La bibliothèque : un lieu de formation pour le bibliothécaire ?Dujol Lionel
pistes possibles de nouvelles formes de formation interne participative. Il s’agira plus d’un début de réflexion que de véritables réponses. Nous étudierons entre autres :
- De la conférence formelle aux conférences « participatives » - unconference en anglais - dont le contenu est fourni par les participants eux même.
- Organiser la pollinisation des savoirs au sein de l’organisation
- La veille organisée et partagée : les portails internes de veille ouverts à la communauté globale des bibliothécaires.
- Faciliter l’autoformation et l’expérimentation.
- La mutualisation et le partage d’une expertise au sein d’une communauté de pratique (autres bibliothèques et/ou acteurs culturels)
Informe: ¿acogen adecuadamente las universidades a sus estudiantes?Richard Merhi
INFORME SOBRE ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN PARA EL ESTUDIANTE DE NUEVO INGRESO
Partiendo de la gran importancia que tiene una adecuada acogida e adaptación a los estudios universitarios y a la vida en la universidad, tanto para la propia institución como para los estudiantes, la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria emprendió un proyecto con el objetivo de realizar un análisis descriptivo de las medidas de acogida e integración de las universidades españolas. El estudio también desglosa, los resultados según la titularidad de la institución – pública o privada-, el nivel académico – grado, máster doctorado-, la procedencia del estudiante – local, desplazado nacional y desplazado internacional- y otras tipologías del estudiante – con necesidades educativas especiales, estudiantes a tiempo parcial y a distancia. Asimismo se plantearon como objetivos específicos analizar el estado de la cuestión, identificar buenas prácticas al respecto y áreas de mejora a modo de prospectiva.
La bibliothèque : un lieu de formation pour le bibliothécaire ?Dujol Lionel
pistes possibles de nouvelles formes de formation interne participative. Il s’agira plus d’un début de réflexion que de véritables réponses. Nous étudierons entre autres :
- De la conférence formelle aux conférences « participatives » - unconference en anglais - dont le contenu est fourni par les participants eux même.
- Organiser la pollinisation des savoirs au sein de l’organisation
- La veille organisée et partagée : les portails internes de veille ouverts à la communauté globale des bibliothécaires.
- Faciliter l’autoformation et l’expérimentation.
- La mutualisation et le partage d’une expertise au sein d’une communauté de pratique (autres bibliothèques et/ou acteurs culturels)
Informe: ¿acogen adecuadamente las universidades a sus estudiantes?Richard Merhi
INFORME SOBRE ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN PARA EL ESTUDIANTE DE NUEVO INGRESO
Partiendo de la gran importancia que tiene una adecuada acogida e adaptación a los estudios universitarios y a la vida en la universidad, tanto para la propia institución como para los estudiantes, la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria emprendió un proyecto con el objetivo de realizar un análisis descriptivo de las medidas de acogida e integración de las universidades españolas. El estudio también desglosa, los resultados según la titularidad de la institución – pública o privada-, el nivel académico – grado, máster doctorado-, la procedencia del estudiante – local, desplazado nacional y desplazado internacional- y otras tipologías del estudiante – con necesidades educativas especiales, estudiantes a tiempo parcial y a distancia. Asimismo se plantearon como objetivos específicos analizar el estado de la cuestión, identificar buenas prácticas al respecto y áreas de mejora a modo de prospectiva.
L'agilité au service de l'innovation E. EspositoEspritAgile
Mon équipe construit un produit innovant : Kuzzle.
Pour nous, l'agilité ce n'est pas un buzz word et c'est bien plus que des post-its.
Pour nous, l'agilité est un ingrédient clé de notre capacité à innover. Je parle d'innovation technique, d'innovation produit et d'innovation organisationnelle. Et aujourd'hui, je vais vous expliquer pourquoi et comment.
Je vais vous raconter des évènements réels et des scènes de notre quotidien qui illustrent notre façon de vivre l'agilité.
Et vous y trouverez peut-être des sources d'inspiration pour votre propre équipe !
L'agilité au service de l'innovation E. EspositoEspritAgile
Mon équipe construit un produit innovant : Kuzzle.
Pour nous, l'agilité ce n'est pas un buzz word et c'est bien plus que des post-its.
Pour nous, l'agilité est un ingrédient clé de notre capacité à innover. Je parle d'innovation technique, d'innovation produit et d'innovation organisationnelle. Et aujourd'hui, je vais vous expliquer pourquoi et comment.
Je vais vous raconter des évènements réels et des scènes de notre quotidien qui illustrent notre façon de vivre l'agilité.
Et vous y trouverez peut-être des sources d'inspiration pour votre propre équipe !
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
