trabajo de investigacion por internet, hecho por alumnas del 1er año de la carrera de psicologia UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN- PARAGUAY!!, materia PSICOLOGIA DE LA INFORMATICA
trabajo de investigacion por internet, hecho por alumnas del 1er año de la carrera de psicologia UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN- PARAGUAY!!, materia PSICOLOGIA DE LA INFORMATICA
El impacto de las tic en la vida de las personas de la tercera edad.Lucia Juárez
Este ensayo se realizó con la finalidad de informarnos y dar a conocer los resultados obtenidos sobre el Impacto que han tenido las TIC en las personas de la tercera edad
Ensayo: usos educativos de las redes sociales._maaafff
El presente trabajo tiene por objetivo analizar qué son las redes sociales, cómo funcionan y cuáles son sus usos de acuerdo a la educación. Es por ello que se considera de vital importancia la necesidad de agregar a las clases tradicionales, clase virtuales, pues estas permiten mejorar el conocimiento obtenido anteriormente.
Palabras clave: Redes sociales, Tecnologías de la información y la comunicación, educación, Facebook, plataformas educativas.
Realidades y desafíos. Hacia una construcción de la Sociedad de la Informació...Rebeca Nava
Ensayo colaborativo que abarca los temas la brecha digital y la sociedad de la información y el conocimiento, su influencia en la sociedad mexicana y los retos que implica en la cultura
El impacto de las tic en la vida de las personas de la tercera edad.Lucia Juárez
Este ensayo se realizó con la finalidad de informarnos y dar a conocer los resultados obtenidos sobre el Impacto que han tenido las TIC en las personas de la tercera edad
Ensayo: usos educativos de las redes sociales._maaafff
El presente trabajo tiene por objetivo analizar qué son las redes sociales, cómo funcionan y cuáles son sus usos de acuerdo a la educación. Es por ello que se considera de vital importancia la necesidad de agregar a las clases tradicionales, clase virtuales, pues estas permiten mejorar el conocimiento obtenido anteriormente.
Palabras clave: Redes sociales, Tecnologías de la información y la comunicación, educación, Facebook, plataformas educativas.
Realidades y desafíos. Hacia una construcción de la Sociedad de la Informació...Rebeca Nava
Ensayo colaborativo que abarca los temas la brecha digital y la sociedad de la información y el conocimiento, su influencia en la sociedad mexicana y los retos que implica en la cultura
Una investigación sobre como podemos utilizar las redes sociales en el ámbito educativo, mediante la enseñanza-aprendizaje por parte del profesor hacia el alumno.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Tendencia de los alumnos del cecyte 08, respecto a las redes
sociales
1 “F
Jesús Pérez Vázquez
Oscar Yael Hernández Briones
Oscar Muñoz Cuamatzi
Daniel Cruz Conde
jespeer08@gmail.com
oscaryaelhernandezbriones79@gmail.com
oscarmunozcuamtzi@gmail.com
danipeper2001@gmail.com
3 de octubre de 2017
Resumen:
El siguiente documento fue realizado por alumnos antes mencionados, del Colegio de
Estudios Científicos y Tecnológicos del estado de Tlaxcala, (CECYTE) plantel 08. El cual se
formularon diversas preguntas a la población estudiantil del CECYTE 08 en base a
instrumentos que involucran las TICS para a partir de ello obtener ciertos datos que
sirvieran para analizar nuestra problemática. Posteriormente se requirió investigar cierta
información referente al tema y compararla para así poder transmitirla en el actual
documento presentado a continuación.
Introducción:
En este trabajo les hablaremos un poco acerca de lo que siguen siendo las redes sociales,
por lo cual el trabajo se lleva a cabo, sobre una encuesta que llevamos a cabo en el cecyte
08 para ver qué alumnos son los que se exponen más tiempo en las redes sociales y
tienden a padecer diversos fenómenos que puedan dañar su integridad sin que lo sepan, ya
que hoy en día es una de las características de los procesos de digitalización en el
momento presente y que además afectan no solo a los sistemas de acceso e intercambio
de información,sino también a las relaciones intersubjetivas y a la comunicación
interpersonal.En esta colaboración se plantea cómo el
sujeto experimenta la comunicación con mediación tecnológica, a partir del estudio
de un aspecto concreto como es la identidad, múltiple y cambiante, que los jóvenes
2. ponen en juego en distintos ámbitos de la vida cotidiana, ante esta problemática te
presentamos la siguiente información recabada y analizada para concentrar la respuesta de
nuestras preguntas a continuación expuestas.
