Este documento describe los pronombres personales en inglés ("I, you, he, she, it, we, you, they") y su significado en español. Explica cómo se usan cada uno de los pronombres para referirse a personas, objetos, animales o lugares. También incluye ejemplos de cómo conjugar el verbo "to be" en presente, pasado y futuro en sus formas afirmativa y negativa.

1. Los pronombres en inglés
Los pronombres en inglés son “I, you, he, she, it, we, you, they”.
-“I” significa en español “yo” y siempre va escrito en mayúscula.
-“you” puede significar en español “tú”, pero también “vosotros o vosotras”.
-“she” significa en español “ella”, y sólo puede utilizarse para personas. Sustituye a nombres
que hacen referencia a mujeres o niñas. Por ejemplo: “Sarah”, “Paula”, “thatgirl” (esa chica),
“thiswoman” (esta mujer), “mysister”(mi hermana), “mymum” (mi madre)…
-“he” significa en español “él”, y sólo puede utilizarse para personas. Sustituye a nombres
que hacen referencia a hombres o niños. Por ejemplo: “Peter”, “John”, “thatboy” (esa chico), “thisman”
(este hombre), “mybrother”(mi hermano), “my dad” (mi padre)…
-“it” significa en español “él o ella”. Éste pronombre no existe en español, y nunca se utiliza
para hablar de personas. Se utiliza para hacer referencia a objetos o cosas, animales o lugares en
singular.
● Objetos o cosas en singular: thetable (la mesa), thetree (el árbol), thepencil (el
lápiz)…
●Animales en singular: thezebra (la cebra), thecat (el gato), thelion (el león)…
●Lugares en singular: thehouse (la casa), thetown (la ciudad), Spain (España)…
-“we” significa en español “nosotros o nosotras”.
-“they” significa en español “ellos o ellas”. Se utiliza para sustituir a nombres que hacen
referencia a personas (tanto de género masculino como femenino), objetos, animales o lugares en
plural.
● Personas en plural: Sarah and Paul, thegirls (las chicas), theboys (los chicos)…
● Objetos o cosas plural: thetables (las mesas), thetrees (los árboles), thepencils (los
lápices)…
●Animales en plural: zebras (las cebras), cats (los gatos), lions (los leones)…
●Lugares en plural: thehouses (las casas), thetowns (las ciudades), theparks (los
parques)…
Exercise. Write the pronouns “I, you, he, she, it, we, they” according to the nouns next to them. (Escribe los
pronombres de acuerdo con los nombres de al lado).
-The rubber ______ -The dog _______ -Peter ______ -The trees ______
-Lisa ______ -Cheetahs _______ -Australia ______ -The chair______
-My grandpa ______ -The books ______ -Vosotros _____ -Ellas _______
-My grandma ______ -Yo ______ -Ellos ______ -The woman ______
-Vosotras ______ -Theboy ______ -Tú ______ -Nosotros ______

2. THE VERB TO BE
El verbo “to be” significa” ser o estar” en español. En el presente, éste verbo tiene tres formas
verbales “am”, “is” o “are”.Estas tres formas verbales pueden escribirse de forma
contraída: am ‟m; is„s; are‟re.
Forma no contraída
am Forma contraída
I
„m
is are
he, she, it we, you, they
„s „re
Translate the words and write the verb “to be” in its Translate the words and write the verb “to be” in its
non-contracted form. (Traduce las palabras y contracted form. (Traduce las palabras y escribe el
escribe el verbo “to be”en su forma no contraída). verbo “tobe”en su forma contraída).
-Yo soy o estoy _______________ -Yo soy o estoy _______________
-Tú eres o estás _______________ -Tú eres o estás _______________
-Él es o está _________________ -Él es o está _________________
-Ella es o está ________________ -Ella es o está ________________
-Una cosa/ animal/lugar es o está ______________ -Una cosa/ animal/lugar es o está ______________
-Nosotros/as somos o estamos ________________ -Nosotros/as somos o estamos ________________
-Vosotros/as sois o estáis ________________ -Vosotros/as sois o estáis ________________
-Ellos/ellas son o están ________________ -Ellos/ellas son o están ________________
Match the sentences with their meaning in Spanish and fill in the gaps with“I am”, “you are”, “he is” , “she
is”, “it is”, “we are”, “they are”. (Unelasfrases con susignificado en español y completa los espacios en
blanco con “I am”, “you are”, “he is” , ”she is”, “it is”, “we are”, “they are”).
-________________ myfriend. -Él es mi gato.
- _______________ my cat. -Ellos son mis profesores.
-_______________ myteachers. -Él es un chico.
-_______________ mysister. -Tú eres mi amigo.
-_______________ a boy. -Ella es mi Hermana.

