Resultados del ICFES ministerio educacion

.
INST EDUC SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE

Presidente de la República
Iván Duque Márquez
Ministra de Educación
María Victoria Angulo González
Viceministra de Educación
Preescolar, Básica y Media
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Directora de Calidad para la Educación
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa
Liced Angélica Zea Silva
Subdirectora de Fomento
de Competencias
Claudia Marcelina Molina Rodríguez
Equipo de gestión Día E - Ministerio de
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya
Adriana García-Herreros Landazábal
Andrea María Gómez Urueña
Autores
Jorge Leonardo Duarte Rodríguez
Yadira Sanabria Mejía
Equipo de edición, diseño y diagramación
GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Dirección general
Fredy Andrés Olarte Dussan
Coordinación general
Diana Janeth Ortiz López
Líder de diseño y de desarrollo
María Fernanda Restrepo Gaviria
Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Diseño instruccional
Estefanía Ferrero Marciales
Equipo gráfico y de diagramación
Katherine Duarte Balcázar
Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Mónica Rocío Contreras Páez
Equipo de motion graphics
Andrés Felipe Caro Cataño
Felipe Hoyos García
Desarrollo multimedia
Jorge Londoño
Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual
Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
.

.
Informe por Colegio del Cuatrienio
Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦
, 5◦
y 9◦
del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un cı́rculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer capı́tulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.

Matemáticas
3°
Saber
• Siempre Día E 2018 •
.
Competencias del área
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Razonamiento
Resolución
Comunicación
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia
Competencia
50.5
45.7
57.3
55.9
53.0
53.1
28.4
26.2
23.9
38.1
36.1
26.0
-8.0
-11.2
-17.7 -0.1 -1.4
3.1
4.1
2.7
3.6
0.9
0.8
6.0
6.9
7.0 5.1
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Razonamiento
Resolución
Comunicación
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC
Competencia
50.5
45.7
57.3
55.9
53.0
53.1
28.4
26.2
23.9
38.1
36.1
26.0
-6.2
-10.1
-17.0 -0.5
4.4
4.9 2.9
2.6
2.5
6.4
6.5
7.3
7.1
5.7
6.2

Matemáticas
3°
Saber
.
Aprendizajes de la competencia Comunicación
o congruentes entre sí. (Espacial Métrico)
Describir características de figuras que son semejantes
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
un diagrama de barras e interpretar lo que
Representar un conjunto datos a partir de
a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico)
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes
diferentes contextos. (Numérico Variacional)
Reconocer el uso de números naturales en
relacionadas con números. (Numérico Variacional)
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones
son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico)
Identificar atributos de objetos y eventos que
de los datos que lo representan. (Aleatorio)
Describir características de un conjunto a partir
(Numérico Variacional)
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.
patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico)
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y
y discretas. (Numérico Variacional)
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
70.8
79.2
72.4
71.4
59.3
58.3
60.4
43.8
66.7
59.4
64.6
54.2
45.9
45.9
50.0
41.1
43.3
58.0
61.0
54.8
46.6
58.9
40.5
27.1
33.0
37.3
32.2
33.3
29.2 29.5
29.5
22.1
24.6
34.4
5.1
18.6
5.1
8.5
15.3
11.5
12.3
18.0
-14.9
-10.9
-15.5
-5.9
-16.0
-16.3
-19.2
-17.9
-22.7
-23.3
-23.6
-13.4
-8.4
-6.2
-8.7
-5.2
-8.0
-2.0
-1.2
-4.5
-2.5
-4.2
-2.0
-2.6
-2.6
-2.7
-3.2
2.4
3.8
4.8
0.8
0.9
2.8
3.9
4.3
2.3
2.2
1.6
0.4
14.5
13.1
12.5
7.1
8.5
6.5
13.1
6.4
10.2
9.6
8.6
9.8
8.2
9.1
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
un diagrama de barras e interpretar lo que
Representar un conjunto datos a partir de
a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico)
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes
o congruentes entre sí. (Espacial Métrico)
Describir características de figuras que son semejantes
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.
relacionadas con números. (Numérico Variacional)
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones
diferentes contextos. (Numérico Variacional)
Reconocer el uso de números naturales en
son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico)
Identificar atributos de objetos y eventos que
patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico)
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y
de los datos que lo representan. (Aleatorio)
Describir características de un conjunto a partir
y discretas. (Numérico Variacional)
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
79.2
70.8 72.4
71.4
59.3
58.3
60.4
43.8
66.7
64.6
59.4
54.2
45.9
45.9
41.1
43.3
58.0
50.0
58.9
61.0
54.8
40.5
46.6
27.1
33.0
32.2
37.3
29.2
33.3
29.5
22.1
29.5
24.6
34.4
18.6
5.1
8.5
5.1
15.3
12.3
11.5
18.0 -6.4
-12.9
-13.4
-8.6
-15.5
-14.0
-20.8
-18.0
-16.7
-16.9
-22.0
-21.8
-9.9 -7.0 -5.1
-3.5
-1.0
-0.7
-2.5
0.0
-0.8
-0.9
-1.8
-2.2
-2.8
-3.2
5.0
4.0
0.7
3.3
3.0
3.7
3.4
1.8
0.8
0.5
11.5
12.2
8.4
7.8
6.2
6.5
10.1
8.7
10.7
12.8
6.2
8.9
9.4
12.2
5.4
7.3
6.6
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 71.4% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 8.8 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 7.0 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

