4. Indice
ARTICULOS
SECCIONES
Trece Cachalotes o la
Trazando
8 escuela Dimensión Poética de un país
Arturo Chicano
Toma la
12 p a l a b r a
La idea en dibujos
Observando
14
Director: Natalia Cancino Rojas.
Director responsable: Natalia Cancino Rojas.
20 Amereida
Editora de revistas: Natalia Cancino Rojas.
intraz
Coordinadora de revistas: Natalia Cancino R.
Figura y gesto en Picasso
Editora revista Trazos: Natalia Cancino Rojas.
Al rescate de la línea
Editora adjunta: Natalia Cancino Rojas.
23 De
Representante legal: Natalia Cancino Rojas.
re o j o
Avda.Santa María 5542:Viña del Mar.Chile
¿Qué es Con§tel?
28
Teléfono:(562) 330-1935 fax:360-7868
Esos tipos de la UTEM
29
Publicidad:330-1544
Correo electrónico:nataliaconstanz@trazos.cl
Lanzamiento Puño y Letra
Empresa en sistemas gráficos Valparaiso S.A
30 Zona
abierta En colores

7. [ ]
Trazando
Escuela
“Trece Cachalotes o
la Dimensión Poética
de un país”
Exposición de Esculturas
H ace algunos años Ignacio Balcells, poe- Es importante recordar que el 21 de
Junio de 1947, bajo la presidencia de
ta que dedicó su vida y su obra al mar, Gabriel González Videla, Chile proclamó
le encargó a este escultor la creación de en forma categórica la soberanía sobre el
mar y su zócalo adyacente a sus costas
trece esculturas que el llamó “Cachalotes”, por una extensión de 200 millas marinas,
para ser ubicadas en el risco sobre el mar, lo que triplicó la extensión de su territorio.
Cabe señalar que tras una ardua disputa
rodeando su casa allá en la caleta de Quin- diplomática la comunidad internacional
aceptó y respetó la tesis de las 200 mil-
tay. Según sus propias palabras, se trataba las. Este hecho de tremenda significación
de seducir a estos grandes cetáceos para económica, social, política y cultural no
tuvo en el país la más mínima resonancia;
que volvieran por su propia voluntad a habi- pero hoy,,sería el momento para que el
mundo cultural tomara la vanguardia en
tar las costas de la ballenera.
proclamar y celebrar la compleja dimen-
sión de esta realidad

8. L a muerte del poeta
llevó a este escul-
tor a pensar que este
proyecto, como ho-
menaje póstumo, se
podía extender aso-
ciando cada cacha-
lote a una región de
Chile y así concebir el
país con la dimensión
que él le soñó: la des-
tinación oceánica de
nuestra nación.
Exposición observatorio Lastarria
E l encargo que el el de Quintay donde el tén señalados los trece
poeta le hizo al es- poeta intuye su muerte. puntos. De ahí el nom-
cultor se manifestó a De momento queda bre de esta exposición
través de trece po- fuera del proyecto la itinerante, que es la
emas que consisten región Metropolitana manera de mostrarle
en trece evocaciones que no es adyacente al país el proyecto
del Pacifico; los nom- al mar en espera de “Trece Cachalotes O
bró “Trece Cachalotes una proposición de la Dimensión Poética
9
para el Escultor con emplazar el conjunto de un País”
Trece Trampolines para entero, a menor esca- El sentido de la ex-
el Arquitecto”, porque la.Este proyecto sueña posición es llevar a
no concebía estas ob- con un Chile orlado en el país, esta iniciativa
ras sin un arquitecto toda su extensión por como una buena nue-
que las emplazara. trece Plazas de Mar en va para asignar lugar,
Así, la tarea del escul- las que se alcen estos proponer y construir
tor consistió en asignar monumentales cacha- una a una las trece
a cada región del país lotes con su respectivo plazas de mar en un
un cachalote, a ex- poema, más el decre- plazo no mayor a tres
cepción de la quinta to ya mencionado y un años y así llegar a las
Región que lleva dos: mapa del nuevo y am- celebración del Bicen-
el propio de la región y plio Chile en el cual es- tenario en un Chile con
Jose Balcells es actualmente Profesor
Titular y miembro del Capítulo Académico
de la PUCV designado por la facultad de
Arquitectura y Urbanismo y miembro fun-
dador de la Ciudad Abierta.
Sus actividades académicas son: profesor
de taller en distintos cursos de diseño y
la dirección de tesis de Título y Grado a
numerosos memoristas. Fue fundador y
profesor de la Escuela de Arquitectura de
Universidad Arcis, Santiago y Director de
la sala Viña del Mar. Fotos sacadas durante la tertulia
Desde 1972 ha realizado numerosas ex- por Patricio Muñoz.
10 de mayo, 2007
posiciones tanto individuales como colec-
tivas en el país como en el extranjero
Jose Balcells

9. 10

10. 11
Y uxtaposición de los sub-conjuntos de [a]es, como un modo
de pensar que las titulaciones comienzan a tener jerarquías
sobre-escritas, es decir los contenedores podrían tornarse conteni-
das entre otros de su misma naturaleza, mas claramente que las
secciones que comparten en común generarían el traslape de
sus unidades, nombrando casi un nuevo concepto [a] o mas bien
una “concepto compuesto” que pueda ir hilando algo mas que
palabras solas, mas bien una frase.

