Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un Portafolio Interactivo Digital (PID) y un Planificador de Proyectos creados por un Maestro Estudiante. La matriz incluye criterios de evaluación como la formulación de objetivos de aprendizaje, el diseño de contenidos curriculares, la inclusión de habilidades previas, el uso de la estrategia pedagógica TPACK, la integración de habilidades del siglo XXI, la metodología de proyectos, y las estrategias de evaluación. Los pares ac
La Rúbrica que es un conjunto de criterios y estándares, relacionados con objetivos de aprendizaje que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Es una herremienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas. Muy usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas.
La Rúbrica permite que profesores y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y objetivos, además de proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una evaluación justa y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con el aprendizaje/enseñanza consecuentemente. esta integración de actuación y retroalimentación se denomina evaluación en marcha.
Algunos docentes se basan en Rúbricas para compartirlas al momento de la evaluación y asi ayudar a los estudiantes a entender como las tareas se relacionan con el contenido del curso; una Rúbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el aula.
La Ruta del Proyecto Formativo fue diseñada por el Mtro. José Adrián Martínez Galeote, con base en el libro: Formación basada en competencias, de Sergio Tobón Tobón y actualmente la está utilizando en el Curso de Desarrollo de Competencias Investigativas de la práctica docente, en el "Instituto Jaime Torres Bodet", que es una Escuela Normal de origen Federal, en la cual se forman a Licenciados en Educación Secundaria, en las especialidades de: Español, Matemáticas, Inglés y Biología. Así como también la está compartiendo en los Diplomados que imparte a través del Colegio Mexicano de Diseño y Desarrollo Curricular A. C.
La Rúbrica que es un conjunto de criterios y estándares, relacionados con objetivos de aprendizaje que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Es una herremienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas. Muy usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas.
La Rúbrica permite que profesores y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y objetivos, además de proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una evaluación justa y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con el aprendizaje/enseñanza consecuentemente. esta integración de actuación y retroalimentación se denomina evaluación en marcha.
Algunos docentes se basan en Rúbricas para compartirlas al momento de la evaluación y asi ayudar a los estudiantes a entender como las tareas se relacionan con el contenido del curso; una Rúbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el aula.
La Ruta del Proyecto Formativo fue diseñada por el Mtro. José Adrián Martínez Galeote, con base en el libro: Formación basada en competencias, de Sergio Tobón Tobón y actualmente la está utilizando en el Curso de Desarrollo de Competencias Investigativas de la práctica docente, en el "Instituto Jaime Torres Bodet", que es una Escuela Normal de origen Federal, en la cual se forman a Licenciados en Educación Secundaria, en las especialidades de: Español, Matemáticas, Inglés y Biología. Así como también la está compartiendo en los Diplomados que imparte a través del Colegio Mexicano de Diseño y Desarrollo Curricular A. C.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto
Nombre del Programa de
Formación
TIT@ EDUCACION DIGITAL PARA TODOS
Maestro Formador María Isabel Morantes y Miguel Mendez Código del Curso 27
Nombre del Maestro Estudiante Luz MerlynTaborda Saldarriaga
Nombre del Proyecto Área Grado:
Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto
4 3 2 1 Valoración
Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID
La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
2. 4 3 2 1 Valoración
Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto,
pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulación efectiva
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Actividades
El Planificador de proyectos incluye las habilidades previas
….
4 3 2 1 Valoración
La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes conocimientos
3. . .
La estrategia Pedagógica del enriquecido integra las habilidades del siglo XXI TPACK
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Metodología de Proyectos
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4. Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos
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Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
RECOMENDACIONES:
PARES ACADEMICOS:
4 3 2 1 Valoración