Matemáticas
3°
Saber
.
Aprendizajes de la competencia Resolución
transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución.
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y
datos recolectados. (Aleatorio)
Resolver problemas a partir del análisis de
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
directa. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad
Métrico)
a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos
posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio)
Resolver situaciones que requieren estimar grados de
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico)
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
adición repetida. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
72.9
75.4
42.4
62.7
60.4
56.3
45.8
62.5
52.5
44.3
41.0
57.3
40.2
54.0
60.2
54.0
46.8
53.0
66.3
35.6
34.7
37.5
38.9
29.0
32.2
11.3
15.3
11.9
19.7 -6.5
-10.1
-14.6
-9.0
-13.7
-21.1
-19.0
-21.8
-7.0
-11.1
-1.3 -2.3
-3.4
-1.9
-3.2
-0.3
-0.3
-4.5
3.7
4.1
2.0
2.5
3.5
2.8
3.4
4.7
2.3
0.4
10.1
5.2
8.5
7.7
12.9
6.3
5.9
8.0
7.5
transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución.
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y
directa. (Numérico Variacional)
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
datos recolectados. (Aleatorio)
Resolver problemas a partir del análisis de
Métrico)
a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos
posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio)
Resolver situaciones que requieren estimar grados de
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico)
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
adición repetida. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
72.9
75.4
42.4
62.7
56.3
60.4
45.8
62.5
44.3
52.5
41.0
57.3
60.2
54.0
40.2
54.0
46.8
53.0
66.3
35.6
34.7
37.5
38.9
29.0
32.2
11.3
15.3
11.9
19.7 -6.6
-5.7
-10.4
-12.2
-11.6
-19.9
-14.8
-17.1
-6.5
-2.7 -2.6 -3.0
-4.2
3.8
1.3
1.1
4.7
1.4
1.9
3.0
2.7
2.1
1.4
6.3
10.1
6.3
16.0
6.1
9.6
7.2
9.4
5.2
9.6
6.4
10.2
6.2
5.1
porcentuales por encima de su ETC.

Matemáticas
3°
Saber
.
Aprendizajes de la competencia Razonamiento
específicas. (Numérico Variacional)
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones
Usar operaciones y propiedades de los números
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
(Espacial Métrico)
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas.
Establecer conjeturas que se aproximen a las
con atributos medibles. (Espacial Métrico)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
ocurrencia de eventos. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de
Métrico)
y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales
describen. (Aleatorio)
conjunto a partir de los datos que lo
Describir tendencias que se presentan en un
una transformación. (Espacial Métrico)
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
55.9
55.9
66.7
54.2
66.7
60.4
63.5
42.7
66.7
62.5
51.6
40.2
44.3
67.1
54.0
47.1
68.5
53.8
56.2
42.5
58.5
62.5
68.3
28.8
27.1
20.8
26.2
29.5
39.3
39.3
29.5
7.6
13.6
13.6
17.8
12.5
-9.6
-9.8
-11.2
-5.8
-16.6
-28.9
-8.2
-7.6
-7.2 -7.7
-4.5
-3.5
-1.3
-0.5
-3.1
-2.5
-0.4
-1.5
-3.3
1.5 1.6
2.9
1.7
3.3
3.3
4.0
2.8
0.2
4.1
2.0
0.1
0.1
49.9
14.9
13.9
6.6
5.3
6.4
11.2
12.9
5.4
9.0
6.1
6.6
11.8
5.5
específicas. (Numérico Variacional)
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones
Usar operaciones y propiedades de los números
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
(Espacial Métrico)
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas.
Establecer conjeturas que se aproximen a las
con atributos medibles. (Espacial Métrico)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
ocurrencia de eventos. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
Métrico)
y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales
describen. (Aleatorio)
conjunto a partir de los datos que lo
Describir tendencias que se presentan en un
una transformación. (Espacial Métrico)
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
55.9
55.9
66.7
54.2
66.7
60.4
63.5
66.7
42.7
62.5
51.6
40.2
44.3
67.1
54.0
47.1
68.5
53.8
62.5
56.2
42.5
58.5
68.3
27.1
28.8 20.8
26.2
29.5
39.3
39.3
29.5
7.6
13.6
13.6
17.8
12.5
-8.3
-8.2
-9.0
-11.6
-7.4
-25.9
-9.1
-2.6 -1.4
-2.3
-4.3
-1.6
-4.9
4.3
5.0
4.7
3.8
3.8
2.6
2.3
0.3
4.9
0.3
4.5
1.5
1.0
1.0
0.3
54.8
14.0
11.0
7.0
6.5
11.1
14.3
15.6
9.3
11.2
7.2
5.1
7.7
7.6
5.4
17.5
7.3
6.4

• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •
Lenguaje 3°
Saber
.
Comunicativa (Lectora)
Comunicativa (Escritora)
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
42.5
47.1
49.0
50.3
48.2
51.7
33.9
37.6
-6.4
-7.1
-0.1
-2.4 -0.7
2.8
2.7
4.0
3.8
0.1
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
47.1
42.5
50.3
49.0
51.7
48.2
37.6
33.9
-7.6
-8.3
-4.5
-4.0
-0.9
-1.9
3.5
1.1
4.9
3.4