11. [ ]
Toma la
palabra
12
A rturo, después somos parte, cabe
A. Chicano, mira sonri-
de tantos años preguntarte :
ente y con toda calma
¿Por
siendo profesor de responde de la manera
hay más didáctica posible:
la escuela, teniéndo qué
que responder ante que preguntar y Mira tú este ejemplo:
?
la constante deman- He aquí que de
contestar
da de todos quienes pronto un niño ve un

12. león, se asusta y dice:
“Oh!”, eso es una ex-
clamación. Detrás de
toda exclamación hay
escondida una pre-
gunta. Porque ¿qué es
la exclamación?, es la
sorpresa frente a algo
que no se conoce, y
eso implica un mov-
imiento del alma para
tratar de conocerlo; de
ahí nace la pregunta, y
toda pregunta implica
la posibilidad de una
respuesta. Pero eso
¿qué es?, es hablar.
hay que respetar. Si no
El habla, el lenguaje
se respetan esas reglas
esconde, guarda den-
de juego, no se juega
tro de sí la trama, el
ese juego, a lo mejor
secreto de una pre-
se inventa otro, pero
gunta que pide una re-
no ese. Ahora bien,
spuesta. Por eso usted
tener campo, tener el-
y yo dialogamos pre-
ementos y tener reglas,
guntando y respondi- 1
constituye la esencia
endo. 1
misma del juego, pero
lo que es muy bonito
Qué es un juego?
es que así es también
Mire un juego se car-
la ciencia, el arte y
acteriza por lo siguien-
aunque usted no lo
te, tiene elementos,
crea, el amor.
por ejemplo en el aje-
drez las piezas, tienen
¿Pueden los poetas
un campo donde se
cambiar el mundo?”
juega, el tablero y unas
Responde: “¿Desearía
reglas de juego que
usted que yo escriba
Estas cosas solo ocurren en la Sala de ediciones, es aca dónde
Arturo Chicano, prueba los prototipos desarrollados en su taller.

13. [ ]
observando
14

14. 1
“La idea en dibujos”
Propuestas Salas Museo marítimo y Naval de Chile
E l presente documento corresponde a una serie
de dibujos realizados una tarde de marzo de 1999
después de recorrer las salas del segundo piso de la an-
tigua Escuela Naval actual Museo Naval y Marítimo de
la Armada de Chile. Se trata del cuadernillo de dibujos y
apuntes de Arturo Chicano, docente de nuestra escuela

15. 16
16
Propuesta para nuevas sa-
las del Museo Naval y
Marítimo de la Armada
de Chile. Abril de 1999
A comienzos de 1999 visito la antigua Escuela
Naval hoy Museo Naval y marítimo, solicito
autorización para conocer el segundo piso que
se encuentra cerrado al público , me atiende
el director del museo (Comandante Herrera)
quien accede a mi solicitud y me acompaña
en el recorrido por el segundo piso del edificio.
Grandes salas abandonadas, derruidas por los
años, oscuras y húmedas, las ventanas tapea-
das así como el suelo desprovisto de entablado
,es en estas verdaderas magnitudes, abiertas Croquis realizados tras la visita al
Museo Naval y Marítimo de la
por grandes dimensiones de las salas y los obje-
Armada
tos acumulados en ellas, que se aparece ante
mi la imagen del interior de una gran nave; la luz
tenue que ingresa por pequeñas ventanas en lo
alto de los muros opacos, las vigas del suelo des-
cubiertas de su piso original parecen pedir que
en ellas se reconstituya la vida.

