El documento presenta y analiza los conceptos relacionados con el uso de las redes sociales desde una perspectiva social con el fin de comprender el fenómeno de la persistencia de uso en los estudiantes del plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la UAEMex. Se exponen algunas recomendaciones para identificar y prevenir problemas por el abuso de las redes sociales. Mediante una investigación documental, se exponen las causas y consecuencias de un uso excesivo, así como estrategias de prevención.

2. Alimentación en los jóvenes
deportistas

3. Adicción a las redes sociales en alumnos del
Plantel “Lic. Adolfo López Mateos”
Resumen:
Se presentan, describen y analizan los conceptos relacionados con el uso de las
redes sociales desde una perspectiva social con el fin de comprender el fenómeno
de la persistencia de uso en los estudiantes del plantel “Lic. Adolfo López Mateos”
de la UAEMex, así como también se hace referencia a lo que puede desencadenar
un uso excesivo de las mismas por parte de los jóvenes por la susceptibilidad que
presentan los mismos hacía conductas adictivas para con las redes sociales
además de varias estrategias de prevención.
Derivado de lo anterior se exhiben algunas otras recomendaciones con la intención
de apoyar en dicho estudio para así identificar y evitar hominizar un gran problema
por el abuso de la actividad que implica pertenecer a dichas redes.
Se exponen con claridad conceptos útiles para el entendimiento de la temática, así
como las causas y consecuencias de un uso excesivo y la forma de prevenir
conductas de adicción.
El uso que hacen los adolescentes de las redes sociales se incrementa cada vez
más, es por ello que, siendo un tema de interés, se recopilan y reúnen datos que
expresan la gran demanda y preocupación de la sociedad en general por el manejo
inadecuado y uso excesivo de estas, desembocando en una adición. Hoy en día es
uno de los problemas más contraproducentes dentro de la sociedad, rebasando
incluso otros tipos de adicciones como lo son en el uso de drogas y consumo de
alcohol, por mencionar algunas.

4. Enredados en las redes
Alejandrina Albiter, Jocelyn Benavides, Vanessa Díaz Calero, Miguel Hernández, Yazmin
Martinez.
Actualmente algunas personas -todas- forman parte de una red social virtual, ya que en estas se puede
jugar a ser quien tu quieres ser por esta razón no es nada complicado entender el por qué las personas
pasan la mayor parte del tiempo revisando su perfil, sus notificaciones o los mensajes que le llegan.
Las conversaciones en un café se han convertido en pláticas detrás de una pantalla, la personalidad
de las personas cambia en cuanto se conecta a una red social.
Es en ese momento cuando debemos darnos cuenta de si es importante o no formar parte de una red,
es verdad que nos sentimos seguros al publicar cualquier cosa que tengamos en mente ya que habrá
personas que sean fieles seguidoras de nuestras ideas aunque habrá otras que no pero esa seguridad
nos garantiza que somos intocables ante el mundo entero, que nadie puede hacernos daño. Pero qué
pasa cuando se rompen esas barreras de falsa protección.
En ocasiones -la mayor parte del tiempo- nuestra seguridad está expuesta a toda la comunidad que
forma parte de este tipo de redes sociales, tal ejemplo de ello surge en la famosa red social y quizás
la más utilizada, se han dado casos incontables de violación a la privacidad de cada usuario, ya que
es tan facil hakear una cuenta y divulgar todo la información que contengan y desgraciadamente esto
no se termina aquí en ocasiones -todo el tiempo- los “hakers” utilizan las cuentas para usos
inadecuados poniendo en riesgo la seguridad del usuario.
Es aquí cuando demostramos que el tener una red no es solo un pasatiempo, ya que al crear un perfil
aceptas que cualquier otro -todos- tengan acceso a toda tu información, pero hay que retomar la idea
principal, -enredados en las redes- significa esfumarse del mundo que te rodea, poner en modo avión
lo que en verdad importa, cambiar la libertad de prestar atención a las personas por ponerse una
cadena en el escritorio donde se encuentra tu PC e inclusive a tu propio celular y automáticamente
desaparecer la llave que abre esa cadena.
Que pasa cuando de las 24 horas del día ocupamos 8 -o mas- para checar una simple muro, cuando
dejamos de resolver las cosas que tenemos pendientes por contestar un comentario cuando dejamos
de entablar conversaciones con nuestros amigos en la escuela por contestar un mensaje de una persona
que jamás hemos visto en la vida, y la señal que lo determina todo es cuando no podemos pasar ni un
solo minuto sin nuestro celular a la mano es ahí cuando nos damos cuenta de que estamos enredados
en las redes. No es malo tener un perfil en la red ya que son herramientas de uso académico y hasta
profesional pero se deben poner límites al tiempo que se invierte en ellas.