Lenguaje 3°
Saber
.
Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora)
comunicación (Pragmático).
Reconoce información explícita de la situación de
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).
texto (Semántico).
Recupera información implícita en el contenido del
texto (Semántico).
Recupera información explícita en el contenido del
situación de comunicación (Pragmático).
Evalúa información explícita o implícita de la
del texto (Pragmático).
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa
textual) (Sintáctico).
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
(Semántico).
para dar cuenta de sus relaciones de contenido
Compara textos de diferente formato y finalidad
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
70.0
80.0
41.9
69.2
41.7
61.7
51.3
48.0
47.7
50.0
50.0
42.0
60.0
46.1
45.7
54.0
47.8
46.4
52.0
53.2
47.8
27.5
35.6
30.0 36.9
34.9
27.3
39.2
25.4
30.8
39.0
18.3
-8.3
-9.7
-7.1
-7.3
-5.2
-6.6
-6.8
-7.9
-15.8
-13.0
-1.0
-2.2
-3.9
-0.2
-2.1
-2.2
-2.8
-3.5
1.8
3.9
4.0
2.0
0.8
3.8
1.7
3.0
3.0
3.7
2.2
3.1
3.0
0.9
0.0
7.3
12.4
7.3
5.0
5.6
5.8
6.8
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).
texto (Semántico).
textual) (Sintáctico).
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
texto (Semántico).
(Semántico).
para dar cuenta de sus relaciones de contenido
Compara textos de diferente formato y finalidad
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
70.0
80.0
41.9
41.7
69.2
61.7
51.3
48.0
47.7
50.0
50.0
42.0
60.0
46.1
54.0
45.7
47.8
53.2
46.4
52.0
47.8
27.5
35.6
30.0
34.9
36.9
27.3
39.2
30.8
25.4 39.0
18.3
-5.0
-6.9
-10.5
-10.1
-8.8
-6.5
-7.5
-12.4
-7.9
-9.7
-12.5
-16.9 -6.3
-3.8
-4.2
0.0
-0.3
-1.7
-2.2
-2.3
-3.3
-4.1
3.2 3.4
2.6
1.5
3.7
0.2
3.3
3.5
2.1
4.3
2.2
3.6
0.8
2.1
1.1
9.0
6.7
6.3
mismo aprendizaje el colegio se ubica 2.2 puntos porcentuales por encima de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 0.8 puntos

Lenguaje 3°
Saber
.
Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora)
propósito (Semántico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
partir de las especificaciones del tema (Semántico).
Propone el desarrollo de un texto a
la situación comunicativa (Semántico).
permiten regular el desarrollo de un tema, dada
Comprende mecanismos de uso y control que
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de
Da razón de ideas, tópicos o líneas
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr
Da cuenta de la organización micro y
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del
Prevé el rol que debe cumplir como
la producción escrita (Sintáctico).
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de
Prevé el plan textual, organización de ideas
(Semántico).
características del tema y el propósito del escrito
Selecciona líneas de consulta atendiendo a las
una situación comunicativa (Pragmático).
y adecuadas al propósito de producción textual, en
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
80.0
46.7
44.2
44.2
56.7
50.0
60.0
42.0
60.0
54.0
47.0
52.0
54.0
66.0
64.0
49.2
55.4
63.1
50.0
49.8
50.1
51.8
50.5
57.8
60.0
66.7
56.3
38.3
36.7
24.0
24.6
33.1
38.5
36.9
35.4
16.9
-5.3
-14.3
-9.7
-18.5
-11.3
-12.3
-6.7
-24.0
-17.8
-8.5
-9.5
-3.4
-0.8
-0.5
-0.5
-4.3 -1.5
-4.9
-0.1
-1.5
-4.2
-1.5
-0.1
-2.2
-3.3
-4.6
-4.7
2.6
3.7
1.6
2.7
4.8
2.9
1.4
1.1
4.4
1.4
1.4
6.5
9.3
15.2
6.5
9.5
6.2
8.6
partir de las especificaciones del tema (Semántico).
Propone el desarrollo de un texto a
la situación comunicativa (Semántico).
permiten regular el desarrollo de un tema, dada
propósito (Semántico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
la producción escrita (Sintáctico).
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de
Prevé el plan textual, organización de ideas
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del
Prevé el rol que debe cumplir como
(Semántico).
una situación comunicativa (Pragmático).
y adecuadas al propósito de producción textual, en
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
80.0
46.7
44.2
56.7
44.2
50.0
60.0
60.0
54.0
42.0
52.0
47.0
66.0
54.0
64.0
49.2
55.4
63.1
49.8
50.1
50.0
50.5
51.8
60.0
57.8
66.7
56.3
38.3
36.7
24.0
33.1
24.6
36.9
38.5
35.4
16.9
-6.9
-6.7
-16.8
-14.1
-18.9
-8.2
-9.7
-7.8
-26.0
-6.2
-18.0
-8.5 -5.6
-10.1
-4.7
-2.2
-1.4
-2.0
-2.2
-0.8
-1.6
-1.8
-3.5
-3.9
3.9
0.6
0.2
1.5
1.1
3.5
2.6
2.6
2.7
2.2
1.9
0.7
7.7
8.2
12.2
9.4
9.5
11.6
6.0
6.9
5.5

5°
Saber
.

Matemáticas
5°
Saber
.
Resolución
Comunicación
Razonamiento
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
48.2
48.9
51.7
57.0
45.5
53.8 44.9
58.3
59.0
64.1
38.4
38.1
-5.7
-5.1
-5.9 -7.6
-1.4
-4.3
-4.6 -0.5
-3.7
-3.8
-1.7
-3.0
-4.7
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1.3
Resolución
Comunicación
Razonamiento
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
48.2
48.9
51.7
57.0
45.5
53.8 44.9
58.3
59.0
64.1
38.4
38.1
-5.3
-2.2
-1.7
-4.6
-3.7
-0.7
-1.2
-4.5
-0.9
-2.8
0.8
3.4
0.5
0.5
6.7

