Reflexiones sobre la unidad ii
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•146 vistas
La unidad trató temas sobre las etapas de la planificación de la evaluación, incluyendo su finalidad y función, los agentes evaluadores, y el momento de aplicación. El documento concluye que lo aprendido sobre estas temáticas será útil para el desempeño futuro como psicólogos educativos y podrá aplicarse cuando sea necesario.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
REFLEXIONES SOBRE LA UNIDAD Y LA ORDENACIÓN DE LA MUJER
“En un mundo dividido por el pecado y la rebelión, la iglesia permanece como un testigo visible de la obra y el poder salvadores de Cristo, quien puso fin al poder divisorio del pecado. En consecuencia, una fragmentación en la iglesia evidenciaría una influencia mundanal, un distanciamiento de Cristo, la incursión de la naturaleza fragmentadora del pecado dentro de la iglesia misma, y la negación del poder reconciliador de la cruz. En otras palabras, la unidad de la iglesia da testimonio al mundo que Dios envió a su Hijo para reconciliar al mundo así mismo y a unos con otros. Sin la unidad de la iglesia, el poder salvador de la cruz difícilmente podría hacerse evidente en el mundo”.
Trabajo final unidada 3
Este documento presenta el modelo de calidad propuesto por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria para la acreditación de carreras universitarias. El modelo evalúa factores como las actividades de formación profesional, procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social. También se basa en normas, reglamentos, modelos de calidad y estándares de calidad existentes a nivel regional e internacional. El modelo aplica un en
Buzón de sugerencias
La materia se entenderá mejor si se practica mediante ejercicios y se discute en grupos para resolver dudas. El docente explica bien la materia usando ejemplos útiles. La universidad ha mejorado la organización de actividades para cumplir los cronogramas de las cátedras.
Reflexiones sobre unidad III
Esta unidad cubrió técnicas e instrumentos de evaluación como la observación, entrevista, encuesta, registro anecdótico, lista de corroboración, resolución de problemas, pruebas escritas, pruebas objetivas, cuestionario, portafolio y rúbricas, y proyectos. El autor sintió que el trabajo de esta unidad fue muy útil y de apoyo para su carrera y aprendizaje, y que estas técnicas e instrumentos serán de gran ayuda en su vida profesional.
Reflexiones de la unidad 1
Este documento resume los temas tratados y las actividades de aprendizaje en la Unidad 1. Los temas incluyeron el aprendizaje, escuelas tradicionales vs. escuelas activas, constructivismo, modelos educativos y métodos de evaluación. Los estudiantes defendieron diferentes temas en grupos y discutieron cómo los conocimientos adquiridos sobre estos temas serán útiles para su formación profesional en el futuro.
Exposicion
El documento trata sobre el aprendizaje y la evaluación desde diferentes perspectivas. Define el aprendizaje como un proceso de adquisición de conocimientos a través de la experiencia que produce un cambio de conducta. Explora definiciones de autores sobre el aprendizaje y la evaluación, distinguiendo entre evaluación formal e informal, y examinando los desafíos de la subjetividad del evaluador.
Expo pato
Este documento presenta una revisión del concepto de evaluación a través del tiempo. Comienza describiendo definiciones clásicas de aprendizaje y continúa explicando cómo la evaluación ha evolucionado de un enfoque de control externo y castigo en la Edad Media, a un enfoque centrado en los criterios de desempeño, pruebas psicométricas y estandarizadas. También señala que los currículos y marcos normativos influyen en la construcción del concepto de evaluación en el aula.
CUESTIONARIO
El documento describe los tipos y características de los cuestionarios como instrumento de evaluación. Explica que los cuestionarios pueden ser cerrados u abiertos y contener preguntas de hecho u opinión. También detalla los pasos para elaborar un cuestionario, incluyendo redactar preguntas claras y concisas y realizar una prueba piloto.
Recomendados
REFLEXIONES SOBRE LA UNIDAD Y LA ORDENACIÓN DE LA MUJER
“En un mundo dividido por el pecado y la rebelión, la iglesia permanece como un testigo visible de la obra y el poder salvadores de Cristo, quien puso fin al poder divisorio del pecado. En consecuencia, una fragmentación en la iglesia evidenciaría una influencia mundanal, un distanciamiento de Cristo, la incursión de la naturaleza fragmentadora del pecado dentro de la iglesia misma, y la negación del poder reconciliador de la cruz. En otras palabras, la unidad de la iglesia da testimonio al mundo que Dios envió a su Hijo para reconciliar al mundo así mismo y a unos con otros. Sin la unidad de la iglesia, el poder salvador de la cruz difícilmente podría hacerse evidente en el mundo”.
