se inicia el curso de capacitación programado para 8
semanas, 2 sesiones semanales, las cuales se dictarán por las noches
en la sala de cómputo del colegio. Al finalizar la capacitación los docentes
deberán elaborar una sesión de clases en las que se diseñe un
organizador visual digital usando las TIC, la cual será revisada por el
responsable de cómputo y la docente del área de comunicación (3
docentes del primer grado).
Finalmente, el responsable de cómputo, la directora de la I.E y la docente
del área de comunicación, realizarán el monitoreo y la evaluación de la
capacitación para asegurar el cumplimiento de los objetivos.
Producto
Los docentes aprenden el manejo de los programas para trabajar los
esquemas digitales. Además se apropian de sus mismas estrategias para
transmitir a los estudiantes estos nuevos conocimientos.

2. Actividad Nº 2
Instruir a los docentes por parte de un equipo capacitador, con lo que si
cuenta el colegio, para programar contenidos de las sesiones, acorde con
lo que va a trabajar con las TIC.
Pròposito
Objetivo 2: Programar en el Plan Anual y unidades didácticas
contenidos relacionados al uso de organizadores con el uso de las TIC.
Descripción
El equipo capacitador con que cuenta el colegio, orientará para insertar en
los programas y unidades didácticas los contenidos a trabajar con las
TIC, resolviendo todas las dudas de los docentes de las diferentes áreas
curriculares, considerando en ello el nivel de conocimiento de los
estudiantes en cuanto al uso del internet.
Producto
Programas curriculares y unidades didácticas con contenidos usando las
TIC.
Actividad 3
Desarrollo de sesiones de trabajo con el uso de las TIC con los
estudiantes del primero de secundaria.
Propósito
Objetivo 3: Usar diversas estrategias para diseñar organizadores
digitales, con los estudiantes del primero de secundaria.
Descripción
La I.E en el nivel secundario cuenta con una sala de cómputo, los
estudiantes tiene manejo del internet, pero no le dan un buen uso. Por
ello se va a direccionar este manejo para aprovecharlo en la transmisión
de conocimientos con los contenidos que se imparten en las diferentes
áreas.
Los mismos docentes de las diferentes áreas curriculares trabajarán estos
programas de la siguiente manera:
Sesión 1: Se realizará la cuarta semana de junio, durante 3 horas
pedagógicas. El docente enseñará a los estudiantes en la sala de
cómputo los recursos de la Web 2.0, identificando cada recurso, sus
características de los mismos y orientándolos hacia la importancia de su

3. uso. Proponiendo algunos ejercicios simples para realizarlos por los
estudiantes. Sólo se les brindará en esa sesión conocimientos generales.
Para ello también contarán con una guía didáctica alcanzada por el
docente.
Sesión 2: Programada para la tercera semana de julio, 3 horas
pedagógicas. Los estudiantes aprenderán el uso de bubbl.us, donde
diseñarán un mapa conceptual, como producto, con un tema específico
trabajado durante todo el primer bimestre en la respectiva área curricular.
El mapa conceptual debe tener diversos colores, acorde a la
jerarquización de las ideas, tamaños de los nodos, enlaces, etc. El
docente enseñará paso a paso la elaboración del mapa conceptual, así
mismo a exportarlo como imagen; luego cada estudiante diseñará su
mapa. Al final con la ayuda del proyector mostrará a todos su trabajo,
exportado ya en imagen.
Sesión 3: Programada para la 4 semana de setiembre, 3 horas
pedagógicas. Los estudiantes guiados por el docente aprenderán a
elaborar un mapa semántico con mindomo. El docente enseñará paso a
paso su elaboración del mismo, agregándole colores, haciendo uso de las
diversas figuras geométricas, líneas o flechas para unir ideas, palabras y
conceptos, además se le agregará una imagen. Para ello utilizarán un
tema de investigación dado por el docente del área, y la presentación del
mapa semántico será el producto final a ser evaluado en el área.
Sesión 4: Programada para la tercera y cuarta semana de octubre 2
horas pedagógicas. El docente orientará a los estudiantes al diseño de un
mapa mental con mindmeister, aplicando en el mapa mental, imágenes,
colores diversos, líneas curvas gruesas y delgadas, según la relevancia
de la información, etc. Este trabajo será evaluado como nota final del
mes para el área curricular el cual imparte el docente con este grado.
Sesión 5: Se realizará la segunda semana de noviembre en 3 horas
pedagógicas. El docente enseñará la creación de su blog a los
estudiantes, direccionando al llenado su perfil, elección de su plantilla,
una presentación creativa, así mismo a realizar entradas para publicar
todos sus trabajos realizados: Mapa conceptual, semántico, mental, etc.
Finalmente a ubicar la dirección de su URL, para compartir con otros sus
trabajos.