Matemáticas
5°
Saber
.
en diferentes contextos. (Numérico Variacional)
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones
Métrico)
planas u objetos y describir su localización. (Espacial
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras
(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas.
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número
conjunto de datos. (Aleatorio)
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
(Aleatorio)
Clasificar y organizar la presentación de datos.
ellas. (Espacial Métrico)
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio)
Representar gráficamente un conjunto de datos e
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
del entorno escolar. (Aleatorio)
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones
(Espacial Métrico)
un objeto o evento y sus respectivas magnitudes.
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de
usando frecuencias o razones. (Aleatorio)
Expresar grado de probabilidad de un evento,
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
74.4
71.8
47.7
55.7
55.1
63.3
46.8
50.0
68.3
51.2
40.3
61.7
51.5
40.3
40.3
65.4
53.4
58.0
54.6
62.2
56.2
57.0
60.1
51.9
59.9
54.1
57.7
69.7
32.3
39.2
35.4
37.3
28.4
33.6
38.8
29.5
28.9
38.5
23.1
39.7
10.3
7.7
-8.4
-6.4
-11.3
-10.4
-8.2
-5.8
-7.4
-6.4
-7.5
-6.3
-5.8 -8.6
-6.6
-12.8
-7.0
-5.2
-14.4
-6.9
-7.9
-0.1
-4.1
-1.1
-1.2
-2.8
-2.9
-3.5
-0.6
-0.6
-3.0
-0.7
-3.1
-1.1
-2.3
-0.5
-1.4
-1.8
-1.9
-2.1
-2.9
-3.2
-3.3
-3.7
-4.1
0.3
3.0
4.7
0.5
1.4
0.6
0.2
0.0
9.1
6.9
5.4
Métrico)
planas u objetos y describir su localización. (Espacial
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
en diferentes contextos. (Numérico Variacional)
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones
(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas.
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número
ellas. (Espacial Métrico)
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
(Aleatorio)
Clasificar y organizar la presentación de datos.
del entorno escolar. (Aleatorio)
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio)
Representar gráficamente un conjunto de datos e
(Espacial Métrico)
un objeto o evento y sus respectivas magnitudes.
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de
usando frecuencias o razones. (Aleatorio)
Expresar grado de probabilidad de un evento,
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
74.4
71.8
47.7
55.7
55.1
63.3
46.8
50.0
68.3
51.2
61.7
51.5
40.3
40.3
40.3
65.4
53.4
54.6
56.2
58.0
62.2
57.0
60.1
59.9
54.1
51.9
57.7
69.7
39.2
32.3
35.4
37.3
33.6
28.4
38.8
29.5
38.5
28.9
23.1
39.7
10.3
7.7
-6.4
-10.0
-5.7
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-6.2
-5.3 -8.7
-10.5
-13.1 -6.8
-3.3
-4.9
-3.6
-4.7
-4.1
-1.7
-2.8
-4.1
-2.7
-0.3
-3.3
-0.9
-4.8
-0.2
-0.6
-0.7
-1.3
-1.4
-1.7
-2.0
-4.5
1.0
2.4
1.0
1.3
1.1
2.6
1.2
2.3
1.7
2.7
1.0
2.3
3.1
1.9
1.1
1.0
0.6
0.5
7.2
9.9
7.5
10.9
5.8
mismo aprendizaje el colegio se ubica 14.4 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 13.1
puntos porcentuales por debajo de su ETC.

Matemáticas
5°
Saber
.
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
directa e inversa. (Numérico Variacional)
un conjunto de datos. (Aleatorio)
significado a la medida de tendencia central de
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios
Variacional)
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
problemas de medición. (Espacial Métrico)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
uso de la fracción como parte de un
Resolver y formular problemas que requieren el
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
79.1
81.1
50.6
41.1
48.1
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69.6
57.4
65.7
47.8
47.8
45.5
68.7
46.3
60.2
41.0
40.2
65.4
43.2
51.3
54.8
56.7
52.1
65.3
69.5
35.4
27.9
30.8
38.7
11.5
-6.1
-6.7
-13.5
-8.2
-7.6
-6.3
-8.9
-12.3 -5.5
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-4.5
-1.4
-2.4
-0.2
-0.9
-1.0
-1.5
-2.9
-4.0
3.3
4.0
1.7
0.7
0.6
0.4
0.1
0.6
11.8
8.4
6.8
un conjunto de datos. (Aleatorio)
significado a la medida de tendencia central de
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
directa e inversa. (Numérico Variacional)
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
Variacional)
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios
problemas de medición. (Espacial Métrico)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
uso de la fracción como parte de un
Resolver y formular problemas que requieren el
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
79.1
81.1
50.6
48.1
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47.8
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41.0
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65.4
43.2
54.8
51.3
52.1
56.7
65.3
69.5
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35.4
30.8
38.7
11.5
-11.1
-9.5
-6.9 -9.7
-1.1
-4.6
-1.4
-0.7
-1.0
-1.4
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-1.7
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-1.7
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0.7 2.1
3.0
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3.6
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2.0
3.9
1.5
2.8
2.1
2.0
1.2
0.4
6.5
5.7
8.2
10.9
13.4