Trabajo final unidada 3
Este documento presenta el modelo de calidad propuesto por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria para la acreditación de carreras universitarias. El modelo evalúa factores como las actividades de formación profesional, procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social. También se basa en normas, reglamentos, modelos de calidad y estándares de calidad existentes a nivel regional e internacional. El modelo aplica un en
Buzón de sugerencias
La materia se entenderá mejor si se practica mediante ejercicios y se discute en grupos para resolver dudas. El docente explica bien la materia usando ejemplos útiles. La universidad ha mejorado la organización de actividades para cumplir los cronogramas de las cátedras.
Reflexiones sobre unidad III
Esta unidad cubrió técnicas e instrumentos de evaluación como la observación, entrevista, encuesta, registro anecdótico, lista de corroboración, resolución de problemas, pruebas escritas, pruebas objetivas, cuestionario, portafolio y rúbricas, y proyectos. El autor sintió que el trabajo de esta unidad fue muy útil y de apoyo para su carrera y aprendizaje, y que estas técnicas e instrumentos serán de gran ayuda en su vida profesional.
Reflexiones de la unidad 1
Este documento resume los temas tratados y las actividades de aprendizaje en la Unidad 1. Los temas incluyeron el aprendizaje, escuelas tradicionales vs. escuelas activas, constructivismo, modelos educativos y métodos de evaluación. Los estudiantes defendieron diferentes temas en grupos y discutieron cómo los conocimientos adquiridos sobre estos temas serán útiles para su formación profesional en el futuro.
Exposicion
El documento trata sobre el aprendizaje y la evaluación desde diferentes perspectivas. Define el aprendizaje como un proceso de adquisición de conocimientos a través de la experiencia que produce un cambio de conducta. Explora definiciones de autores sobre el aprendizaje y la evaluación, distinguiendo entre evaluación formal e informal, y examinando los desafíos de la subjetividad del evaluador.
Expo pato
Este documento presenta una revisión del concepto de evaluación a través del tiempo. Comienza describiendo definiciones clásicas de aprendizaje y continúa explicando cómo la evaluación ha evolucionado de un enfoque de control externo y castigo en la Edad Media, a un enfoque centrado en los criterios de desempeño, pruebas psicométricas y estandarizadas. También señala que los currículos y marcos normativos influyen en la construcción del concepto de evaluación en el aula.
CUESTIONARIO
El documento describe los tipos y características de los cuestionarios como instrumento de evaluación. Explica que los cuestionarios pueden ser cerrados u abiertos y contener preguntas de hecho u opinión. También detalla los pasos para elaborar un cuestionario, incluyendo redactar preguntas claras y concisas y realizar una prueba piloto.
Cuestionario: Instrumento de evaluacion
El documento describe los tipos y características de los cuestionarios como instrumento de evaluación. Explica que los cuestionarios pueden ser cerrados u abiertos y contener preguntas de hecho u opinión. También detalla los pasos para elaborar un cuestionario, incluyendo redactar preguntas claras y concisas y realizar una prueba piloto.
Cuestionario
El documento describe los diferentes tipos de cuestionarios y preguntas que se pueden incluir en ellos. Existen dos tipos principales de cuestionarios: aquellos con preguntas que miden variables de forma independiente, y aquellos con preguntas agregadas para construir una escala o índice. Dentro de los cuestionarios, las preguntas pueden ser dicotómicas, nominal-politémicas, ordinal-politémicas o continuas. Además, las preguntas pueden ser abiertas, semiabiertas o cerradas, e incluir preguntas introductor
Portafolio 1
El documento describe el portafolio del estudiante, un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Consiste en que los estudiantes aporten producciones que muestran su progreso y logros. Puede ser físico o electrónico. Tiene como objetivos guiar el aprendizaje de los estudiantes, estimularlos y resaltar sus habilidades. Ofrece información amplia sobre el proceso de aprendizaje y permite la evaluación continua.
Autoretrato del estudiante
Priscila Mishel Paredes Oleas tiene 21 años, es de Ríobamba y de estatura alta con cabello y ojos oscuros. Se describe a sí misma como una persona tranquila pero alegre y sensible que se esfuerza por convertir sus defectos en fortalezas mientras trabaja para ser una buena amiga. Su principal deseo es terminar su carrera para cumplir sus metas y convertirse en una profesional reconocida.