5. Adicción a las redes sociales en alumnos del Plantel “Lic. Adolfo López
Mateos” de la UAEMex.
Autores:
Albiter Buendia Alejandrina
Benavides Cabrera Jocelyn
Diaz Calero Mireles Vanessa
Hernández Zarza Miguel Ángel
Martínez Garduño Yazmin
Resumen:
Se presentan, describen y analizan los conceptos relacionados con el uso de las
redes sociales desde una perspectiva social con el fin de comprender el fenómeno
de la persistencia de uso en los estudiantes del plantel “Lic. Adolfo López Mateos”
de la UAEMex.
Derivado de lo anterior se exponen algunas recomendaciones que apoyarán a
personas más capacitadas en dicho estudio para así identificar y evitar hominizar
un gran problema por el abuso de la actividad que implica pertenecer a dichas redes.
Implementando una investigación de tipo documental se recuperaron datos de
distintas fuentes permitiendo exponer con claridad las causas y consecuencias de
un uso excesivo así como su prevención.
Abstract:
The concepts related to the use of social networks are presented, described and
analyzed from a social perspective in order to understand the phenomenon of the
persistence of use in the students of the high school "Lic. Adolfo López Mateos "of
the UAEMex.
Derived from the above are some recommendations that will support people more
qualified in this study to identify and avoid hominizing a big problem due to the abuse
of the activity that implies belonging to these networks. Implementing
a documentary type of investigation, data was recovered from different sources
allowing to clearly expose the causes and consequences of excessive use as well
as their prevention.
Palabras clave:
Redes sociales, alumnos, adolescentes, conductas, adicciones.
Introducción:
En la actualidad el uso de redes sociales es una actividad cotidiana en la vida de
los adolescentes debido a que prácticamente la mayoría de estos cuantas con
acceso a internet y por consiguiente con al menos una red social.
Ya que las redes sociales están vinculadas con los lazos interpersonales, todos
pertenecemos de una u otra forma a ellas.
Las personas requieren de forma natural establecer comunicación con los demás y
las redes sociales han roto las barreras de tiempo y espacio para establecer y
continuar las relaciones interpersonales por medio del intercambio de ideas, las
redes sociales se han convertido en una importante oportunidad para los usuarios,

6. sin embargo, el uso excesivo de de éstas puede ocasionar y traer grandes
consecuencias en la conducta de los adolescentes generando así una adicción,
casos de aislamiento, exclusión, entre otros. Es por ello que, a partir de diversas
investigaciones retomadas se analizan los medios, causas y consecuencias del uso
desmedido de las redes sociales.
Para tener un panorama más amplio del conocimiento acerca del tema
comenzaremos por definir lo que es una red social, al encontrarnos con varios
conceptos colocamos el que contiene las palabras claves más aptas para definirlo.
Una red social es una estructura compuesta por un conjunto de actores, individuos
u organizaciones que están vinculadas por lazos interpersonales, que se pueden
interpretar como relaciones de amistad, parentesco o intereses comunes, por lo
tanto, para la existencia de una red social se necesitan compartir entre los miembros
de la misma los lazos antes mencionados ya que a partir de este factor se
establecerán relaciones interpersonales, esta claro con uso de la red Web.
“Las redes sociales propician la interacción de miles de personas en tiempo real.
Las redes sociales no son más que máquinas sociales diseñadas para fabricar
situaciones, relaciones y conflictos” Flores, C. (2009)
Desarrollo:
Existen diversos tipos de redes sociales y de ello depende su clasificación, la cual
se ve condicionada a partir de los intereses del usuario y su alcance. Existen las
redes directas e indirectas, las primeras se caracterizan por la creación de un perfil
y la interacción a través de este, la indirecta tiene su punto de fusión a través de
una persona u organización, es decir, que solo se forma parte de ella.
La siguiente clasificación sirve para agrupar las redes más populares entre las
personas y se basa por el interés del usuario:
 De carácter personal (Facebook, MySpace y Twitter).
 Profesionales (Linkedin, Xing, Viadeo y Plaxo).
 Temáticas (cuentatuviaje.net, Musicmakesfriends.com).
 De escala local (Skyrock, Xianoei, Tuenti, Hyves).
Los usos de las redes sociales tienen diferentes enfoques temáticas, esto
dependerá de la intención del usuario al recurrir a ellas. En el caso de México, uno
de los principales sectores de la población que hace uso de redes sociales son los
jóvenes de entre 19 a 24 años, siendo ellos los que utilizan estos medios para
comunicarse, dar seguimiento y opinar sobre diversos temas de impacto en la
sociedad e incluso informarse sobre lo que pasa en su contexto.
Sin embargo, el uso de estas redes no es el verdadero problema, puesto que estas
fueron pensadas y diseñadas con la finalidad de facilitar y mejorar el contacto
humano; el problema inicia cuando la gente comienza a emplear de forma incorrecta
o excesiva y se habla entonces de la “adicción a las redes sociales”.
La adicción es definida como una afición patológica que genera dependencia al ser
humano al estrechar su conciencia y restringir sus intereses; tomando lo anterior en