Matemáticas
5°
Saber
.
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico)
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
y contraejemplos. (Numérico Variacional)
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico)
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
contexto aleatorio. (Aleatorio)
número de elementos de un conjunto en un
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional)
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
el área de un conjunto de figuras planas
Describir y argumentar acerca del perímetro y
(Espacial Métrico)
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades.
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
figuras. (Espacial Métrico)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico)
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sólidos. (Espacial Métrico)
distintos contextos para construir y clasificar figuras y
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio)
Hacer inferencias a partir de representaciones de
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
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70.2
70.6
72.8
41.8
48.1
66.5
46.8
64.6
58.9
48.7
58.2
45.5
64.2
52.2
55.2
64.2
60.5
44.8
64.9
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47.4
63.7
61.5
53.0
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61.5
62.9
67.3
61.1
57.4
63.4
69.6
67.0
46.0
35.4
35.8
35.8
39.5
32.7
30.8
32.0
14.1
15.4
-10.5
-6.1
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0.4
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8.2 6.2
10.9
5.5
8.2
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico)
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
y contraejemplos. (Numérico Variacional)
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional)
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico)
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
contexto aleatorio. (Aleatorio)
número de elementos de un conjunto en un
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
(Espacial Métrico)
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades.
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
el área de un conjunto de figuras planas
Describir y argumentar acerca del perímetro y
figuras. (Espacial Métrico)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico)
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sólidos. (Espacial Métrico)
distintos contextos para construir y clasificar figuras y
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio)
Hacer inferencias a partir de representaciones de
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
76.1
70.2
70.6
72.8
41.8
66.5
48.1
46.8
64.6
58.9
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58.2
45.5
64.2
55.2
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64.2
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61.1
62.9
57.4
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63.4
69.6
67.0
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35.8
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Saber
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46.7
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41.8 53.0
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-1.8
0.3 0.5
0.5
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
46.7
51.4
52.2
53.0
41.8 53.0
51.3
36.5
-6.5
-5.6
-1.1
-3.0
-0.4 -1.6
-2.0
1.8
0.7 0.1

Lenguaje 5°
Saber
.
texto (Semántico).
ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico).
Relaciona textos y moviliza saberes previos para
texto (Sintáctico).
Identifica información de la estructura explícita del
Recupera información explícita de la situación de
texto (Semántico).
y componentes de los textos (Sintáctico).
Recupera información implícita de la organización, tejido
tejido y componentes de los textos (Sintáctico).
Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
71.2
54.2
56.8
40.1
57.1
51.5
50.6
62.5
54.5
42.4
67.1
54.1
44.9
44.9
59.5
53.9
50.0
49.9
65.8
53.4
47.6
39.2
37.1
23.4
35.4
38.0
30.4
24.1
37.9 -12.1
-5.6
-11.6
-17.9
-6.4
-8.1
-5.4
-9.5
-1.9
-2.8
-0.5
-2.3
-3.9
-1.2
-0.6
-2.8
-0.1
-1.1
-1.6
-1.8
-2.5
-0.4
-0.4
-1.0
-4.5
0.9
2.3
2.8
0.4
1.8
5.0
0.8
0.7
7.3
8.9
5.3
5.2
5.6
texto (Semántico).
Recupera información explícita de la situación de
texto (Semántico).
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
71.2
54.2
56.8
40.1
51.5
50.6
57.1
62.5
54.5
42.4
67.1
54.1
44.9
44.9
59.5
53.9
49.9
50.0
65.8
53.4
47.6
39.2
37.1
23.4
35.4
38.0
30.4
24.1
37.9 -11.0
-5.7
-10.7
-19.2 -6.2 -8.3
-3.2
-0.4
-2.4
-0.7
-3.7
-2.9 -4.6
-4.8
-2.6
-0.8
-0.3
-0.7
-2.9
-1.7
-0.1
-0.5
-0.8
-2.1
-4.5
-5.0
4.7 0.1
0.8
2.1
4.4
4.2
1.3
0.4
3.7
0.4
7.2
7.5

Lenguaje 5°
Saber
.
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
un texto, atendiendo a necesidades para su producción
Prevé el propósito o las intenciones en
a la situación de comunicación (Pragmático).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto
Da cuenta de mecanismos de uso y
dada una situación de comunicación (Semántico).
regular el desarrollo del tema en un texto,
Comprende mecanismos de uso y control para
en una situación particular (Pragmático).
adecuadas al propósito de producción de un texto
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
(Semántico).
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
control de la gramática textual que permiten regular
necesidades de la producción (Sintáctico).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las
Prevé el plan textual, organización de ideas,
(Semántico).
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
71.2
75.8
54.4
63.9
49.4
50.6
53.0
44.7
65.2
45.5
43.9
56.1
43.0
47.5
58.2
43.0
44.1
47.3
52.3
62.8
60.9
55.9
55.0
47.4
52.4
31.6
39.9
38.8
37.1
29.1
25.3
11.4 -5.9
-10.8
-7.7
-12.4
-13.7
-18.5
-8.6
-7.9
-5.4
-7.8
-1.1
-4.6
-0.2
-2.9
-1.3
-4.5
-0.8
-2.7
-1.7
-4.6
0.0
-1.0
-1.8
-2.4
-4.9
0.3
4.2
2.2
1.4
1.7 0.1
2.3
4.2
3.5
0.0
0.1
2.1
1.4
0.2
7.7
8.3
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
un texto, atendiendo a necesidades para su producción
Prevé el propósito o las intenciones en
dada una situación de comunicación (Semántico).
regular el desarrollo del tema en un texto,
Comprende mecanismos de uso y control para
en una situación particular (Pragmático).
adecuadas al propósito de producción de un texto
a la situación de comunicación (Pragmático).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
control de la gramática textual que permiten regular
(Semántico).
necesidades de la producción (Sintáctico).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las
(Semántico).
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
71.2
75.8
54.4
63.9
49.4
50.6
44.7
65.2
53.0
43.9
45.5
56.1
43.0
47.5
43.0
58.2
44.1
52.3
62.8
47.3
55.9
60.9
47.4
55.0
52.4
39.9
31.6
38.8
37.1
25.3
29.1
11.4
-6.5
-7.7
-6.8
-11.7
-13.4
-9.2
-21.1
-7.7
-7.2
-5.1 -10.3
-2.0
-0.5
-4.6
-2.6
-4.7
-1.2
-0.2
-0.4
-1.0
-1.6
-1.7
-1.7
-4.0
-4.0
0.0
1.5
1.3
3.7 0.2 2.6
0.6
0.1
0.1
2.6
1.6
0.1
5.2
9.2
6.4
6.4

