El documento trata sobre el derecho fundamental a la educación en Colombia. Establece que la educación es un derecho para todos los menores de 18 años según la Constitución y tratados internacionales. También explica que para imponer una sanción disciplinaria en un establecimiento educativo, el estudiante debe tener derecho a participar en un procedimiento justo y presentar su defensa. Finalmente, resume que la jurisprudencia constitucional ha entendido que la educación incluye cuatro dimensiones: asequibilidad, adaptabilidad, calidad y accesibilidad.

1. Diana Rocio Pérez Santoyo
RESUMEN DEBIDO PROCESO, SENTENCIAT-196/11
El Estado, en relación con el derecho fundamental a la educación tiene la obligación a crear
y desarrollar mecanismos que garanticen este derecho, además de fomentar y permitir el
acceso a los mismos.
En la Constitución Política y con los tratados internacionales de derechos humanos que
establece el estado colombiano, concluye que la educación es un derecho fundamental de
todos los menores de 18 años.
La aplicación del debido proceso disciplinario en establecimiento educativo debe dar
garantía constitucional al debido proceso, la imposición de una sanción disciplinaria debe
estar precedida del agotamiento de un procedimiento justo y adecuado, en el cual el
implicado haya podido participar, presentar su defensa y controvertir las pruebas
presentadas en su contra.
Se debe garantizar protección a la identidad que por estar involucrado un menor de edad,
y sus conductas desplegadas son objeto de un proceso disciplinario adelantado por la
Institución, esta no menciona sus nombres como medida para garantizar su intimidad, su
buen nombre y su honra.
Ahora bien, como derecho y como servicio público, la jurisprudencia constitucional ha
entendido que la educación comprende cuatro dimensiones de contenido prestacional:
 La asequibilidad o disponibilidad del servicio, que, de manera general, se refiere a
la obligación del Estado de crear y financiar suficientes instituciones educativas para
ponerlas a disposición de todos aquellos que demandan su ingreso a este sistema, lo que
implica, entre otras cosas, el deber de abstenerse de impedir a los particulares fundar
colegios, escuelas o cualquier tipo de centro educativo y la necesidad de asegurar la
inversión en infraestructura para la prestación de este servicio;
 La adaptabilidad, que se refiere a la necesidad de que la educación se adapte a las
necesidades y demandas de los educandos y que se garantice la continuidad en la
prestación del servicio;
 la cual hace alusión a la necesidad de asegurar la calidad de la educación que se
imparte;
 Y, finalmente, la accesibilidad, que se refiere a la obligación del Estado de garantizar
el ingreso de todos en condiciones de igualdad al sistema educativo y al deber de facilitar
tanto comoseaposible el accesoal serviciodesde el punto de vista geográfico y económico.