7. consideración podemos dar por sentado que la adicción a las redes sociales es una
problemática preocupante que está creciendo cada vez más.
Para identificar la aparición de esta adicción es necesario reconocer conductas en
el individuo, tales como;
 Es dominado por sus pensamientos, sentimientos y conducta por su uso.
 Invierte grandes cantidades de tiempo y esfuerzo en la actividad e incremento
de esta
 Altera sus estado emocionales (ansiedad, enojo) como consecuencia de
implicarse en la actividad (modificacion del humor)
 Se perturba cuando es interrumpido en la actividad o se le reduce el acceso
 Comienza a enfrentar problemas con las personas que le rodean o consigo
mismo, motivo de la persistencia de la actividad.
 Deja de atender las responsabilidades asumidas o impuestas en la escuela
o en el hogar
 Reanuda la actividad de manera persistente una vez que, aparentemente se
han dejado de usar
 Niega tener consecuencias por la actividad y se jacta de perderla o
abandonarla en cualquier momento.
En el caso particular de los adolescentes, estos se encuentran rodeados por una
cantidad exorbitante de riesgos que las redes sociales acarrean, siendo las
principales la pornografía, los virus, secuestros, conocer gente extraña, piratería,
robo de datos, fanatismo, abuso, violencia, manipulación estratégica de ciertos
grupos, hackers, estafas, páginas de contenido ilegal, desviación de la verdad.
A pesar de lo grave de estas conductas, existen formas de prevención que pueden
ser eficaces en adolescentes y adultos esto al emplear una responsabilidad de doble
dirección: los jóvenes pueden adiestrar a los padres en el uso de las nuevas
tecnologías, de su lenguaje y sus posibilidades; los padres, a su vez, deben enseñar
a los jóvenes a usarlas en su justa medida.
Conclusión:
Con lo ya anteriormente mencionado, las adicciones son algo bastante común en
la vida de un adolescente de hoy en día y si se presta la suficiente atención,
cualquiera puede ser descubierta antes de que exista una mayor cantidad de
riesgo.
Las redes sociales forman parte de la integridad y el desarrollo de los jóvenes de
entre los 14 y 24 años, que son los que más uso hacen de las mismas, fuera de una
red de comunicación se convirtieron en un estilo de vida ya que los jóvenes se
sienten pertenecientes a un grupo social, provocando la aceptación propia y social,
no dejando aun lado las consecuencias del uso excesivo de estas tales como; la
dependencia a ellas, la exclusión social en persona,la doble personalidad, estas son
unas de las consecuencias del uso excesivo de estas. Al usarlas como manera de
comunicación y de opinión pública y personal.

8. Las adicciones a las ya antes mencionadas pueden tener consecuencias a nivel
social, familiar e incluso puede llegar a afectar la salud del adicto, alterando sus
relaciones interpersonales e incluso llegar a complicaciones más severas.
Es por ello la importancia del conocimiento de todo lo ya antes expuesto así como
también la ayuda por parte de padres de familia para con los jóvenes debido a
susceptibilidad de éstos.
Bibliografía:
Echeburúa, E. (Mayo, 2010) “Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes
sociales en jóvenes: un nuevo reto”. En: Redalyc. No.2 91-95 Recuperado en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=289122889001.
Fernandez, N. (2013) Transtornos de conducta y redes sociales en internet
Disponible [en línea] http://www.inprf-cd.gob.mx/pdf/sm3606/sm3606521.pdf.
Consultado el: (7/11/17).
Flores, C y otros (2009) Las redes sociales. En: Revista Enlace Virtal, 1ra ed.,
octubre 2009. pp 1-16. Santa Anita, Perú.
Recuperado de: http://mc142.uib.es:8080/rid=1HY8TVCBB-15599LW-
1S6Z/redes_sociales.pdf Consultado el [19/10/17].
Manpower (2009) El Impacto de las Redes Sociales de Internet en el Mundo del
Trabajo: México. [en línea] Manpower. Disponibl e en
:https://www.manpowergroup.com.mx/uploads/estudios/El_Impacto_de_Redes_So
ciales_en_el_Mundo_del_Trabajo_Mexico.pd (16 de octubre de 2017)
Tapia D y otros (2016). ADICCIONES en el ADOLESCENTE Prevención y atención
desde un enfoque holístico. Distrito Federal; México: Universidad Nacional
Autónoma de México. [en línea]:
http://www.librosoa.unam.mx/bitstream/handle/123456789/463/Adicciones_2016.p
df?sequence=4&isAllowed=y
Consultado el: (28/10/17)