Presentacion
Este documento es el portafolio de la estudiante Priscila Paredes Oleas de la Universidad Nacional de Chimborazo para la materia de Evaluación Educativa durante el sexto semestre bajo la guía del profesor Mg. Patricio Tobar entre abril y agosto de 2015.
silabo eva educativa abril agost-2015-apte
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como códigos, créditos, horarios, objetivos generales y específicos, contenidos organizados en unidades, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación. El propósito es guiar a los estudiantes sobre los aspectos teóricos y prácticos de la evaluación educativa durante el curso.
UNACH m,v
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales críticos comprometidos con los valores humanísticos que contribuyan al desarrollo sostenible de la provincia y el país. Su visión es ser una institución líder en educación superior que forme profesionales responsables socialmente con conocimientos científicos. La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías forma maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas y profesionales en ciencias humanas y
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Más contenido relacionado
Más de Primishju
Cuestionario: Instrumento de evaluacion
El documento describe los tipos y características de los cuestionarios como instrumento de evaluación. Explica que los cuestionarios pueden ser cerrados u abiertos y contener preguntas de hecho u opinión. También detalla los pasos para elaborar un cuestionario, incluyendo redactar preguntas claras y concisas y realizar una prueba piloto.
Cuestionario
El documento describe los diferentes tipos de cuestionarios y preguntas que se pueden incluir en ellos. Existen dos tipos principales de cuestionarios: aquellos con preguntas que miden variables de forma independiente, y aquellos con preguntas agregadas para construir una escala o índice. Dentro de los cuestionarios, las preguntas pueden ser dicotómicas, nominal-politémicas, ordinal-politémicas o continuas. Además, las preguntas pueden ser abiertas, semiabiertas o cerradas, e incluir preguntas introductor
Portafolio 1
El documento describe el portafolio del estudiante, un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Consiste en que los estudiantes aporten producciones que muestran su progreso y logros. Puede ser físico o electrónico. Tiene como objetivos guiar el aprendizaje de los estudiantes, estimularlos y resaltar sus habilidades. Ofrece información amplia sobre el proceso de aprendizaje y permite la evaluación continua.
Autoretrato del estudiante
Priscila Mishel Paredes Oleas tiene 21 años, es de Ríobamba y de estatura alta con cabello y ojos oscuros. Se describe a sí misma como una persona tranquila pero alegre y sensible que se esfuerza por convertir sus defectos en fortalezas mientras trabaja para ser una buena amiga. Su principal deseo es terminar su carrera para cumplir sus metas y convertirse en una profesional reconocida.
Presentacion
Este documento es el portafolio de la estudiante Priscila Paredes Oleas de la Universidad Nacional de Chimborazo para la materia de Evaluación Educativa durante el sexto semestre bajo la guía del profesor Mg. Patricio Tobar entre abril y agosto de 2015.
silabo eva educativa abril agost-2015-apte
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los datos de la asignatura como códigos, créditos, horarios, objetivos generales y específicos, contenidos organizados en unidades, resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación. El propósito es guiar a los estudiantes sobre los aspectos teóricos y prácticos de la evaluación educativa durante el curso.
UNACH m,v
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales críticos comprometidos con los valores humanísticos que contribuyan al desarrollo sostenible de la provincia y el país. Su visión es ser una institución líder en educación superior que forme profesionales responsables socialmente con conocimientos científicos. La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías forma maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas y profesionales en ciencias humanas y
Más de Primishju (7)
Último
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Último (20)
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Reflexiones sobre la unidad ii
- 1. REFLEXIONES SOBRE LA UNIDAD II ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE De la misma forma en esta unidad pudimos ver resultados favorables con respecto a las temáticas que se trataron, todo el trabajo fue de mucha satisfación ya que se cumplio lo establecido en el sílabo en dicha unidad, los temas que tratamos fueron: Las etapasde laplanificaciónde laevaluación Segúnsufinalidadyfunción Segúnlosagentesevaluadores Segúnel momentode aplicación Comotodo loaprendidodentrode este procesoeducativo,estas temáticasnosserviránmuchoen el desempeñode nuestracarreracomo PsicólogosEducativosyenunfuturopodremosalicarlos cuanodcreamos necesario.