Rubrica tigre doralys
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La rubrica tigre es un conjunto de estándares y criterios para evaluar el desempeño o una tarea en relación con objetivos de aprendizaje. Contiene cinco criterios: Título (refleja el contenido del debate), Ilación (enlazar ideas de manera razonable y ordenada), Generar discusión (plantear nuevos interrogantes), Redacción (mensaje bien escrito y con ideas claras), y Enriquecer la discusión (contribuir al diálogo).
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Este documento presenta 10 reglas de netiqueta que regulan el comportamiento adecuado de los usuarios en internet. Las reglas incluyen mostrar buenos modales, respetar a los demás, compartir conocimiento de forma constructiva, no abusar de privilegios y excusar errores ajenos. El objetivo general es fomentar interacciones respetuosas y productivas en la red.
Mapa conceptual rubiela
Las herramientas de aprendizaje digital son recursos educativos que pueden ser utilizados para apoyar el aprendizaje. Un objeto de aprendizaje es cualquier recurso digital que puede ser manipulado por una computadora para facilitar el almacenamiento y el aprendizaje. Los objetos de aprendizaje deben tener una estructura que sostenga la interacción entre el participante y el contenido, y también deben diferenciar claramente la información de la filosofía y la teoría del aprendizaje para facilitar el proceso de enseñanza-
Doralys herramientas de aprendizaje
Este documento describe diferentes tipos de herramientas de aprendizaje digital como tutoriales y videos que facilitan el aprendizaje. También describe objetos de aprendizaje como conjuntos de contenido, ejercicios y evaluaciones enfocados en un objetivo específico de aprendizaje. Además, habla sobre objetos informativos que solo presentan información, bancos de objetos que apoyan a profesores en crear materiales educativos, la estructura de los objetos de aprendizaje y criterios de calidad para evaluar actividades.
Mapa conceptual rubiela
Las herramientas de aprendizaje digital son recursos educativos que pueden ser utilizados para apoyar el aprendizaje. Un objeto de aprendizaje es cualquier recurso digital que puede ser manipulado por una computadora para facilitar el almacenamiento y que apoya la interacción entre el participante y el contenido. Los objetos de aprendizaje deben facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y favorecer las competencias de los estudiantes sin incluir filosofía o teoría del aprendizaje.
Mapa conceptual rubiela
Las herramientas de aprendizaje digital son recursos educativos que pueden ser utilizados para apoyar el aprendizaje. Un objeto de aprendizaje es cualquier recurso digital que puede ser manipulado por una computadora para facilitar el almacenamiento y que apoya la interacción entre el participante y el contenido. Los objetos de aprendizaje deben estar libres de filosofía o teoría de aprendizaje específica y diferenciar claramente la información para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mapa conceptual rubiela
Las herramientas de aprendizaje digital son recursos educativos que pueden ser utilizados para apoyar el aprendizaje. Un objeto de aprendizaje es cualquier recurso digital que puede ser manipulado por una computadora para facilitar el almacenamiento y que apoya la interacción entre el participante y el contenido. Los objetos de aprendizaje deben estar libres de filosofía o teoría de aprendizaje específica y diferenciar claramente la información para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mapa conceptual rubiela
Las herramientas de aprendizaje digital son recursos educativos que pueden ser utilizados para apoyar el aprendizaje. Un objeto de aprendizaje es cualquier recurso digital que puede ser manipulado por una computadora para facilitar el almacenamiento y que apoya la interacción entre el participante y el contenido. Los objetos de aprendizaje deben facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y favorecer las competencias de los estudiantes sin incluir filosofía o teoría del aprendizaje.
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Las herramientas de aprendizaje digital son recursos educativos que pueden ser utilizados para apoyar el aprendizaje. Un objeto de aprendizaje es cualquier recurso digital que puede ser manipulado por una computadora para facilitar el almacenamiento y que apoya la interacción entre el participante y el contenido. Los objetos de aprendizaje deben facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y favorecer las competencias de los estudiantes sin incluir filosofía o teoría del aprendizaje.
