Este documento presenta una serie de actividades de refuerzo del proceso lecto-escrito dirigidas a estudiantes. Las actividades incluyen ejercicios de reconocimiento de letras, silabas y palabras, completar oraciones, ordenar palabras y formar frases, así como colorear imágenes relacionadas con el texto. El objetivo general es mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.

1. INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN AMBIENTAL Y AGROPECUARIA JOAQUÍN MONTOYA
ACTIVIDADES DE REFUERZO PROCESO LECTO - ESCRITO
“HACIA LA RECONSTRUCCIÓN DE UNA CONCIENCIA AMBIENTAL A TRAVÉS DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN”
Julio de 2013 1
Repasemos las vocales.
Observa cada imagen y completa los nombres de animales y objetos con las vocales que hagan
falta. Lee y colorea.

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Repasemos el abecedario.
Observa muy bien esta imagen en ella hay muchísimas cosas cuyos nombres inician por cada
letra del abecedario. Encuéntralos y escríbelos frente al renglón correspondiente.
Es muy importante que sepamos escribir nuestro nombre escribe en cada línea tu nombre
completo.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Luna – Lámpara -

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Observa muy bien las silabas que conforman el nombre de cada imagen. Ordénalas y forma
correctamente las palabras. Colorea
Lee cada una de las palabras que encontraste.

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Lee las palabras de cada cuadro y encierra con color rojo la que corresponde a la figura.
Colorea

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Completa cada oración utilizando los dibujos:
Diana tiene un __________ y un __________
Los niños están en la ____________
Los jugadores de futbol viajan a otro país en ___________
Federico busca en el armario su __________ y los _________
Escribe el nombre de cada dibujo:
____________ ___________ _____________ __________ __________
___________ __________ ___________ _________ __________
__________ ___________ __________ _________ __________

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Escribe palabras que inicien con la letra que esta al principio:
M __________ P __________ L __________ S __________ T __________
C ___________ V __________ D __________ R __________ B __________
F ___________ J __________ G __________ H __________ Ñ __________
A ___________ E __________ I __________ N __________ O __________
Q ___________ S __________ U __________ Y __________ Z __________
Lee las palabras y divídelas silábicamente.
Mapa: Ma – pa Perro: Casa:
Pito: Maleta: Piloto:
Mandarina: Pato: Paleta:
Misa: Malta: Piso:
Mono: Perico: Palmera:
Pelota: Matera: Mundo:
Malabarista: Palillo: Palmada:
Marisco: Pulido: Pintura:
Puma: Mesa: Malo:
Sopa: Suma: Pesa:
Muñeca: Pulir: Polo:
Martillo: Pantera: Pecosa:
Pepino: Mariposa: Molino:

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Cuando escribimos es muy importante manejar el singular y el plural en las oraciones.
Lee y escribe al frente:
Sorpresa __________________________ Luna __________________________
Susi __________________________ Ladrillo __________________________
Suma __________________________ Paloma __________________________
Sisi __________________________ Palo __________________________
Esa __________________________ Salero __________________________
Sesos _________________________ Sala __________________________
Oso __________________________ Pulir __________________________
Aseo __________________________ Loma __________________________
Sapo __________________________ Pala __________________________
Saturno __________________________ Mula __________________________
Sábado __________________________ Lima __________________________

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Mesa __________________________ Pila __________________________
Masa __________________________ Liviano __________________________
Piso __________________________ Lunada __________________________
Pisa __________________________ Lápiz __________________________
Saltar __________________________ Lamento __________________________
Sonreír __________________________ Luisa __________________________
Lee y dibuja.
Camilo come lulos con sal. Micaela alisa su pelo. La gata vanidosa peina su
melena.
El enano camina sobre
nueces.
Lina y Susana comen cono. El mono lame mi mano.
La luna alumbra la noche. El nene juega con lana. El enano visita la mina.