3. Match the sentences with their meaning in Spanish and fill in the gaps with“I am”, “you are”, “he is” , “she
is” “it is”, “we are”, “they are”. (Unelasfrases con susignificado en español y completa los espacios en
blanco con “I am”, “you are”, “he is” , “she is”, “it is”, “we are”, “they are”).
-________________ happy. Nosotros somos estudiantes.
- _______________ myhouse. -Ella es mi abuela.
-_______________ students. -Es mi casa.
-_______________mygranny. -Vosotros estáis felices.
-_______________ my dad. -Él es mi padre.
El verbo “to be” en negative toma las siguientes formas: “„m not”, “isn‟t” y “aren‟t”.
I „mnot he, she, it isn‟t we, you, they aren‟t
Translate the words and write the verb “to be” in its negative form. (Traduce las palabras y escribe el verbo “to
be”en su forma negativa).
-Yo no soy o no estoy _______________ -Tú no eres o no estás _______________
-Él no es o no está _________________ -Ella no es o no está ________________
-Una cosa/ animal/lugar no es o no está ______________
-Nosotros/as no somos o no estamos ________________
-Vosotros/as no sois o no estáis ________________ -Ellos/ellas son o están ________________
Match the sentences with their meaning in Spanish and fill in the gaps with “I‟m not”, “you aren‟t”, “he
isn‟t”, “she isn‟t”, “it isn‟t”, “we aren‟t”, “they aren‟t”. (Une las frases con su significado en español y
completa los espacios en blanco con “I‟mnot”, “youaren‟t”, “he isn‟t”, “sheisn‟t”, “itisn‟t”,
“wearen‟t”, “theyaren‟t”.
-________________ mum. -Ellos no son leones.
- _______________ mydog. -Tú no estás enfadado.
-_______________mybook. -Él no está en el parque.
-_______________ lions. -Nosotros no estamos tristes.
-_______________in thepark. -Ella no es mi madre.
-_______________ sad. -No es mi libro.
-______________ angry. -Vosotros no estáis en el colegio.
-_____________ at school. -No es mi perro.

4. El verbo “to be” también se utiliza para decir cuántos años tiene o no tiene una persona.-------
-Ejemplofraseafirmativa:
I’m ten yearsold
Yo tengo 10 años  Vosotros/as tenéis 10 años  You are ten yearsold
You are ten yearsold
Tú tienes 10 años  Nosotros/as tenemos 10 años  We are ten yearsold
Él tiene 10 años  He is ten yearsold Ellos/as tienen 10 años  They are ten yearsold
Ella tiene 10 años  Sheis ten yearsold
Una cosa/animal/lugar tiene 10 años Itis ten yearsold
-Ejemplo frase negativa:
I’mnot ten yearsold Youaren’t ten yearsold
Yo no tengo 10 años  Tú no tienes 10 años 
Él no tiene 10 años  He isn’t ten yearsold Ella no tiene 10 años  Sheisn’t ten yearsold
Una cosa/animal/lugar no tiene 10 años  Itisn’t ten yearsold
Vosotros/as no tenéis 10 años  Youaren’t ten yearsold Ellos/as no tienen 10 años
Nosotros/as no tenemos 10 años  Theyaren’t ten yearsold
Wearen’t ten yearsold
Translate these sentences into English. Write the numbers with letters.(Traduce estas frases a inglés.
Escribe los números con letra.)
-Ella no tiene veinticuatro años. Ella tiene treinta y un años. ____________________________________
_____________________________________________________________________________________
-(Refiriéndose a un gato) No tiene tres años. Tiene seis años. ___________________________________
_____________________________________________________________________________________
-Yo no tengo catorce años. Yo tengo once años. ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
-Ellas no tienen siete años. Ellas tienen ocho años. ___________________________________________
____________________________________________________________________________________
-Nosotros no tenemos diez años. Nosotros tenemos doce años. _________________________________
_____________________________________________________________________________________
-Vosotros no tenéis quince años. Vosotros tenéis trece años. ___________________________________
_____________________________________________________________________________________
-Él no tiene cuarenta años. Él tiene treinta y nueve años. ______________________________________
____________________________________________________________________________________
-Tú no tienes cincuenta años. Tú tienes sesenta y tres años. ___________________________________
___________________________________________________________________________________

