El documento se refiere a un programa sobre autodisciplina y no violencia, y analiza las tendencias en los modelos de comunicación de los protagonistas en conflicto durante el proceso de mediación, que requiere la intervención de un mediador.
El recreo como espacio de tiempo compartido y espacio pedagógico, donde las propuestas lúdicas son autoreguladoras de la convivencia, disminuyendo los conflictos.
Cómo comunicarnos eficazmente en el aula para lograr entrar en "sintonía" con todos los alumnos en la relación de mis Sistemas Representacionales y las de nuestros alumnos, para lograr mejorar la concentración y el aprendizaje.(PNL)
El recreo como espacio de tiempo compartido y espacio pedagógico, donde las propuestas lúdicas son autoreguladoras de la convivencia, disminuyendo los conflictos.
Cómo comunicarnos eficazmente en el aula para lograr entrar en "sintonía" con todos los alumnos en la relación de mis Sistemas Representacionales y las de nuestros alumnos, para lograr mejorar la concentración y el aprendizaje.(PNL)
AUTOR ÍA
Luis A. D’Angelo, Daniel R. Fernández.
Colaboradores
Gabriel Noel, Daniel Pedro, Vanesa Corvaro, Marta Ferressini, Mariela Arias, Patricia Fautario y María Elena Rey.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) –
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO),
"La temática de la violencia en las escuelas se ha instalado en la opinión pública desde hace varios años y su tratamiento es recurrente en los medios masivos de comunicación. Sin embargo, en la Argentina existen pocos estudios de investigación que aborden la problemática en su complejidad, ocupándose de su etiología, de las distintas modalidades que adopta y de las consecuencias que tiene en los establecimientos educativos. En este contexto, adquiere una particular relevancia la publicación Clima, conflictos y violencia en la escuela, realizada a partir de la investigación que lleva adelante UNICEF."...
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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AUTOR ÍA
Luis A. D’Angelo, Daniel R. Fernández.
Colaboradores
Gabriel Noel, Daniel Pedro, Vanesa Corvaro, Marta Ferressini, Mariela Arias, Patricia Fautario y María Elena Rey.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) –
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO),
"La temática de la violencia en las escuelas se ha instalado en la opinión pública desde hace varios años y su tratamiento es recurrente en los medios masivos de comunicación. Sin embargo, en la Argentina existen pocos estudios de investigación que aborden la problemática en su complejidad, ocupándose de su etiología, de las distintas modalidades que adopta y de las consecuencias que tiene en los establecimientos educativos. En este contexto, adquiere una particular relevancia la publicación Clima, conflictos y violencia en la escuela, realizada a partir de la investigación que lleva adelante UNICEF."...
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.