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Cuadro comparativo doralys
El documento presenta un cuadro comparativo de los recursos digitales y los objetos de aprendizaje. Entre las ventajas de los recursos digitales se encuentran que motivan e interesan a los estudiantes, permiten una mayor comunicación entre profesores y alumnos, y posibilitan potenciar los aprendizajes a través de la interacción. Sin embargo, también presentan desventajas como la falta de fiabilidad de algunas informaciones y la escasa socialización cuando el trabajo en grupo se realiza exclusivamente de forma digital. En cuanto a los objetos de apre
Cuadro comparativo
El documento describe las ventajas y desventajas de los recursos digitales para el aprendizaje. Entre las ventajas se encuentran que facilitan el aprendizaje, generan interés y motivación en los estudiantes, y permiten la interacción. Entre las desventajas están que la información no siempre es confiable, se pierde la interacción social en persona y puede faltar experiencia en la producción de objetos de aprendizaje.
Cuadro comparativo rubiela
El documento compara los recursos digitales y los objetos de aprendizaje en términos de sus conceptos, ventajas y desventajas. Los recursos digitales sirven como medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrecen nuevas formas de presentación multimedia, aunque la información no siempre es fiable y se pierde la interacción física. Los objetos de aprendizaje son conjuntos de contenidos y elementos de evaluación que se combinan en relación a un objetivo específico de aprendizaje y evitan la necesidad de recrear
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El documento compara los recursos digitales y los objetos de aprendizaje en términos de sus conceptos, ventajas y desventajas. Los recursos digitales sirven como medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrecen nuevas formas de presentación multimedia, pero también plantean desventajas como la falta de fiabilidad y socialización. Los objetos de aprendizaje son conjuntos de contenidos y elementos de evaluación que se combinan en relación a un objetivo específico de aprendizaje y facilitan la búsqueda de conten
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Este documento compara los recursos digitales y los objetos de aprendizaje, destacando sus ventajas y desventajas. Los recursos digitales motivan a los estudiantes y mejoran la comunicación entre profesores y alumnos a través de la interacción, aunque también pueden proporcionar información no fiable y reducir la socialización en persona. Los objetos de aprendizaje muestran contenidos de forma más fácil y se ajustan a los estilos de aprendizaje individuales, pero también pueden no ser adecuados, no gustar a
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Este plan de clase propone una actividad para estudiantes sobre museos. Primero, los estudiantes discutirán lo que saben sobre museos y qué se puede encontrar en uno. Luego, verán un video sobre un museo 3D y navegarán virtualmente por el Museo Británico a través de un enlace. Después, responderán preguntas sobre lo que observaron durante la visita virtual y compararán figuras. Al final, compartirán sus impresiones sobre la experiencia.
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Rubrica tigre rubiela
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Plagio
El plagio ocurre cuando se copian obras o documentos ajenos y se presentan como propios, lo cual es considerado un delito grave. El plagio incluye copiar información de fuentes sin citarlas o indicar su origen. Aunque a veces se comete plagio por falta de tiempo, es importante reconocer que otros se toman el tiempo de crear el trabajo original y no está bien apropiarse del trabajo de otros. El plagio frecuente puede reducir la creatividad e imaginación de los estudiantes.
Mapa conceptual educacion y nativos digitales
El documento habla sobre los nativos digitales, personas que han crecido rodeadas de tecnología y que por lo tanto tienen habilidades para aprovecharla. Menciona que los nativos digitales adquieren habilidades tecnológicas y que su asociación y éxito previo con la tecnología los hace personas capaces de sacar provecho de ella.
Linea de tiempo doralys
La línea de tiempo describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 en los años 1990-2000, caracterizada por solo lectura de contenido, hasta la Web 4.0 proyectada para 2020-2030, la cual integrará en tiempo real las versiones anteriores a través de internet móvil, proporcionando inteligencia artificial y un nuevo nivel de contenido.
Normal superior del distrito 2
El documento describe la sociedad del conocimiento que surgió en los años 90 con la sociedad 3.0 debido a los cambios sociales, tecnológicos y la globalización continua. Actualmente, los estudiantes deben poder interpretar, manejar y adaptarse a los cambios, y tanto los métodos de enseñanza como el profesorado deben ser flexibles. Los alumnos también deben saber buscar información a través de las tecnologías de la información y la comunicación de manera útil.
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Mapa conceptual
La educación es un factor esencial para el progreso de una sociedad innovadora. Ser bien informado y preparado era importante en los años 90 con el surgimiento de la sociedad 3.0. Con tecnología, buen conocimiento y cambios sociales, la educación formal, no formal e informal aprovecha la tecnología para que los maestros actualizados guíen a los alumnos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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