Desarrollo:
Es normal escuchar hablar hoy en día a la población acerca de las redes sociales, debido a
la evolución que tiene el ser humano dia a dia para comunicarse, pero sobre todo para
facilitar tareas que involucren en este caso el proceso de la comunicación. Sin embargo en
la actualidad la generación más estable en estas redes son los jóvenes pues tan solo se
calcula que en la actualidad existen más de 200 redes sociales, con más de 800 millones de
usuarios en todo el mundo. Una tendencia que crece cada mes. Lo que nos hace reflexionar1
que los estudiantes además de estar desatentos en sus labores académicos, corren el
riesgo de estar dañando su integridad, incluso de estar poniendo en riesgo su vida sin que
ellos los sepan, para esto nos damos a la tarea de establecer las siguientes preguntas las
cuales nos proporcionan datos acerca de la influencia de dichas redes en el entorno de
cada uno de los jóvenes del CECYTE 08, y con ello poder identificar cualquier situación de
riesgo.
Planteamiento del problema:
Con la presente informacion recabada se desean obtener datos para a partir de ello se
desea analizar el entorno en que se encuentran concentrados los estudiantes del CECYTE
08, sobre las redes sociales y sobre todo con esto poder identificar cualquier situación de
riesgo a la integridad de cada uno de los compañeros del plantel para hacerlo saber
mediante las TICS los resultados obtenidos en este trabajo, con ello deseamos conocer:
Si ¿existe alguna adicción de redes sociales en el plantel?, con esto queremos saber si
por alguna razón los estudiantes pueden ser víctimas de las redes sociales sin que ellos lo
noten.
¿Como o para qué utilizan los jóvenes las redes sociales?, hemos notado afuera del
plantel que la mayoría de los jóvenes utilizan las redes sociales para cosas fuera de su
verdadera función, por eso queremos saber si en el CECYTE 08 los compañeros realmente
conocen el verdadero uso de estan redes y principalmente qué actividades desempeñan los
alumnos en su interacción con estas. Así mismo deseamos conocer ¿qué red social se
1
(n.d.). Los adolescentes y las redes sociales - Ministerio de Educación. Se recuperó el octubre 5,
2017 de http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
3. utiliza más hoy en dia?, pues por lo que investigamos existen alrededor de 300 redes con
diversos usuarios, más sin embargo deseamos saber en qué red social se concentra más la
población estudiantil del CECYTE 08, de igual manera saber si a partir de todas estas
preguntas ¿existen tendencias de robo de información, sexting, nomofobia,
ciberbullying o demás factores similares en la escuela? a partir del uso de las redes
sociales.
Marco teórico:
Las tecnologias de informacion y comunicacion estan hechas para facilitar la vida diaria de
las personas, pero también puede complicarnos en distintos ámbitos, que afectan en
general a los adolescentes. Las redes sociales son estructuras compuestas por personas u
otras entidades humanas las cuales están conectadas por una o varias relaciones que
pueden ser de amistad, laboral, intercambios económicos o cualquier otro interés común.2
No deben confundirse con los servicios de redes sociales que son aplicaciones que ponen
en contacto las personas a través de Internet, los servicios de redes sociales son la
infraestructura tecnológica sobre la que se crean las relaciones y, por tanto, las redes
sociales. La mayoría de las veces se denomina a los servicios de redes sociales
simplemente como redes sociales, sin embargo también existe en ellas un tipo de
clasificación las “estrictas”, que son servicios centrados y relacionados con las personas;
(App educativas), además son de tipo software para instalar, por ejemplo los Eigg,
Buddypress, Open Atrium, Statusnet, con estos software se da la creación de app como
Edmodo o Twiteeducate. Por otra parte existen “servicios con características de redes
sociales”, quienes están más centrados en objetos que en relaciones de personas ejemplo
de ello, (Slideshare,LinkedIn, Xing, Flickr,Youtube); También y a partir de estas dos
clasificaciones nace otra llamada redes horizontales, las cuales son redes existentes a las
que se incorporan usuarios por ejemplo Facebook, Twitter, Whatsapp, Snapchat entre otras.
Estas pueden atrapar a un adolescente porque el mundo virtual contribuye a crear en él,3
una falsa entidad y a distanciarse y a distorsionar el mundo real. Cualquier inclinación
desmedida hacia alguna actividad puede desembocar en una adicción, exista o no una
sustancia de por medio, lo que caracteriza a una adicción es la pérdida de control y
dependencia y las personas de este modo en la actualidad padecen de ciberadicción, que
se establece cuando una persona deja de verse con sus amigos, y se instala frente a la
2
"LAS REDES SOCIALES Resumen - USMP."
http://www.usmp.edu.pe/publicaciones/boletin/fia/info69/sociales.pdf. Se consultó el 7 oct.. 2017.
