Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de una actividad didáctica. La actividad se enfoca en estrategias metodológicas para organizar la información y se desarrollará durante 30 semanas. El proyecto busca desarrollar habilidades como alfabetismo en manejo de la información y liderazgo. Responde a estándares sobre organización y producción de textos usando herramientas como mapas conceptuales.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las
tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Maestro estudiante:_CRISTINA QUINTERO LASSO
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Maestro formador: CARLOS JAIR ESCOBAR , JORGE E. CAMARGO
Título del proyecto: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS_PARA ORGANIZAR LA
INFORMACION.________________________________
URL DEL PID: , http://vidanueva03.blogspot.com/_
Tiempo de la actividad: 30
SEMANAS________________________________________
Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad: Marque la habilidad o habilidad del
Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades,
evaluación…
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
x Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
xFlexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad

2. Estándares a
los que
responde el
Proyecto
. Organizó comprendo y produzco textos utilizando herramientas
como mapas conceptuales , diagramas de flujos y líneas de
tiempo, facilitando el afianzamiento de los conocimientos y la
Comunicación.
Lineamientos
a los que
responde el
Proyecto
- Generar procesos de desarrollo del pensamiento analítico.
- Propiciar estrategias cognitivas para facilitar la comprensión
textual
- Desarrollar estrategias meta cognitivas para mejorar la
comprensión lectora.
Articulación al
PEI
Articulación al
PEI
Plan de Gestión de las TIC como propuesta para ser desarrollar
en la IE. Eustaquio Palacios
Política: Actividad a desarrollar:
1. Diagnostico institucional
en el campo de las TIC.
Diagnóstico institucional en el
campo de las tic en las
gestiones directiva,
administrativa y financiera,
académica y comunidad.
2. Visión, misión, propósitos
y metas con respecto al uso
de las TIC en la I.E.
Las nuevas tecnologías de la
información y de la
comunicación en educación, tal
como lo señalan diferentes
estudios representan
herramientas o medios
fundamentales en el proceso
educativo dado los beneficios
que brinda tanto en la vida
personal, como social,
academica,investigativa y
productiva
3. Direccionamiento
estratégico para el plan de
gestión de uso de TIC en la
I.E.
Lo que permite a la I.E brindar a
los procesos pedagógicos
cambios orientados al desarrollo
de habilidades, capacidades y
competencias que permitan de
manera critica el acercamiento a

3. estas tecnologías a través de
las practicas escolares para
aportar en la consolidación de
una educación de calidad,
equitativa incluyente. Revista
Educacion y cultura (Fecode )
Pregunta
Esencial
¿Por qué necesitamos estrategias de aprendizajes que me
faciliten asumir los diferentes roles en la construcción del
conocimiento científico?
Pregunta de
Unidad
¿Cómo apropiarnos del conocimiento de las ciencias naturales?
Preguntas de
Contenido
¿Cuando se hace necesario el uso de los organizadores gráficos
en el aprendizaje de las ciencias naturales?
Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde
el área
Núcleos conceptuales y/o
problémicos
Es pertinente tener presente, que en
las instituciones escolares no se trata
de formar
científicos en sentido estricto se trata
más bien de formar personas que sean
capaces de
reconstruir significativamente el
conocimiento existente, aprendiendo a
aprender, a razonar, a
tomar decisiones, a resolver problemas,
a pensar con rigurosidad y a valorar de
manera crítica
el conocimiento y su impacto en la
sociedad y en el ambiente
- La materia
- la célula
-Órganos y sistemas
- Los ecosistemas
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
El constructivismo, tradicional,
critico social, conductismo, y
activo.
Se espera que al articular
experiencias previas, conceptos
elaborados, teorías, leyes,
demostraciones, representaciones,
recursos didácticos y tecnológicos
Estrategias metodológicas,
Matriz TPACK.

4. dentro de un clima mediado por el
afecto, la tolerancia, el
reconocimiento, el desarrollo
creativo, el trabajo lúdico y en
equipo, y la activa participación en la
definición de las reglas de juego y de
convivencia, se pueda generar un
aprendizaje significativo, el cual
contribuye al desarrollo humano de
la persona y de la sociedad.
Tomado de
colegio.redp.educ.josemarti.
(internet).
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