5. Translate the sentences by filling in the gaps with “I am, I‟m not, you are, you aren‟t, he is,
he isn‟t, she is, she isn‟t, it is, it isn‟t, we are, we aren‟t, they are, they aren‟t”.
Take the sentences in Spanish as clues. (Traduce lasfrasesrellenando los espacios en blanco con“I
am, I‟m not, you are, you aren‟t, he is, he isn‟t, she is, she isn‟t, it is, it isn‟t, we
are, we aren‟t, they are, they aren‟t”. Las frases en español te darán las pistas que
necesitas).
-Ella es Sarah. Ella tiene 10 años. Ella no está en la clase.
_____________ Sarah._____________ 10 years old. __________ in the classroom.
-Él es mihamster Pete. Él tiene un año. Él no es gris. Él es marrón. Él está en su rueda.
____________ my hamster Pete. __________ grey. __________ Brown._________ initswheel.
-Ellos son mis hermanos. Ellos tienen 17 y 18 años. Ellos no están en la universidad. Ellosestán en el
instituto.___________ my brothers. ____________ 17 and 18 years old. ___________ at University.
____________ in High school.
-Él no es mi primo. Él es mi mejor amigo. Él está en mi colegio.
____________ my cousin. ____________ my best friend. ____________ in my school.
-Túeres Vicky. Tú tienes 23 años. Tú no eres profesora. Tú eres doctora.
__________ Vicky.___________ 23 years old. __________ a teacher. ____________ a doctor.
-Nosotros somos estudiantes. Nosotros tenemos 9 años. Nosotros no estamos en 3º.
Nosotrosestamos en 4º curso.____________ students. ____________ 9 years old. ___________ in
third grade. ___________ in fourth grade.
-Vosotras no sois de Granada. Vosotras sois de Jaén. Vosotras tenéis 16 años.
____________ from Granada. ___________ fromJaén. ___________ 16 years old.
1) Ser
RECUERDA: El verbo “to be” puede tener 3 significados en español: 2) Estar
3) Tener años
El verbo “to be” en presente puede aparecer de las siguientes formas dependiendo de si la
oración es afirmativa o negativa:
Afirmativa Negativa
I am ‘m not
he, she, it is isn’t
we, you, they are aren’t

6. The verb “to have got”
El verbo “tohavegot” se utiliza para expresar posesión, es decir, para decir que alguien tiene
algo o no lo tiene. Sin embargo, como ya hemos visto anteriormente, no utilizamos el verbo
“tohavegot” para expresar la edad de una persona, sino que utilizamos el “verbo to be”.
Porejemplo:
●Verbo “to have got”: I have got ten years old.  Frase incorrecta
●verbo “to be”: I am ten years old. 
Frase correcta
En el presente, este verbo adopta dos formas verbales diferentes: “havegot” y “has
got”.Estas dos formas verbales pueden escribirse de forma contraída: “havegot” “
„vegot”; “has got”  “ „s got”.
Forma no contraída Forma contraída
havegot hasgot
I, you, we, they he, she, it
‘ve got ‘s got
Translate these words by filling in the blanks with “I have got, you have got (x2), he has got, she has
got, it has got, we have got, they have got”. (Traduce estaspalabrasrellenando los espacios en blanco
con “I have got, you have got (x2), he has got, she has got, it has got, we have got, they have got”).
-Yo tengo ___________________ -Una cosa, animal o lugar tiene _________________
-Tú tienes ___________________ -Nosotros tenemos __________________
-Él tiene ____________________ -Vosotros tenéis ____________________
-Ella tiene ___________________ -Ellos tienen _______________________
El verbo “tohavegot” en negativaadopta las siguientes formas:
haven’tgot hasn’tgot
I, you, we, they he, she, it
Translate these words by filling in the blanks with “I haven’t got, you haven’t got (x2), he hasn’t got,
she hasn’t got, it hasn’t got, we haven’t got, they haven’t got”. (Traduce estaspalabrasrellenando los
espacios en blanco con “I haven’t got, you haven’t got (x2), he hasn’t got, she hasn’t got, it hasn’t
got, we haven’t got, they haven’t got”).
-Yo no tengo ___________________ -Una cosa, animal o lugar no tiene _________________
-Tú no tienes ___________________ -Nosotros no tenemos __________________
-Él no tiene ____________________ -Vosotros no tenéis ____________________
-Ella no tiene ___________________ -Ellos no tienen _______________________