9. Consumo
responsable

10. Ética y cuidado del medio ambiente
El sobrepoblamiento se ha convertido en un tema de análisis para las nuevas
generaciones, ya que se muestra como una problemática que actualmente está
causando innumerables consecuencias. La idea que plantea el profesor Stephen
tiene su origen en el sobrepoblamiento acelerado que se ha producido a lo largo de
los años.
Aunque son diversos los temas a abarcar, hay que focalizar más que nada las
repercusiones que tienen las acciones del ser humano ante el medio ambiente.
El expositor plantea ideas de manera contundente, dando a conocer de manera
audaz y certera lo que nosotros le hemos y seguimos causado a nuestro hogar.
En cuanto a lo más pertinente esta hablar sobre la idea de “la modificación del clima”
como uno de los temas centrales, la industrialización que se ha vivido en los últimos
años, la sobreexplotación de recursos de combustible, el mal uso el agua, la pérdida
de biodiversidad, contaminación por el transporte y algunas otras dando pie a
grandes repercusiones en el ambiente.
El planeta está repleto de millones de seres vivos que conviven entre sí, de manera
co-dependiente siendo el humano el ser más dominante del planeta debido a su
capacidad de conciencia; gracias a su inteligencia, creatividad y a la necesidad que
se ha suscitado a lo largo de tiempo hemos evolucionado en muchos aspectos
trayendo consecuencias buenas y malas, dando origen a problemas globales que
cada vez van en aumento.
El crecimiento de la población, ha creado, por obvias razones, una mayor necesidad
de consumo tanto en alimentos, como en productos de necesidad básica y muchas
veces, de algunos otros productos innecesarios; tal es la explotación de zonas
agrícolas, el profesor da a conocer que mientras mayor población,nuestra demanda
de alimentos crece aún más, y estos a su vez terminan siendo de menor calidad y
crean así una desestabilidad en la salud del humano, a esto le sumamos que la
producción de comida realiza el 30% de gases de efecto invernadero; con estas
cifras observamos que es más que la que hace la industria y el transporte, lo anterior
aumenta el cambio climático.
A lo largo del siglo XX se han planteado ideas para preservar nuestro ecosistema,
tales como la Revolución Verde o mejor conocida como Revolución Alimentaria que
se dio en 1950, con esto se planteó y aplicó la idea de incrementar el rendimiento
de las cosechas con fertilizantes, rediseñar los cultivos mundiales para el mundo en
que vivimos y viviremos.
La Revolución Verde es un ejemplo del optimismo racional que es parte de la

11. primera solución que aporta el profesor Stephen que es tecnificar la solución en la
que habla de la ya mencionada Revolución Verde utilizando principalmente las
energías verdes o bien, renovables.
Si analizamos todo lo anteriormente expuesto, surge la pregunta: ¿por qué sucede
esto?, es una interrogante que posiblemente se prestaría a muchas contrapartes,
sin embargo la respuesta es simple… El problema somos nosotros, los seres
humanos y conscientes; somos los únicos seres capaces de destruir al planeta con
nuestra ambición, tecnología y demás, nos encargamos de desarrollar cada vez
más cosas para desintegrar la calidad y bienestar de nuestro ambiente sin tener en
cuenta que gracias a él podemos sobrevivir en el planeta.
Finalmente Emmott realiza un énfasis en el consumismo referente a que seamos
conscientes de nuestro consumo. Menciona que prevé que a finales de este siglo
seamos veintiocho mil millones de habitantes.
“Necesitamos hacer con urgencia un cambio radical para impedir una catástrofe
planetaria”.
http://blog.pucp.edu.pe/blog/wp-
content/uploads/sites/150/2010/02/runner-up-cartoonist.jpg

12. LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA
El agua contaminada se ha vuelto un tema bastante prioritario por el daño
provocado hacia la misma; es por eso que se realiza el presente artículo que tratará
de exponer lo alarmante que se ha vuelto la contaminación producida por las
industrias y por nosotros mismos, dando a conocer su grave impacto sobre esta
sustancia vital.
Las masas de agua como ríos, lagos, mares y océanos son constantemente
afectadas por sustancias arrojadas como desechos humanos creando alteraciones
en su color, olor, en su pH, albergando virus, bacterias, etc. Estos cambios pueden
generar problemas en la salud humana, en flora y fauna marítima y terrestre.
http://unidosxisrael.org/wp-content/uploads/2017/03/13unnuevodescubrimiento.jpg
Como antes mencionamos, existe una gran cantidad de posibles contaminantes, en
algunas ocasiones el agua se muestra homogénea por lo que es necesario analizar
la calidad en la que se encuentra el agua pura o contaminada pero se deriva una
clasificación bastante extensa por lo que se toman como base diversos aspectos
para tener resultados confiables y podamos saber si la calidad del agua analizada
es potable o completamente inutilizable.
Uno de los principales vertederos de desechos urbanos e industriales son los
océanos debido al costo excesivo de purificación de los productos que se arrojan.
Debido a lo anterior es producto la mayor parte del agua contaminada que está
Albiter Buendía Alejandrina, Benavides Cabrera Jocelyn, Díaz Calero
Mireles Vanessa, Hernández Zarza Miguel Ángel y Martínez Garduño
Yazmin.

13. acabando con la vida poco a poco pero de manera acelerada si se ve desde un
panorama más extenso.
Diversos compuestos son los que causan una inestabilidad en el agua, debido a
esto existen medios de separación de mezclas que sirven para cada caso, sin
embargo, es importante identificar completamente los compuestos que dañan y
contaminan al agua para así poder implementar un medio de separación adecuado.
Las tecnologías de filtración (microfiltración, ultrafiltración y nanofiltración)
aprovechan la diferencia de tamaño de las partículas que se desean separar en
relación al tamaño de poro de la membrana.
Aunque en algunos casos procesar el agua contaminada es casi imposible pueden
emplearse distintos medios preventivos como lo es la incrementación de multas a
industrias responsables de la contaminación, creación de estancias donde se
puedan arrojar desechos sin necesidad de contaminar el agua, así como también
campañas de información acerca del daño a esta sustancia vital y las consecuencias
hacía la vida en el planeta.
Los contaminantes presentes en el agua incluyen compuestos orgánicos e
inorgánicos de carácter químico industrial, farmacéutico, doméstico, e incluso
agrícola. Entre éstos ubicamos los nitratos, cloruros,sulfatos y óxidos de azufre,
nitrógeno, manganeso, amoniaco y algunas veces ácido sulfúrico.
Los compuestos orgánicos incluyen los desechos humanos, animales,, aceites,
grasas, breas y tinturas.
Referencias:
Ruiz, M. (2012). “Contaminación y potabilización del agua”. Disponible en [línea]:
http://contaminacinypotabilizacindelagua.blogspot.mx/2012/05/normal-0-21-false-
false-false-es-x-none.html. Recuperado el [17/11/2017].
Hedrera, M. (2011) “Contaminantes químicos del agua” Disponible en [línea]
https://www.educ.ar/recursos/15014/contaminantes-quimicos-del-agua
Castro-Peña, L. y Durán-Herrera, J. (2013) “Degradación y decoloración de agua
contaminada con colorantes textiles mediante procesos de oxidación avanzada”
Disponible en [línea] file:///C:/Users/Albiter%20Buendia/Downloads/Dialnet-
DegradacionYDecoloracionDeAguaContaminadaConColora-4835431.pdf

14. Nombr
e
Enlace
químico
Estruct
ura de
Lewis
Usos Propieda
des
físicas
Propiedad
es
químicas
Metálica ¬Tintura de Color: Gris Peligrosidad
Hierro hierro P= 7.87 SGA
(Fe) ¬Azul Prusia glmcm3
Reacciones
¬Acero en Fusión: 1335° Redox
construccion Ebullición: R. ácido-
es 2750° C base
M. Atómica:
55.845
Peróxid Covalente ¬Blanqueado Inoloro Acidez: 11.75
o de res de P= 1400 Solubilidad
Hidróge textiles kg/Cm3
invisible
no ¬Alimentos Fusión: - pH: 5.1
H2O2
¬Producción 0.55 Flammable
de químicos Ebullición: Corrosivo
150° Masa
Viscocidad: atómica:
1.24 ºC 34.01 g/MclP
Nitróge Covalente Producción Color: Reactividad:
no (N) no de amonio Incoloro Temperatura
polar (N2) como Olor: Sin ordinaria-
fertilizante y olor Baja