Matemáticas
9°
Saber
.
Resolución
Razonamiento
Comunicación
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
61.8
58.9
58.7
63.4
61.0
65.9
61.1
56.9
54.3
66.9
62.7
58.1
-6.0
-7.2
-13.3 -6.5
-7.4
-8.7
-6.0
-6.1
-5.6
-5.6
-6.5
-6.8
-3.0
-4.3
-1.2
Resolución
Razonamiento
Comunicación
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
61.8
58.9
58.7
63.4
61.0
65.9
61.1
56.9
54.3
66.9
62.7
58.1
-6.5
-7.8
-13.2 -6.8
-7.4
-9.2
-6.3
-6.4
-6.0
-5.9
-6.8
-6.9
-3.2
-4.3
-1.5

Matemáticas
9°
Saber
.
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
ocurrencia de un evento a partir de una
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
situaciones de variación. (Numérico Variacional)
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
en distribuciones diferentes
representación de los datos y explicitar sus diferencias
Reconocer media, mediana y moda en la
a figuras planas. (Espacial Métrico)
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
las magnitudes. (Espacial Métrico)
las dimensiones de éste con la determinación de
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
su pertinencia. (Espacial Métrico)
de cantidades de la misma magnitud y determinar
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
la representación. (Aleatorio)
conjunto de datos y analizar la pertinencia de
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
reales y traducir entre diferentes representaciones de un
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
Variacional)
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional)
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
con la situación que representan. (Numérico Variacional)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico)
Usar sistemas de referencia para localizar o
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
73.7
73.7
76.3
73.7
89.5
79.0
76.3
74.2
81.8
74.2
68.6
55.7
54.3
68.6
62.9
47.1
67.1
67.6
60.5
63.2
46.2
59.1
59.1
66.7
50.0
63.6
55.0
47.0
59.1
41.3
50.0
61.1
58.1
48.5
66.1
58.9
60.0
61.1
64.0
59.8
58.3
37.1
30.3
21.2
28.8
36.4
15.8 -6.2
-13.0
-5.8
-27.9
-25.5
-21.8
-6.1
-8.1
-6.6
-14.0
-14.6
-10.9
-12.1
-8.5
-6.3
-12.8
-5.1
-6.5
-17.0
-15.5
-7.6
-12.7
-5.6
-6.5
-10.7
-5.6
-7.1
-7.7
-8.8
-11.2
-11.3
-12.2
-4.3
-4.1
-1.2
-3.2
-3.9 -2.4
-2.5
-0.7
-1.3
-2.1
-0.3
-1.6
-2.9
-4.2
-4.8
4.3 4.1
2.0
3.2
4.2
1.3
5.7
5.8
5.5
5.9
7.0
9.7
5.2
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
ocurrencia de un evento a partir de una
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
situaciones de variación. (Numérico Variacional)
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
en distribuciones diferentes
representación de los datos y explicitar sus diferencias
Reconocer media, mediana y moda en la
las magnitudes. (Espacial Métrico)
las dimensiones de éste con la determinación de
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
a figuras planas. (Espacial Métrico)
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
su pertinencia. (Espacial Métrico)
de cantidades de la misma magnitud y determinar
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
la representación. (Aleatorio)
conjunto de datos y analizar la pertinencia de
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
Variacional)
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
reales y traducir entre diferentes representaciones de un
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
con la situación que representan. (Numérico Variacional)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional)
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico)
Usar sistemas de referencia para localizar o
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
73.7
73.7
76.3
73.7
79.0
89.5
76.3
74.2
81.8
74.2
68.6
55.7
54.3
68.6
62.9
67.1
47.1
67.6
60.5
63.2
46.2
59.1
59.1
66.7
50.0
63.6
55.0
47.0
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61.1
48.5
58.1
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58.9
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60.0
59.8
64.0
58.3
37.1
30.3
21.2
28.8
36.4
15.8 -9.2
-11.7
-26.7
-24.7
-21.0
-7.0
-7.8
-6.3
-17.2
-11.3
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-6.9
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-9.0
-9.5
-10.9
-11.9
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-4.5
-4.4
-4.7 -3.4
-1.5
-3.9
-2.2
-1.0
-3.2
-4.1
-4.2
2.5
3.1
2.1
1.4
3.4
1.9
0.3
1.9
1.5
0.6
5.8
6.2
5.6
6.0
8.3
10.1