7. Translate these sentences by filling in the gaps with“I have got, I haven’t got, you have got (x2),
you haven’t got (x2), he has got, he hasn’t got,she has got, she hasn’tgot,it has got, it
hasn’tgot,we have got, we haven’t got, they have got, they haven’t got”. (Traduce
estasfrasesrellenando los espacios en blanco con “I have got, I haven’t got, you have got (x2),
you haven’t got (x2), he has got, he hasn’t got,she has got, she hasn’tgot,it has got, it
hasn’tgot,we have got, we haven’t got, they have got, they haven’t got”).
-Ella no tiene el pelo rubio. Ella tiene el pelo castaño. ______________________ blondhair.
_____________________ brownhair.
-Tú no tienes los ojos azules. Tú tienes los ojos verdes. _____________________ blueeyes.
______________________ greeneyes.
-Ellos no tienen dos patas. Ellos tienen cuatro patas. _______________________ twolegs.
________________________ fourlegs.
-Yo no tengo un perro. Yo tengo un gato. ____________________ adog.
__________________________a cat.
-Vosotros no tenéis bicicletas pero vosotros tenéis patines. ________________________
bikesbut _______________________ skates.
-Él no tiene un libro. Él tiene un cuaderno. _______________________ abook.
______________________a notebook.
-(Refiriéndose a un rinoceronte) Él no tiene grandes orejas. Él tiene un cuerno.
______________________ bigears. ______________________ ahorn.
-Nosotros no tenemos una camiseta roja. Nosotros tenemos una camiseta azul.
_________________________ a red T-shirt. ______________________ ablue T-shirt.
El verbo “tohavegot” sirve para expresar posesión y nunca se
RECUERDA: utiliza para decir la edad de alguien.
El verbo “tohavegot” en presente puede aparecer de las siguientes formas dependiendo
de si la oración es afirmativa o negativa:
Afirmativa Negativa
I, you, we, they have got haven’t got
he, she, it has got hasn’t got

8. The verb “to be and “to have got” together
Read the sentences in Spanish and circle the right option to complete the sentences in English.
(Lee las frases en español y haz un círculo en la opción correctapara completar las frases en
inglés).
-Yo soy Paula. Yo no tengo 13 años. Yo tengo 14 años. Yo tengo los ojos azules.
I am/is/are/have gotPaula. I haven’t got/hasn’t got/’m not/isn’t 13 years old. I have got/has
got/am/are 14 years old. I has got/have got/ is/am blue eyes.
-Las avestruces son grises o negras. Ellas tienen alas. Ellas tienen las piernas largas.Ellas no
tienenmanchas.
Ostriches have got/has got/are/is grey or black. They have got/has got/are/am wings. They have
got/has got/are/is long legs. They haven’t got/hasn’t got/aren’t/isn’t spots.
-Ella es Mary. Tiene 12 años. Ella tiene el pelo rubio. Ella no tiene el pelo corto.
She am/is/are/have got Mary. Sheam/is/are/has got 12 years old. Sheam/is/have got/has got
blond hair.Sheisn’t/aren’t/haven’t got/hasn’t got short hair.
-Nosotros somos estudiantes. Nosotros estamos en el colegio “Divino Maestro”. Nosotros
tenemos 10 años. Los lunes, nosotros tenemos inglés y música.
We am/is/are/have got students. We am/are have got/has got in “Divino Maestro” school. We
am/are/have got/has got 10 years old. On Mondays, We am/are/have got/has got English and
Music.
-La mesa es marrón. Tiene cuatro patas. Es una mesa vieja. Tiene 30 años.
The table am/is/has got/have got Brown. It are/is/have got/has got four legs. It am/is/have
got/has got an old table. It are/is/have got/has got 30 years old.
-Túeresunchico. Tú tienes 7 años. Tú tienes unos pantalones verdes.
You am/are/is/have got a boy. You am/are/is/have got 7 years old. You am/are/have got/has got
green trousers.
-Él es Paul. Él es alto y él tiene 17 años. Éltieneuncaballo.
Heam/is/have got/has got Paul. He am/is/have got/has got tall and heare/is/have got/has got 17
years old. Heam/is/have got/has got a horse.
-Vosotros no soishermanos. Vosotros sois primos. Vosotros sois de Madrid. Vosotrostenéisuna
casa en Málaga.
-You ‘m not/aren’t/haven’t got/hasn’t got brothers. You am/are/have got/has got cousins. You
are/is/am/have got from Madrid. You am/are/have got/has got a house in Malaga.