15. para producir Densidad: Temperaturas
ácido nítrico. 1.2506 elevadas- Alta
Se utiliza en kg/m3 Toxicidad:Alta
la industria Punto de al combinarse
del petróleo fusión: con otros
para 63.14 K o elementos
incrementar de -209,01 Inflamabilidad
la presión de grados : No
los pozos y celsius o inflamable
forzar la grados Ph: 4.0
salida del centígrados Masa
crudo. . atómica:
Componente Punto de 14,0067 u
principal de ebullición:
la atmósfera 77.35 K o
terrestre de -194,8
grados
celsius o
grados
centígrados
.
Dióxido Covalente Síntesis de Color: Café Reactividad:
de polar otros ácidos rojizo Alta
nitrógen y sulfatos en Olor: Toxicidad:
o ( NO2) la industria parecido al Baja en
petroquímica cloro niveles bajos
Obtención de Densidad: de
fertilizantes 1. 450 concentración
kg/m3
Punto de Inflamabilidad
fusión: - :No
11.20 inflamable
grados Ph: 4.4
celsius Masa molar:
262K 46.055 g/mol
Punto de
ebullición:
294 K o de
21.2 grados
celsius
Cloro Covalente ¬Desinfectan ¬Densidad Ebullición= -
(Cl) polar te = 32325 34.05°C
¬Refrigerar ¬Líquido o Fusión=
gas 171°K

16. ¬Paneles
solares
¬Chalecos
antibalas
¬Amarillo
verdoso
¬Olor
desagradab
le
Muy tóxico
Masa= 35.45
Hipoclo Iónico ¬Eliminador ¬Sólido Ácido
rito de de virus, ¬Densidad Solubilidad de
Sodio bacterias, = 1110 29.3
(NaCLO microorganis kg/m3
Oxidante
) mos Fusión: No inflamable
¬Blanqueami 291°K Masa= 74.44
neto Ebullición:
¬Desinfectan 374°K
te
¬Eliminación
de olores
Cloro Covalente Matar Densidad Masa atómica
(Cl) bacterias en de 1.56 de 35.453
piscinas y Ebullición Oxidacion -1
agua potable de 34.7 Electronegati
Se utiliza en Fusión de - vidad 3.0
la fabricación 101
de productos Gas
industriales amarillo
verdoso
Acido ionico Limpiar Ligerament Acidez -6.2
muriatic baños, e amarillo pka
o cocinas, Olor fuerte PH inferior a 1
óxido o sarro Muy No inflamable
Facilita la corrosivo Reactivo al
soldadura en Densidad disociarse en
la hojalatería de 1190 agua
(37%)
Punto de
fusión 247
K (-26 ºC)
Punto de
ebullición
321 K
(48ºC)

17. Mercurio
(Hg)
Covalente ¬Termómetr
os
¬Color
plata
Radio medio:
150 pm
¬Barómetros ¬Densidad: Estados de
¬Lámparas 13579.04 oxidación:
con rayos kg/m3
4,2,1
UV Fusión:
¬Insecticidas 234,32°K(-
¬Colorantes 39°C)
Ebullición:
624/88 °K
(357°C)
Platino
(Pt)
Metálico
P*
Crisoles
Pinzas
Joyas
Drogas
Color
blanco
grisáceo
Densidad
Radio medio
135 pm
Estados de
oxidación
21450 6,5,4,3,2,1,-1
kg/m3 y -2
Fusión
1769 ºC
Ebullición
4098 k
(3825 ºC)
Compuest
o
Reacción Tipo de
reacción
Balanceo de
reacción