Matemáticas
9°
Saber
.
(Espacial Métrico)
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación.
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
(Espacial Métrico)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
fuentes. (Aleatorio)
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas
Resolver y formular problemas a partir de
Variacional)
en el conjunto de los números reales. (Numérico
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
logaritmación. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
geométricos. (Numérico Variacional)
funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y
Resolver problemas en situaciones de variación con
Métrico)
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
77.1
85.7
79.0
71.0
76.3
81.8
77.3
71.2
77.5
70.6
57.1
62.9
60.0
65.7
67.1
50.0
60.5
44.7
55.3
60.6
48.5
62.6
47.0
56.5
53.9
66.7
62.4
61.5
67.7
69.8
67.5
65.7
29.0
37.1
17.1
-7.9
-16.5
-15.5
-5.9
-6.8
-5.7
-14.8
-10.9
-10.7
-9.8
-12.2
-8.2
-6.1
-11.7
-5.3
-12.3
-9.0
-8.2
-5.5
-5.6
-5.9
-7.4
-7.9
-9.0
-9.5
-1.5
-4.4
-4.7
-1.1
-0.9
-1.6
-1.8
-4.9
-3.7
-2.9
-4.6
-1.0
-2.8
-3.0
-4.8
1.9 2.0
0.1
3.8
7.6 9.7
(Espacial Métrico)
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación.
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
(Espacial Métrico)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
fuentes. (Aleatorio)
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas
Resolver y formular problemas a partir de
logaritmación. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
Variacional)
en el conjunto de los números reales. (Numérico
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
Métrico)
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
geométricos. (Numérico Variacional)
funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y
Resolver problemas en situaciones de variación con
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
77.1
85.7
79.0
71.0
76.3
81.8
71.2
77.3
70.6
77.5
57.1
62.9
60.0
65.7
67.1
50.0
60.5
44.7
55.3
60.6
62.6
47.0
48.5
56.5
53.9
66.7
62.4
61.5
67.7
69.8
65.7
67.5
29.0
37.1
17.1
-6.3
-10.6
-16.7
-15.9
-6.4
-6.4
-6.0
-5.3
-15.2
-9.2
-9.2
-6.6
-8.6
-8.8
-6.0
-12.4
-6.5
-6.0
-8.0
-8.8
-14.4
-6.2
-6.8
-6.9
-7.8
-8.1
-8.2
-8.7
-2.2
-3.6
-2.4
-3.4
-0.7
-4.3
-4.6
-1.3
-3.4
-4.8
3.7
0.1
0.5
1.9
0.7
3.0
7.9 7.4

Matemáticas
9°
Saber
.
numérica. (Numérico Variacional)
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio)
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico)
Predecir y explicar los efectos de aplicar
situación de variación. (Numérico Variacional)
Interpretar tendencias que se presentan en una
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio)
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
probabilidad. (Aleatorio)
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
área de figuras planas y el volumen de
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
procedimientos para la construcción de figuras planas y
Analizar la validez o invalidez de usar
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional)
Utilizar propiedades y relaciones de los números
tendencia central. (Aleatorio)
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio)
Usar modelos para discutir acerca de la
Variacional)
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
algebraico. (Numérico Variacional)
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico)
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
74.3
71.4
76.3
73.7
81.6
75.8
74.6
73.2
72.6
42.9
60.0
43.8
62.9
61.4
47.4
50.0
55.3
52.6
67.1
65.8
65.8
43.2
57.6
65.2
57.6
55.6
62.1
69.7
66.7
65.2
53.2
52.3
61.3
62.9
67.0
48.9
64.7
57.1
54.4
62.2
63.6
68.6
39.5
39.5
39.4
24.2 -13.0
-11.1
-19.3
-12.5
-13.1
-10.6
-11.4
-7.9
-16.0
-7.3
-5.8
-5.6
-12.8
-10.8
-12.5
-7.5
-10.9
-16.0
-12.4
-6.5
-12.6
-7.3
-6.2
-12.0
-7.0
-6.1
-18.8
-5.5
-6.5
-8.0
-8.4
-8.4
-8.9
-9.4
-10.7
-11.1
-12.9
-1.1
-1.5
-1.1
-2.0
-3.6
-2.7
-3.5
-0.7
-2.8
-3.1
-1.7
-1.8
-2.8
-2.8
3.4
3.7
4.7
3.2 1.0
3.5
1.0
4.5
1.7
5.1
numérica. (Numérico Variacional)
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico)
Predecir y explicar los efectos de aplicar
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio)
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio)
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
situación de variación. (Numérico Variacional)
Interpretar tendencias que se presentan en una
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
área de figuras planas y el volumen de
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
probabilidad. (Aleatorio)
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional)
Utilizar propiedades y relaciones de los números
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
procedimientos para la construcción de figuras planas y
Analizar la validez o invalidez de usar
Variacional)
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
tendencia central. (Aleatorio)
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
algebraico. (Numérico Variacional)
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico)
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio)
Usar modelos para discutir acerca de la
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
74.3
71.4
76.3
73.7
81.6
75.8
74.6
73.2
72.6
42.9
60.0
43.8
62.9
61.4
47.4
55.3
50.0
52.6
67.1
65.8
65.8
57.6
43.2
57.6
65.2
55.6
62.1
65.2
69.7
66.7
53.2
61.3
52.3
62.9
48.9
67.0
64.7
57.1
63.6
54.4
68.6
62.2
39.5
39.5
39.4
24.2 -13.5
-10.9
-17.5
-13.4
-12.3
-10.2
-13.9
-7.3
-17.6
-7.2
-6.6
-5.3
-14.3
-11.4
-10.9
-10.1
-12.8
-13.1
-19.6
-13.8
-8.0
-7.5
-10.9
-5.8
-8.1
-5.0
-16.1
-6.2
-6.4
-6.6
-7.5
-8.6
-9.9
-10.0
-10.6
-11.3
-12.2
-12.9
-2.9
-1.3
-3.9
-2.4
-2.3
-3.4
-0.2
-3.9
-2.3
-1.5
-1.7
-3.2
-3.8
1.3
4.1
1.7
4.0 0.1
3.8
4.7
1.8
5.4
5.9