16. Esta sala debe ser oscura, los muros opa-
cos, el suelo con las vigas visibles, como
si se estuviese al interior de una embar-
cación de madera. Los objetos podrían es-
tar suspendidos, para constituir un espacio
con las leyes de lo flotante, por ejemplo:
todo lo fijo podría dar la apariencia de un
barco escorado, mientras que las cosas
que naturalmente cuelgan en un barco,
permanecerían a plomo
17
A sí un museo que en sus espacios abandona-
dos, guarda la memoria de la nave, vinculo
físico de lo naval y lo marítimo o expresión del
sentido de este museo. Mientras el comandan-
te me explica el orden de la muestra del primer
piso, adelanta y proyecta el anhelo que tiene
para el espacio abandonado.
Solo con la imagen generada por esta visita,
desprovisto de todo conocimiento espesíficodel
tema pero con todos los antecedentes que me
ha transmitido el director del museo ,realizo es-
tos croquis, que simplemente son una idea arro-
jada en dibujos. Mientras trazo las páginas que
aquí se presentan, me pregunto por la memoria,
en cuanto ella solo trae a presencia la esencia
de las cosas y olvida lo superficial, y este museo
en especial, que a sido concebido desde la
tradición, que a diferencia de la memoria, trata
de guardar la absoluta relación entre la esencia
de las cosas y la cosa misma.
Un museo generado como un recorrido, un es-
pacio que se desarrolla en un tiempo determi-
nado. La proposición de una gran sala que ven-
ga a vincular lo naval con lo marítimo(primer
piso y segundo piso), el vinculo es la nave y su
historia. Después salir de la nave para ver chile y
su mar(como si se fuese llegando a chile por el

17. La incorporación de los patios es altamente
necesaria, lo primero en cuanto se consti-
tuyen en espacios de exposición que confor-
man el discurso, lo segundo, que permiten
la disposición de objetos de gran peso, a
diferencia de las salas interiores. Los patios
interiores del museo deberán tener un friso
que diga de lo que se expone, estos frisos
se constituirán en el lenguaje que permite
interrelacionar los objetos expuestos.
Sería interesante proponerle a los marinos
realizar estas modificaciones, pensar en
este espacio de la memoria del mar de
Chile, mañana les propondré a mis titulan-
tes iniciar esta experiencia.
norte y desde el mar), se recorre el mar de chile
para adentrarse en el océano y su vida.
Remirando el espacio general, para revisar la
primera figura:un primer piso puramente naval,
un segundo piso naval y marítimo, lo naval como
nexo. Si miro todo el espacio donde el museo se
encuentra, puedo pensar por un instante la in-
corporación de todo el espacio disponible. Ex-
1
isten tres medidas o magnitudes distinguibles en
términos de espacio de exposición: las salas, las
grandes salas (o naves) y los patios. Podemos
aunar interior y exterior desde un discurso que
los incluya y no sean un residuo.
Mostrar la vida al interior de una nave requiere
mostrar el espacio en una gran proximidad, del
mismo modo que se habita estrechamente en
un entrepuente, se debe pasar entre los obje-
tos, casi tocándolos con el cuerpo.

18. 19

19. 20
20
[ ]
Amereida
intraz
“Figura y Gesto en Picasso”
Al rescate de la línea
Estamos en los límites de la figura y de su gesto.
Matisse, hace aparecerla figura sin agregarle
nada más, en un contorno, una síntesis solo la
línea del gesto no le agrega nada más.
En esta serie de Picasso la libertad de agregar
elementos, la forma de una parte, por ejemplo
los orificios de la nariz, la forma de una parte que
se repite en la serie, va tomando, es pura liber-
tad, casi decimos al principio son orificios al final
son dos corazones, lo mismo los ojos, los ojos, los
ojos y los ojos.
Entonces la forma de una parte, en la variable
de todos los dibujos, es, en este sentido es la
pura libertad, Es concretamente la libertad de
la forma, la pura libertad. Es concretamente la
libertad de la forma dibujada en las vanguar-
dias del sXX.

20. 21
Estamos en un camino, tro de la figura del gesto, y la libertad de la for-
como decir que ya no ma y los elementos que agrega Picasso, que en 21
es, es decir tenemos este caso introduce elementos de otra forma y
una dicotomía, una los incorpora a la figura del gesto.
separación. Esto seria, en un sentido, la serie que el Taller de
La libertad de Matisse, América quisiera crearse en este trimestre. O
en este caso la libertad sea, estamos tratando de avanzar en un cami-
de la línea de Matisse no que sería al modo de Matisse, en el sentido
que se mantiene den- que nos quedamos en el dibujo de los pizar-
rones permanentemente. Todos los viernes, nos
quedamos en el dibujo de los pizarrones, pero
avanzamos en ello, y traemos cada vez el dibu-
jo y la serie de dibujos de autores a través de la
historia.
Nosotros hemos pedido y partimos con los dibu-
jos de Goya, la serie d e los dibujos de Goya y en
este caso, tenemos el encargo de Taller, que es
por un lado recoger lo dibujado en el pizarrón
y pot otro lado avanzar en algunos casos. El
primero el Goya, a través de la búsqueda de
ustedes del materia en la biblioteca de ciertos
grabados de Goya. En otro momento es Rodin
con los dibujos de una escultura registrada des-
de seis puntos de vista, y ahora seria la última
tarea. Que en el fondo es un camino propio de
cada uno. Buscar un autor, pintor o grabadista,