9. THE VERB “CAN”
El verbo “can” significa en español “poder”, es decir, expresa la habilidad para hacer algo. Por
ejemplo: Él puede saltar He can jump.
El verbo “can” en afirmativa adopta la misma forma, es decir, “can” para todos los
pronombres.
Del mismo modo, el verbo “can” en negativa adopta la misma forma, es decir “can’t” para
todos los pronombres.
Forma afirmativa“can” Forma negativa “can‟t”
I can run Yopuedocorrer I can‟trunYo no puedo correr
Youcanswim Tú puedes nadar o Youcan‟tswim Tú no puedes nadar o
vosotros podéis nadar vosotros no podéis nadar
He can walk Élpuedeandar He can‟twalk Él no puede andar
She can dance  Ella puedebailar Shecan‟t dance  Ella no puede bailar
Itcanfly Un animal o cosa puede volar Itcan‟tfly Un animal o cosa no puede
volar
Wecanclimb nosotros podemos Wecan‟tclimb nosotros no podemos
escalar o trepar escalar o trepar
Theycansingellos pueden cantar Theycan‟tsing ellos no pueden cantar
Describinganimals
1. Para decir el nombre de los animales en plural (son águilar, son leones, etc.) utilizamos
“They are” y añadimos el nombre del animal. Por ejemplo: They are zebras (Son cebras).
Look for the following words in the vocabulary of unit 2 and translate the sentences into English.(Busca las
siguientes palabras en el vocabulario del tema 2 y traduce las frasesa inglés).
-Son cebras ____________________________ -Son elefantes ____________________________
-Son flamencos _____________________________ - Son leones _____________________________
-Son rinocerontes ____________________________ -Son guepardos ___________________________
-Son buitres ______________________________ - Son águilas ______________________________
-Son cocodrilos ______________________________ -Son búfalos ______________________________
-Son monos ________________________________ -Son jirafas _______________________________ -
Son serpientes _______________________________ -Son hipopótamos_________ ________________

10. 2. Para decir de qué color son los distintos animales y si son grandes o pequeños también
utilizamos “They are”.
Match the sentences in Spanish and English. (Une Write the sentences in English. Don’t forget to use
las frases en español y en inglés). “They are”.(Escribe las frases en ingles. No olvides
utilizar “they are”).
-Son verdes -They are grey
Example: Son negros They are grey
-Son marrones -They are small
-Son rosas ________________
-Son grandes -They are black
-Son amarillos y negros __________________
-Son negros -They are green
-Songrandes _____________________
-Son grises -They are brown
-Son pequeños ____________________
-Son pequeños -They are big
3. Para decir silos animales tienen cola o no, si tienen alas, si tiene cuernos, si tienen el cuello
largo, el número de patas que tienen, etc; utilizamos:
● “they have got”tienen
●“they haven’t got” no tienen
Look for the words in bold in the vocabulary of unit 2 and translate the sentences into English. Don’t forget
to use “they have got” or “they haven’t got”. ( Busca las palabras en negrita en el vocabulario del tema 2 y
traduce las frases a inglés. No olvidesutilizar “they have got” o “they haven’t got”).
-No tienen cola ___________________________________________________________________
-Tienen alas _______________________________________ ______________________________
-Tienen manchas _________________________________________________________________
-Tienen cuatro patas _______________________________________________________________
-No tienen patas___________________________________________________________________
-Tienen cuellos largos _____________________________ _________________________________
-Tienen grandes cabezas ____________________________________________________________
-Tienen pequeñas cabezas __________________________________________________________
-Tienen grandes orejas _____________________________________________________________
-No tienen alas ___________________________________________________________________
-Tienen cuernos __________________________________________________________________
-No tienen cuernos _______________________________________________________________
-Tienen dos patas ___________ _____________________________________________________
-Tienen las patas largas ____________________________________________________________
-Tienen las patas cortas ____________________________________________________________
-Tienen cuellos cortos _____________________________________________________________
4. Para expresar lo que los animales pueden hacer utilizamos “they can”. Para expresar lo que
-Tienenanimales no pueden hacer utilizamos “theycan’t”.
los pequeñas orejas___________________________________________________________