3
(n.d.). J. J. De Haro Ollé (2010). Redes sociales para la educación. Madrid .... Se recuperó el
octubre 7, 2017 de
https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/viewFile/456
8/3937
4. pantalla con sus videojuegos, redes sociales o cualquier otra cosa que al adolescente
prestar más atención a su Iphone que a su novia, o que el joven no rinde en los estudios
porque revisa obsesivamente su correo electrónico. Cabe destacar que los riesgos más4
importantes del abuso de las TIC son, además de la adicción, el acceso a contenidos
inapropiados, el acoso o la pérdida de intimidad, entre otros. Así, en las redes se puede
acceder a contenidos pornográficos o violentos o transmitir mensajes racistas, proclives a la
anorexia, incitadores al suicidio o a la comisión de delitos. Asimismo existe el riesgo de
crear una identidad ficticia, potenciada por un factor de engaño, autoengaño o fantasía y
muchas personas no saben cómo prevenirse de los problemas y engaños, en las
tecnologías diarias. Además lo que preocupa es que millones de personas principalmente
(adolescentes), se involucran en distintas redes sociales diariamente, y es que como no se
han de unir diariamente distintos usuarios si se calcula que existen más de 300 redes
sociales actualmente, pero no obstante por eso significa que las redes sociales sean malas,
pues como tal las redes sociales tienen una función , la cual en ocasiones nos se sigue, o5
como planteamos , los usuarios no conocen con certeza la función de estas, además de que
también hay que agregar que ya es responsabilidad de cada persona el uso de redes
sociales así como el autocontrol que tiene en sí mismo/a para interactuar con las mismas .6
De esta manera podríamos decir que en el caso de los adolescentes es por falta de
madurez y educación sobre la comunicación, ya lo dice, Carolina De Leon: .7
“Conocer tus responsabilidades no te hace más maduro, pero actuar
respecto a ellas si.”
4
"Redalyc.Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en ...."
http://www.redalyc.org/pdf/2891/289122889001.pdf. Se consultó el 7 oct.. 2017.
5
(n.d.). El uso de las redes sociales como fuentes de información para .... Se recuperó el octubre 7,
2017 de
http://www.recercat.cat/bitstream/handle/2072/216886/Versi%C3%B3n%20digital%20del%20trabajo.
pdf?sequence=1
6
(n.d.). Seguridad en informática. Capítulo II: Uso y responsabilidad de la red. Se recuperó el octubre
7, 2017 de http://www.bib.uia.mx/tesis/pdf/014663/014663_02.pdf
7
(n.d.). 40 Increíbles Frases de Madurez emocional - Lifeder. Se recuperó el octubre 7, 2017 de
https://www.lifeder.com/frases-de-madurez/
5. Instrumento estadístico:
En el trabajo utilizamos formularios, para saber que si los alumnos del cecyte padecen de
alguna adicción acerca de la redes sociales y después de hacer un formulario en el que
tiene varias preguntas sobre sus adicciones a las redes sociales, los publicamos en
diferentes páginas web de las redes sociales relacionadas a los alumnos de cecyte 08 para
obtener respuestas, plasmamos todos los resultados en gráficas para comprender mejor.
Resultados:
A continuación presentamos los resultados de los formularios que publicamos:
6.
7.
8. Interpretacion:
Los resultados obtenidos de los formularios muestran que los alumnos del cecyte 08, pasan
la mayoría menos de 4 horas al día(36.8%) con sus celulares a lo que está bien, por su
parte otro 31.8% pasa de 3 a 7 horas en promedio, mientras que el 31.3% pasa 8 horas o
más sin duda que el rango de 4 horas o meno está ligeramente arriba de los demás algo
que suena alarmante pues la población está equilibrada en cantidad de grandes horas y
pocas horas. De nueva cuenta se verifica que la sensación que se produce cuando no
9. tienen sus dispositivos los estudiante es equilibrada pues el 39.3% no siente nada pero el
31.3% siente enojo, mientras que el 29..4% se desespera por no tener su celular lo que
posibilita que también por poca cantidad los alumno que no sienten nada están ligeramente
separados de los que sienten algo. Muy pocos conocen el verdadero uso del celular con
(47.3%) y función con principal, muestran que los alumnos en su mayoría utilizan su celular
para entretenerse con (47.8%) y sus principales redes sociales son whatsApp con (33.3%) y
facebook con (30.8%), pocos alumno aseguran que les han hackeado alguna cuenta de
usuario con (55.2%), ellos conocen muy poco como prevenirse con (43.3%) y otros (36.8%)
que sí conoce cómo prevenirse, y cuales son riesgos de navegar con (48.3%) al abrir una
red social e internet. muchos de ellos afortunadamente no han sufrido algún riesgo de
internet con (64.7%).
Conclusión:
Con los resultados obtenidos de acuerdo en la encuesta realizada a los alumnos del cecyte
08, podemos decir que los alumnos padecen alguna adicción pero en un nivel que cualquier
otra persona la padece, sin embargo los alumnos no conocen mucho acerca de los riesgos
que una persona puede adquirir por solo entrar a una página web y tampoco sabe cómo
prevenirse ante algún problema en internet. muchos alumnos contestaron que han sufrido
algún problema relacionado con las redes sociales. Los resultados obtenidos de las
encuestas fueron regulares y eso está bien con respecto a los resultados de otros países
que las personas se pasan todo el dia en su laptop, celular y tableta y deja de convivir e
interactuar con las personas de manera real.