21. 22

22. 2
[ ]
De
Re o j o
¿ Qué es el Con§tel?
E ste proyecto nace de una interrogante que nos hacemos des-
de el oficio del Diseño Gráfico: nos preguntamos por el lec-
tor del espacio electrónico, por cómo habrá de acceder, citar,
usar, anotar, estudiar y colaborar en este nuevo ámbito semán-
tico-digital; en las nuevas plataformas de gestión y manejo de la
información, pero sobre todo, nos preguntamos por la naturaleza
visual de las nuevas interfaces que habrán de contener implíci-
tas estas nuevas operatividades y de cómo habrán de instaurarse
los nuevos códigos de visualización que necesariamente han de
volver legible esta complejidad en ciernes.

23. 24

24. 2

26. El Afiche
El afiche tiene alma de niño travieso, tiene la viveza
de un cantor popular, tiene olor a elegancia y so-
paipilla.
El Afiche es tan afiche que se baña con agua hela-
da cuando no hay gas y toma te en la oficina cada
día.Así como los poetas y escritores usan la metá-
fora para enmarcar un sentimiento o una emoción;
e afiche usa los trazos y colores para crear visiones
latentes, emociones gráficas que declaman los ver-
sos del poeta callejero.
Lugar: Oficinas de las Tesorería Generales de la República en Concepción y
27
Valparaíso.
Las máquinas guardadas en
una de las imprentas más an-
tiguas de Valparaiso reflejan
todo el proceso que ha suf-
rido la imprenta, por eso el
registro fotográfico.Este libro
forma parte de un proyecto
más grande que es la cre-
ación del “Museo de las artes
gráficas de Valparaíso”.
“Frente a Frente”,
se trata de la se-
gunda versión
de una serie de
seminarios orga-
nizados por el
QVID que abor-
dan el tema de
la gestión del dis-
eño.
“Queremos hablar de cómo construyen su propues-
ta de valor las empresas de diseño y cuáles son las
fortalezas y debilidades de estas propuestas según
nuestros clientes. ¿Qué hace a una empresa dife-
renciarse y ser líder?. Cómo gestionan sus proyec-
tos. Cuál es su relación con los clientes. Cuáles son
las formulas contractuales que utilizan”

27. 2
ESOS TIPOS DE LA UTEM
[ ]
De
Re o j o
Catálogo de Especímenes Tipográficos
Asignatura de Diseño de Fuentes Digitales
(DFD) de la UTEM - Primer semestre 2007
L a Universidad Tecnológica Metropolitana
(más conocida como UTEM), imparte para
los alumnos de último año de la carrera de Dis-
eño con mención en Comunicación Visual, la
asignatura de Diseño de Fuentes Digitales.
Actualmente el ramo está a cargo del profesor
Roberto Osses, quien ha manifestado estar or-
gulloso y satisfecho de los procesos y el trabajo
realizado por sus alumnos.
El fin del primer semestre, dio como resultado el
desarrollo de 20 fuentes por parte de los alumnos
y la posterior exposición de éstas en una pub-
licación: ESOS TIPOS DE LA UTEM, un catálogo
de especímenes tipográficos, una muestra de
alfabetos diseñados con el espíritu de nuestros
antepasados tipógrafos y que nos lleva a ver,
muchas veces de manera implícita, discursos,
formas de pensar y de ver.
Fecha de lanzamiento de ambas publicaciones : a realizarse este lunes 27 de agosto a
la 1:00 hrs. en el auditorio de la Escuela de Diseño de la UTEM

28. Lanzamiento Puño y Letra
N os ha llegado una invitación al lanzamiento del libro “Puño y Letra,
movimiento social y comunicación gráfica en Chile”.
A petición del autor, Eduardo Castillo, la hacemos extensiva a todos 29
nuestros lectores. Nos vemos el martes 22.
Nivia Palma, Directora de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos,
Gonzalo Oyarzún, Director de la Biblioteca de Santiago, y Gonzalo Badal,
Director de Ocho Libros Editores,tienen el agrado de invitar a Ud. al lanza-
miento del libro Puño y Letra, movimiento social y comunicación gráfica
en Chile del autor Eduardo Castillo Espinoza, a realizarse el día martes 22
de agosto a las 19:15 hrs. en el Auditorio de la Biblioteca de Santiago. Ma-
tucana 151, Santiago. Metro Quinta Normal.
El evento contará con una intervención gráfica que realizará el destaca-
do muralista y fundador de la Brigada Ramona Parra, Alejandro “Mono”
González.
Elsa
Insumos
Comercio e[ad]

29. 0
[ ]
Z o n a
L i b r e

31. 2