La Institución Educativa Betania Norte ha diseñado una Ruta Integral de Atención para la Convivencia Escolar con el objetivo de atender situaciones que afectan la convivencia y los derechos humanos. La ruta consta de 4 etapas: I) Promoción, con actividades para fomentar la convivencia; II) Prevención, con un equipo interdisciplinario para atender casos oportunamente; III) Atención, identificando conflictos y brindando apoyo a víctimas y seguimiento a agresores; y IV) Segu

1. INSTITUCION EDUCATIVA BETANIA NORTE
RUTA INTEGRAL DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
2015
El comité de Convivencia Escolar de la institución Educativa Betania Norte ha diseñado
la Ruta de atención integral para la Convivencia Escolar en atención a todas las
situaciones que afectan la Convivencia y el ejercicio de los Derechos humanos,
sexuales y reproductivo y otros comportamientos propios de la realidad institucional y
que están tipificados en el Manual de Convivencia. En consideración a lo anterior la
Ruta se diseñó teniendo en cuenta cuatro etapas:
I.PROMOCIÓN
Objetivo: fomentar el mejoramiento de la convivencia y el clima escolar generando un
ambiente favorable para el ejercicio ciudadano.
Para ello se realizaran las siguientes actividades:
Presentación del Comité de Convivencia a la comunidad educativa
Buenos días: al iniciar y al finalizar la semana, en ella se realiza la reflexión de
acuerdo al valor o valores del mes, la semana o quincena, se hacen recomendaciones y
observaciones de carácter comportamental.
Formación en valores: La elaboración de un proyecto de valores interdisciplinario,
liderado por los docentes de Ética y Valores, el Dpto. de Psicoorientacion y
coordinadora de Convivencia
Continuar con la socialización del Manual de convivencia.(Padres, estudiantes,
Personal de servicios varios).
Proyecto de Educación Sexual manejándolo transversalmente, en todas las
asignaturas.
Fortalecer la Escuela de Padres: Los padres de familia son un factor importante y
determinante en la formación de sus hijos, y por lo tanto deben de tener una relación
permanente y cercana con la institución educativa
Poner en práctica estrategias de acompañamiento a los estudiantes a la hora de
la salida.
Organizar el Centro de Conciliación Escolar para los casos Tipo I. Se realizará
una capacitación a estudiantes para este proyecto. Desde la cátedra de Formación
Ciudadana se apoyará este proyecto. Buscar formación externa para el equipo que
integrará este centro. Dotar al grupo de un espacio físico para desarrollar el trabajo.
Este también fortalecerá el liderazgo en los estudiantes.
Un proyecto de Psicoorientacion debe realizarse para el otro año con base en las
necesidades detectadas este año y con el Proyecto de Coordinación de Convivencia.

2. Mejorar los entornos escolares.
Cámaras de seguridad en sitios estratégicos de la institución
Mejorar el desarrollo de la Jornada Complementaria. Hacer evaluación de este
proyecto para incluir cambios favorables a los educandos.
Construir bancas de cemento para que los estudiantes puedan sentarse en horas de
descanso y en el almuerzo.
Elaborar diagnósticos por parte de la Coordinación de Convivencia por
períodos para conocer las problemáticas más comunes y poder trabajar en su
solución.
Dotar a Coordinación de Convivencia de un espacio físico aparte para poder
tratar casos con la discreción y reserva que se necesita sin la interrupción constante y
delante de otras personas.
Crear un directorio de autoridades que promueven la convivencia escolar para
tener a mano los teléfonos de cada una de éstas y fijarlos en lugares visibles:
ENTIDADES TELEFONO
Policía Nacional
Policía de Infancia y Adolescencia
Defensoría de Familia
CAI
ICBF -Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Hospital más cercano
Bomberos
Cruz Roja
Defensa Civil
Medicina Legal
Sistema Distrital de Convivencia Escolar
Padres de familia o acudientes de los niños, niñas y
adolescentes matriculados en el establecimiento
educativo.
II: PREVENCIÓN
Objetivo: Intervenir oportunamente en los comportamientos que podrían afectar la
realización efectiva de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos y otras
situaciones que se presenten en el contexto escolar
Crear equipo interdisciplinario: Psicóloga, Coordinadora y otros profesionales,
que permite la atención de casos Tipo II y III de manera oportuna; para esto se
necesita una psicoorientadora de tiempo completo en la Institución.
Llevar registro de estudiantes atendidos con su propia carpeta.
Activar los protocolos con otras entidades.

3. III. ATENCIÓN
Objetivo: asistir oportunamente a los miembros de la comunidad educativa frente a
las situaciones que afecten la convivencia escolar
Identificar las diferentes situaciones, conflictos que se presentan de manera
repetida o sistemática, que inciden negativamente en el clima escolar:
Vandalismo, Relaciones Interpersonales, Problemas sexuales, robos, drogadicción etc.
Avisar inmediatamente a Padres de Familia y/o Acudientes sobre la situación
presentada.
Remitir los casos oportunamente al Comité de Convivencia.
Apoyo y medidas de protección a víctimas: Garantizar la seguridad de la víctima,
de forma que no se produzcan nuevas agresiones.
Se brindará condiciones de seguridad y confidencialidad para que comunique
lo que pasa.
Se brinda una tutoría especial de apoyo en casos que ameriten medidas
pedagógicas y alternativas por parte de la psicóloga.
Cambio de aula. Solo se realizará como último recurso que acuerde el Comité de
Convivencia Escolar, según la gravedad del caso.
En cuanto a los agresores: Fomentar la reparación del daño cometido,
promoviendo la responsabilidad y la reflexión para el reconocimiento de las
consecuencias de su acción.
Seguimiento psicopedagógico y/o tutorial de manera permanente.
Posibilidad de llegar a acuerdos o conciliaciones: A nivel personal, de mutua
voluntad de enmendar lo sucedido.
A nivel grupal, pedir perdón públicamente, reparar el daño u ofensa, realizar campañas
sobre la dignidad de la persona, respeto, tolerancia, compañerismo y convivencia, etc.
Reportar al SIDICE los casos que lo ameriten
Medidas disciplinarias. Comunicar la falta en que ha incurrido en contra de las
normas de convivencia y la medida correctiva de suspensión temporal de clases o
definitiva a que está sujeto por el Manual de Convivencia.
IV: SEGUIMIENTO.
Objetivo: seguimiento y evaluación de las estrategias y acciones implementadas en
cada proceso

4. Evaluar los mecanismos y acciones que se implementen en cada etapa a fin de
establecer planes de mejoramiento. En lo posible se harán en cada periodo
académico.
El Comité de Convivencia vigilará la puesta en marcha de la Ruta de atención Integral
para la convivencia Escolar