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Lee el siguiente texto y encierra todas las palabras que contengan la T - t con color azul.
La pata Tomasa, pasito a pasito, patina y se ríe comiendo paleta.
Tania la acompaña, como una buena amiga, a ella le encanta jugar a
la pelota pero va con Tomasa a patinar. Juntas comparten deliciosos
tomates en su maleta de viaje, llevan pitos para llamar a sus amigos y
tela para sentarse en el prado. Como a Tania le encanta jugar pelota,
se divierten antes de ir a casa en la cancha, riegan las matas de cada
matera en el parque; y se divierten corriendo tras las motos que pasan
por allí. Pronto llega papá Pato y apresuradamente corren a casa ya
que mamá Pata a preparado una rica tarta de tomates una de sus
especialidades.
Lee y completa las oraciones con las palabras del recuadro.
_____________ se aplica la ______________ en su pierna lastimada.
La __________ es una buena opción para trajes de gala.
Camilo juega parques con el ________________.
El mimo se hace el ______________ en sus presentaciones.
La señora Dora es toda una _____________.
Papá toma su _____________ para refrescarse.
Los pajaritos vuelan al ______________ muy rápido.
dama - seda - pomada – mudo - soda – nido - nada – saluda – moneda
dime - nudo – dado – día – Daniel - danzan

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Daniela ______________ a su primo que acaba de llegar.
La maquina funciona con una ______________.
Los bailarines ________________ al mismo ritmo.
El ____________ está algo nublado.
Camilo ha hecho un _____________ con los cordones de sus zapatos.
Lee y repite las rimas. Encuentra en las lecturas las silabas que están en las figuras y enciérralas
con color verde.
En la ranchería tengo a mis amigos. Ellos me regalan sus risas alegres como el canto del ruiseñor.
En sus rostros veo el regalo que Dios nos dio. Rubén y Ricardo son mis grandes amigos. Cuando
los veo mi rostro rebosa de alegría porque me recuerdan lo valioso de las pequeñas cosas que
nos da la vida. A Rubén le encantan los toros, hay unos muy pequeños y a ellos les da tetero;
luego los pone en la arena para que jueguen alegremente, mirando a los loros y las mariposas
que están por allí. Su casa de madera muy dura, con muros muy altos; su comida preferida es
la pera y prefieren comer esto siempre antes de otra cosa.
Une las silabas con una línea y escribe las palabras que encuentres.
ri né ____________________
ro mo ____________________
re ma ____________________
ra ta ____________________
ru sa ____________________
Re to ____________________
ri sa ____________________
ra na ____________________
ra rurorire

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Lee las palabras y ordénalas para formar frases.
Sami cuenta mico cómo Susi cacao come
coco Mi La carro corre pico rico
suena camisa duro cuna mese cono grande
corona casa capa larga saco loco El
La médico pita bueno caramelo es muy
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Lee cada palabra y une con la imagen correspondiente. Colorea
Pluto Planeta Pluma Plato Playa

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Lee cada combinación y escribe tres palabras que la contengan.
Cla Clavel clave …_____________________________________________________
Cle ____________________________________________________________________
Cli _____________________________________________________________________
Clo ____________________________________________________________________
Clu ____________________________________________________________________
Lee este grupo de palabras y solo encierra aquellas que contengan las combinaciones bla – ble
– bli – blo – blu.
Sable bruja fresa público sombrilla esclavo
Barca cable montaña brisa tabla mueble
Juguete pueblo amable Pablo lindo dado
Blusa Carlos niebla recluta plaza blando
Completa el texto con las palabras que aparecen abajo.
El ____________ rojo, sube hacia el cielo como una _______________,
rápidamente se pierde entre las nubes. _______________ lo observa
detenidamente para no perderlo de vista junto a la ___________________, de
pronto el globo flotador cae sobre un cultivo de ____________________ y un
hombre muy _________________ toma una florecilla sobre la que callo. Este
globo __________________ mucho y se observa claramente en el
_______________ del rio. Con una ________________ intentan medirlo pero
saben que es casi imposible, el globo no se queda quieto.
gladiolos flecha iglesia reflejo Gloria
flaco flota globo regla

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Sigue el camino de cada dibujo y escribe la palabra en el recuadro.
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Ordena las palabras para formar oraciones. Luego, escribe cada oración en la línea.
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grupo es muy El grande.
Mi toma padre té. mucho
cangrejo El a sube prisa.
fotógrafo en peligro. El esta
taladro la El piedra. rompe
esta cocodrilo muy hambriento. El
a Pedro trabajo. su madruga
Mi avión. viaja madrina en