18. Hipoclorito de
sodio (Na
OCl)
 NaOCl + H2O→
HOCl+NaOH
 NaOCl + 2HCl→ Cl2 +
Neutralizació
n 2NaOCl + 2H2O →
2HOCl + 2NaOH
NaCl + H2O
Doble + 2HCl→ Cl2 + NaCl + H2O
desplazamie
nto
Cloro (Cl)  2 Cl2 + 2 Na2CO3 +
H2O→Cl2O2+NaHCO3
+ 2 NaCl
 Ca(ClO)2 + CO2 »
Doble
desplazamie
nto
2 Cl2 + 2
Na2CO3H2O→Cl2O2+2Na
HCO3 + 2 NaCl
CaCO3 + Cl2O
Combustión Ca(ClO)2 + CO2 →
2CaCO3 + Cl2O
Nitrógeno (N)  N2 + O3 → N2O3
 N2 O3 + H2
0 → HNO2
Sintesis N2 + O3 → N2O3
Sintesis N2 O3 + H2 0 → 2
HNO2
Dioxido de
nitrogeno (NO2)
 NO2 + H2O
→ HNO3 + NO
Doble
desplazamie
3 NO2 + H2O → 2
HNO3 + NO
nto
 Pb(NO3)2 → PbO +
Descomposic
ión
2 Pb(NO3)2 → 2 PbO
+ O2 + 4 NO2
O2 + NO2
Magnesio (Mn)  KMnO4+HNO2+H2SO
4→
K2SO4+MnSO4+HNO
3+H2O
 MnO2+Al→Al2O3+Mn
Doble
Desplazamie
nto
3MnO2+4Al→2Al2O3+
3Mn
Hierro (Fe)  Fe2O3+H2O➜
FE(OH)3
 Fe+O2➜ Fe2O3
Sintesis
Sintesis
 Fe2O3+3H2O
➜ 2FE(OH)3
 4Fe+3O2 ➜
2Fe2O3
Ácido muriático
(HCl)
 HCl + NaOH →NaCl
+ H2O
Doble
desplazamie
nto
HCl + NaOH
→NaCl + H2O

19.  Zn + HCl → ZnCl2 +
H2
Simple
desplazamie
nto
Zn + 2HCl → ZnCl2
+ H2
Cloro  Na2 + Cl4 → Na3Cl4
 P4 + Cl8 →PCl2
Síntesis o
combinación
3Na2 + Cl4→
2Na3Cl4
Síntesis o
combinación
P4 + Cl8 → 4P +
Cl2
Peróxido de
Hidrógeno
 H2O2+H-COO-
COO-H➜
CO2+H2O
 C4H10+O2 ➜
H2O+CO2
 H2O2+H-
(COO)2➜
2CO2+2H2O
 2C4H10+13O2
➜
10H2O+8CO2

20. ¿Sabías que...?
 Una encuesta realizada por el portal Trabajando.com reveló que una de las
carreras mejor pagadas es la Ingeniería Industrial por su amplio campo
laboral y eficacia al manejar y aprovechar los recursos de manera sustentable
y así obtener una mejor calidad y productividad de bienes o servicios.
 Era costumbre en la antigua Roma, para los hombres colocar su mano
derecha en sus testículos a la hora de tomar un juramento. De ahí, el
concepto moderno de «testimonio», que se deriva de esta tradición, dandole
enfasis a la licenciatura de derecho
 El agua de coco es idéntica al plasma sanguíneo. Los cocos fueron usados
como sueros en la Segunda Guerra Mundial.
 La empresa OCCMundial demostró que desde hace una década la
saturación de la carrera de Licenciado en Comunicación ha disminuido, lo
que da más posibilidades a los recién egresados de emplearse en un futuro.
 Según el Banco de México, 2003, citado en COFEPRIS/SSa 2005: Hacia una
política farmacéutica integral para México desde 1985, los precios de los
medicamentos crecieron tres veces más que el índice nacional de precios al
consumidor en México.

21. Zonas de riesgo
Dentro este documento exponemos las modificaciones o soluciones que se le puede
dar a algunas de las zonas de riesgo que fueron identificadas dentro del plantel “Lic
Adolfo López Mateos” de la Universidad Autónoma del Estado de México, dichas
zonas ya han sido analizadas anteriormente con el fin de proponer una posible
solución favorable que pueda erradicar el peligro (hacia los alumnos y trabajadores
del plantel que estas implican) basándonos en la asignatura de Trigonometría con
el propósito de dar fundamentos sólidos y de esta manera proponer y exponer de
forma clara nuestras alternativas para disminuir el riesgode dichas zonas.
Zonas de riesgo:
La zona de riesgo se determina al definir dentro del área de amenaza establecida,
la presencia diferenciada de infraestructura, viviendas, población o bienes,
considerando que el mayor riesgo se tiene donde existen los mayores grados de
amenaza y la más alta presencia de bienes o personas susceptibles a daños.
Retomando un poco lo ya antes expuesto, tenemos claro que las zonas de riesgo
son aquellas en las que se puede presentar un peligro inminente pudiendo causar
algún tipo de accidente. Algunos de las zonas identificadas en nuestro plantel son
las siguientes:
1. Escaleras del edificio central
2. Puertas laterales de la institución:
3. Ventanas en aulas.
4. Último piso del edificio central
1. Escaleras del edificio central
Es una zona que fue identificada debido a la importancia que tiene como medio de
evacuación en el edificio, juega un papel muy importante ya que la preparatoria
alberga a más de 2000 estudiantes que se encuentran distribuidos en todo el
edificio.
A partir del terremoto del pasado 19 de Septiembre nos dimos cuenta de que la
amplitud de las escaleras no cumple con la demanda de alumnos que ocupan el
edificio.
La posible solución sería que nosotros como estudiantes proponemos es:

22. Se ampliará la longitud de las escalares, es decir, hacerlas más anchas y así mayor
número de alumnos pudieran circular por esta zona
2. Puertas laterales de la institución
Anteriormente planteamos esta zona de riesgo debido a su estrecho y pequeño
tamaño que impiden el paso completo de los alumnos en caso de emergencia
además de que en la mayoría de las ocasiones éstas no están abiertas en su
totalidad, provocando un abultamiento de personas que transcurren en el plantel.
Para combatir el peligro en esta zona nuestra propuesta sería:
Ampliar las puertas de tal modo que pueda soportar la capacidad de alumnos
correspondientes por puerta. Abarcaría desde modificar el uso de las mismas, es
decir, que estas tengan un uso especial, ya sea para la entrada o salida de alumnos
del plantel, con esto se mejoraría el movimiento de toda la institución de ambos
turnos al permitir un mayor desplazamiento de la comunidad estudiantil y
administrativa.
3. Ventanas en aulas

23. Estas presentan una gran zona de riesgo por el motivo de que en caso de un
sismo o un gran viento; estas se podrían romper y afectar la salud de los alumnos
y docentes. Es un tema de gran importancia a tratar porque esta zona de riesgo se
presenta en todas las aulas en mayor o menor tamaño, de acuerdo a la
construcción del aula.
Analizando los sucesos naturales que se han presentado en los últimos meses,
pudimos observar la decadencia de cultura de la población estudiantil en cuanto a
cuidado,conocimientos referentes a protección civil.
Para combatir el riesgo que esta zona presenta proponemos las siguiente
alternativa:
Colocar ciertas protecciones a las ventanas para reducir el impacto en caso de
emergencia y así evitar que por factores externos este pueda romperse y herir a
las personas que se encuentren cerca de las mismas.
Ùltimo piso del edificio central
El edificio cuenta con 3 niveles de los cuales el último es el más peligroso debido a
su altura respecto al suelo, es el nivel en el que es muy difícil y tardado descender
a una zona segura.
Las soluciones son limitadas, pero con una organización exacta se puede obtener
una acción positiva en cuanto a fenómenos naturales .
Una posible solución sería que en caso de un sismo, los alumnos que se
encuentran en este piso mantengan la calma, y busquen una columna que esté
bien colocada o incluso una mesa o banca que sea resistente, ya que es posible
que puedan ejecutar un triángulo de la vida, el cual se realiza de la siguiente
manera:

24. Conclusiones:
Como ya antes mencionamos, el conocer las zonas de riesgo de nuestro plantel,
es de suma importancia para construir una buena educación en emergencias tanto
naturales como de otra índole.
Mantener el orden durante una situación de peligro, debido a la importancia que
tiene este en el procurar la vida de las personas, sumado con las acciones de los
administrativos para tomar en consideración y poner en práctica las propuestas
antes mencionadas puede ser la diferencia entre la vida y la muerte, entre un área
de riesgo y la plena confianza en las instalaciones de las cuales hacemos uso.
Debemos de tener confianza en nuestras instituciones y en los planes de acción
que éstos pueden tener para mantener a toda la comunidad estudiantil y
administrativa en buenas condiciones
Referencias:
Documento de Apoyo para la elaboración de planes de desarrollo municipal.
(1989) “Pautas y criterios para la definición de zona de riesgo” [en línea] Disponible en:
http://www.eird.org/bibliovirtual/riesgo-urbano/pdf/spa/doc1547/doc1547-3.pdf

25. ELABORARON:
Albiter Buendia Alejandrina
Benavides Cabrera Jocelyn
Díaz Calero Mireles Vanessa
Hernández Zarza Miguel Ángel
Martinez Garduño Yazmin