11. 4. Para expresar lo que los animales pueden hacer utilizamos “they can”. Para expresar lo que
los animales no pueden hacer utilizamos “theycan’t”.
Look for the words in bold in the vocabulary of unit 2 and translate the sentences into
English.Don’tforgetto use “they can” or “theycan’t”. ( Busca las palabras en negrita en el vocabulario del
tema 2 y traduce las frases a inglés. No olvides utilizar “they can” o “theycan’t”).
-No pueden nadar ___________________________________________________________________
-Pueden nadar _______________________________________ ______________________________
-Pueden volar ______________________________________________________________________
-No pueden volar ____________________________________________________________________
-Pueden trepar a los árboles____________________________________________________________
-No pueden trepar a los árboles _____________________________ ___________________________
-No pueden correr ___________________________________________________________________
-Pueden correr ______________________________________________________________________
5. Para decir lo que comen los animales utilizamos “theyeat”.
Translate the sentences into English.Don’t forget to use “they eat”. ( Traduce las frases a inglés. No olvides
utilizar “theyeat”).
-Comen hierba y hojas ___________________________________________________________________
-Comen carne _________________________________________________________________________
6. Para decir dónde viven los animales utilizamos “theylive”.
Translate the sentences into English.Don’t forget to use “they live”. ( Traduce las frases a inglés. No olvides
utilizar “theylive”).
-Viven en la tierra ___________________________________________________________________
-Viven en el agua ___________________________________________________________________
Translate the sentences into English to describe the animals.(Traduce las frases para describir a los
animales). -Son rinocerontes
___________________________________________________________________ -Son
grandes y grises ________________________________________________________________
-Tienen cuatro patas ________________________________________________________________
-Tienen grandes cabezas______________________________________________________________
-Tienen cuernos ____________________________________________________________________
-Pueden correr _____________________________________________________________________
-No pueden volar ___________________________________________________________________
-Comen hierba y hojas _______________________________________________________________
-Viven en la tierra __________________________________________________________________

12. Translate the sentences into English to describe the animals.(Traduce las frases para describir a los
animales). -Son avestruces
___________________________________________________________________ -Son
grises on negras _______________________________________________________________
-Tienen dos largas patas _____________________________________________________________
-Tienen largos cuellos________________________________________________________________
-Tienen alas _______________________________________________________________________
-Pueden correr _____________________________________________________________________
-No pueden volar o nadar ____________________________________________________________
-Comen hierba y carne _______________________________________________________________
-Viven en la tierra __________________________________________________________________
Fill in the gaps with the following words (rellena los huecos en blanco con lassiguientespalabras): eat, live,
are, can, have got, can’t, are, haven’t got, have got.
They ____________ crocodiles.They ____________ green.They ____________ four legs and big heads.They
_________________ horns but they _________________ a long tail.They ________________ swim but they
________________ run.They _________________ meat.They ______________ on land and in the water.
Fill in the gaps with the following words (rellena los huecos en blanco con lassiguientespalabras): eat, live,
are, have got, can, have got, can’t, are, haven’t got, have got.
They ____________ cheetahs.They ____________ yellow.They ____________ four legs and small
heads.They _________________ brown spots.They _________________ a long tail.They
___________________ wings.They ________________ swim but they ________________ run.They
______________ on land.They _________________ meat.
Fill in the gaps with the following words (rellena los huecos en blanco con lassiguientespalabras): eat, live,
are, have got, can, can’t, are, haven’t got, have got.
They ____________ monkeys.They ____________ brown, black or grey.They ____________ four legs and
small heads.They _________________ a long tail.They _________________ big ears. They
________________ swim but they ________________ run and climb trees. They ______________ on
land.They _________________ meat and leaves.
Describe the animal: vultures. (Describe al animal: buitres).
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________