Lenguaje 9°
Saber
.
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
43.1
49.0
54.1
54.5
45.8
41.6
52.1
49.4
-5.8
-2.3 -3.6
-1.2
-2.4
-0.6
-2.0
3.6
0.3
1.0
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
43.1
49.0
54.1
54.5
45.8
41.6
52.1
49.4 -5.4
-8.8
-5.8
-5.3
-5.5
-2.4
-1.2 -3.4
-4.8
1.6

Lenguaje 9°
Saber
.
el sentido global del texto (Semántico).
Relaciona, identifica y deduce información para construir
texto (Semántico).
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
70.6
42.2
58.8
45.4
43.3
58.8
57.4
50.0
46.1
56.4
51.8
51.3
50.0
55.4
56.4
64.7
54.5
45.3
66.7
53.0
55.0
49.9
45.4
49.1
44.7
49.8
51.9
57.8
48.1
37.4
30.1
37.9
36.4
37.9
38.6 -20.6
-7.3
-9.5
-5.4
-7.9
-5.1
-6.8
-8.4 -6.4
-6.5
-0.1
-2.9
-4.1
-1.9
-0.6
-4.1
-1.4
-4.3
-0.6
-4.1
-4.4
-1.6
-3.7
-2.7
-4.4
-0.2
-2.2
-0.6
-1.6
0.0
-0.6
-1.6
-2.2
-2.5
-3.0
-4.0
3.2
1.5
1.5
2.3
0.2
1.7
0.2
1.1
texto (Semántico).
el sentido global del texto (Semántico).
Relaciona, identifica y deduce información para construir
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
70.6
42.2
45.4
58.8
43.3
57.4
58.8
50.0
46.1
51.8
50.0
56.4
51.3
56.4
55.4
54.5
64.7
45.3
66.7
53.0
55.0
45.4
44.7
49.9
49.1
51.9
49.8
48.1
57.8
37.4
30.1
36.4
37.9
37.9
38.6
-5.5
-5.6
-8.1
-22.3
-5.8
-6.2
-7.0
-5.0
-5.7
-9.4
-6.9
-8.7
-12.8
-8.7
-7.8
-8.8
-10.4
-11.7
-5.1
-7.0
-7.0
-8.2
-8.5
-0.7
-4.2
-3.1
-1.0
-3.4
-3.9
-3.4
-4.6
-0.8
-3.9
-3.3
-4.1
-2.2
-4.0
-2.6
-3.6
-4.3
-4.4
0.5
0.1
0.1

Lenguaje 9°
Saber
.
(Semántico).
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
permiten regular el desarrollo de un tema en
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
control de la lengua y de la gramática
Da razón de mecanismos de uso y
en la situación dada (Pragmático).
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el
texto (Pragmático).
adecuadas al propósito de la producción de un
de la producción en un contexto (Sintáctico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
74.4
74.4
48.5
45.6
48.5
63.2
43.6
42.3
44.9
61.5
47.4
42.3
68.2
69.7
46.2
40.9
56.1
58.3
65.2
53.4
52.5
63.7
54.7
42.6
45.9
64.7
54.6
20.6
26.5
38.2
38.2
39.7
34.9
28.9
15.2
-5.4
-12.4
-8.4
-10.8
-13.7
-7.4
-11.6
-9.9
-12.7
-6.5
-10.9
-2.7
-0.2
-0.2
-0.1
-0.2
-3.5
-0.3
-0.8
-3.9 -0.1
-0.3
-0.6
-2.1
-2.2
-4.8
3.4
3.4
3.5 2.0
3.6
2.3
1.8
1.2
0.9
12.1
9.8
11.0
5.6
6.2
9.6
6.9
7.7
11.9
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
permiten regular el desarrollo de un tema en
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
(Semántico).
en la situación dada (Pragmático).
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
control de la lengua y de la gramática
texto (Pragmático).
adecuadas al propósito de la producción de un
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el
de la producción en un contexto (Sintáctico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Aprendizajes
74.4
74.4
48.5
45.6
63.2
48.5
42.3
43.6
44.9
47.4
61.5
42.3
69.7
46.2
68.2
40.9
58.3
56.1
65.2
52.5
63.7
53.4
42.6
54.7
45.9
64.7
54.6
26.5
20.6
38.2
38.2
39.7
34.9
28.9
15.2
-8.1
-12.9
-10.3
-14.9
-18.5
-9.7
-11.9
-14.2
-6.6
-17.2
-9.8
-7.8
-15.8 -6.8
-8.0
-2.0
-2.2
-4.3
-3.2
-3.8
-4.8
-2.8
-2.7
-0.7
-1.2
-1.5
-2.5
-3.7
-3.8
-4.2
1.7
4.4
2.9
2.0
1.3
1.9
8.4
11.2
5.1
7.4
6.6
6.1
5.8
mismo aprendizaje el colegio se ubica 2.3 puntos porcentuales por encima de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 2.7 puntos

ANEXOS
A
Promedio
Porcentaje de
respuestas
incorrectas del
establecimiento
educativo
Año
2014
2015
2016
2017
B
Porcentaje de
respuestas incorrectas
en Colombia
(Se obtiene sumando
los resultados de las
casillas A y B)
Diferencia
con
Colombia
C
Porcentaje de
respuestas
incorrectas en la ETC
(Se obtiene sumando
los resultados de las
casillas A y C)
Diferencia
con la ETC
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe
escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país
porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque
tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Aprendizaje
Componente
.

Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
Discusión por
aprendizajes
Discusión general
Paso 2. Aprendizaje en el que
tenemos menos diﬁcultades.
año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.
año a año hemos desmejorado
en todo el cuatrienio.
tenemos más diﬁcultades.
.

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