El documento proporciona una guía para elaborar e implementar manuales de convivencia escolar con la participación de la comunidad educativa. Describe el propósito de los manuales, los responsables de su elaboración y seguimiento, los horarios y materiales propuestos, y la metodología recomendada que incluye diagnósticos, normas, estrategias de divulgación y seguimiento. También señala el marco legal que debe consultarse.

1. GULA PARA ELABORAR E IMPLEMENTAR LOS MANUALES DECONVIVENCIA CON LA PARTICIPACION DE LOS MIEMBROSDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA<br />DESCRIPCION: El Manual de Convivencia Escolar es el documento interno de la escuela que identifica mecanismos y procedimientos para la prevención y resolución de conflictos de manera creativa, pacífica, justa y democrática. Es parte del proyecto Educativo Institucional (PEI), específicamente, del Proyecto de Gestión y debe tomarse en cuenta en todas las formas de planificación de las actividades escolares. Es elaborado por miembros del Comité de Convivencia Escolar. Si no se cumplen las normas de convivencia se tiene que recurrir al Reglamento Escolar de Educación Básica y de Educación Media vigente. Si los conflictos son de tipo legal-penal se deben remitir a la instancia correspondiente.<br />PROPOSITO: Es identificar con anticipación las posibles causas de conflictos o desacuerdos en la escuela y en su relación con la comunidad , asimismo, conocer con anticipación las formas adecuadas para prevenir o resolver los conflictos de manera creativa, pacífica, justa y democrática. Facilitar la promoción, respeto y protección de los derechos elementales de cada integrante de la comunidad educativa. Involucrar a la comunidad educativa en la resolución de sus diferencias, conflictos o desacuerdos. Fomentar y fortalecer las relaciones docentes, estudiantiles y comunitarias.<br />RESPONSABLE DE IMPLEMENTARLOS EN EL CENTRO ESCOLAR:<br />: Comité de Convivencia Escolar, el cual esta conformado por: director/a, subdirector/a, 1 docentes, 2 estudiantes por nivel educativo, 1 padre o madre de familia,, representante del sector administrativo.<br />RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO TÉCNICO: Jefatura de Gestión Integral Ciudadana de las 14 Direcciones Departamentales de Educación y Coordinación de Ciudadanía.<br />HORARIOS PROPUESTO PARA REALIZAR LAS DIFERENTES FASES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: En horarios extracurriculares, clase de Estudios Sociales, Lenguaje, Educación Física, Educación Artística clases de Orientación para la Vida con estudiantes de Educación Media, reuniones de las modalidades de administración escolar, reuniones del Consejo de Docentes y reuniones de Padres y Madres de Familia. Se recomienda iniciarlo en el mes febrero cuando es por primera vez, si es una cultura de gobernabifidad del centro escolar debe estar planteado en el PEI y renovar las acciones de acuerdo a las evaluaciones y seguimiento en el mes de noviembre para colocarlo en el PEA.<br />MATERIAL: La serie de convivencia escolar, 2007(se entregó al 110% de centros educativos del país un ejemplar), pero si necesita consultarlo esta en la página web del Ministerio de Educación.<br />METODOLOGIA:<br />1. El director con apoyo del Subdirector confonilar o fortalecer los comités de convivencia a través de un proceso democrático. Los Gobiernos Estudiantiles o Consejos de Estudiantes juegan un papel clave, asimismo, el Consejo de docentes y Consejo de padres-madres. Este paso debe ser<br />avalado por la administración local.<br />A los miembros de los Comités de Convivencia se les facilitará cumplir con este reto, si inician capacitándose sobre resolución de conflictos de manera creativa o hacer círculos de estudio sobre la serie de convivencia escolar luego elaborar el plan de trabajo y diagnóstico respectivo de forma participativa. Los Gobiernos Estudiantiles juegan un papel preponderante.<br />En la revisión, análisis y actualización del diagnosticó del PEI para identificar aspectos relacionados con el clima institucional. Se debe revisar las relaciones entre las personas que integran la comunidad educativa, tratando de identificar los conflictos actuales o potenciales del centro escolar, clasificándolos como leves, graves y muy graves. Se resaltarán también aquellos aspectos positivos que favorecen el clima institucional y que se presentan como prácticas favorables a la convivencia. Se recomienda una lectura de los reglamentos disciplinarios del centro escolar, para valorar su pertinencia en el marco de la respuesta creativa en la prevención y resolución de conflictos.<br />Elaborar normas de convivencia para clase, recreo, instalaciones de la escuela, fuera de la escuela y el respectivo normativo donde se colocan las faltas leves, faltas graves y faltas muy graves, con sus respectivas sanciones.<br />El contenido básico del manual se recomienda que sea: Portada, presentación, datos del centro escolar, objetivos del Manual de Convivencia, diagnóstico de conflictos del centro escolar, estrategias y metodologías de solución de conflictos, estrategias de participación estudiantil para fortalecer la convivencia escolar y reglamento de convivencia donde se planteen los derechos y deberes de docentes, estudiantes, padres de familia, personal administrativo y personal directivo escolar, reconocimientos por mejorar la convivencia escolar, faltas a la convivencia escolar cometidas por los docentes, los estudiantes, los padres de familia, el personal administrativo y personal directivo, sanciones por cometer faltas y procedimientos e instancias competentes.<br />Estrategias de divulgación del manual de convivencia con estudiantes, docentes, padres y madres de familia a cargo de los mediadores escolares y miembros de los Gobiernos Estudiantiles.<br />Plan de seguimiento y evaluación está a cargo de los miembros del equipo de convivencia y se hace cada tres meses, para viabilizar este proceso, se recomienda hacerlo con los presidentes de cada grado quienes conforman los Gobiernos Estudiantiles u Consejo de Alumnos y los mediadores de grado, a través de foros y conversatorios en horarios extracurriculares. Con los padres y madres hacerlo en las escuelas de padres y madres, aprovechar también las horas de ingreso y salida de los estudiantes. Con el personal docente en las reuniones del Consejo de docentes o círculos de estudio.<br />Divulgar las reformas al manual de convivencia utilizando siempre las estrategias del numeral cuatro.<br />El manual de convivencia se aplica cuando se cometen faltas, problemas o conflictos derivados de las diferencias personales entre quienes integran la comunidad educativa; faltas o violaciones en las funciones y responsabilidades por parte del personal directivo, conducta personal y desempeño académico del sector estudiantil, en generala cualquier amenaza a la convivencia escolar por parte de personas integrantes de la comunidad educativa. Procurar no utilizar<br />lenguaje punitivo.<br />10. La normativa de Gestión Institucional(documento 5), pág. 15, recomienda que bajo ninguna circunstancia, las normas y valores contenidos en el \"
Manual de Convivencia Escolar\"
deben contradecir leyes primarias, secundarias, Reglamentos y Normativas que rigen al sistema educativo y la convivencia social, así como los tratados internacionales sobre derechos y deberes de, niños y niñas, adolescentes y personas adultas.<br />CONDICIONES NECESARIAS PARA SU ELABORACION Y PUESTA EN MARCHA<br />1. Que hay deseo, compromiso y participación de toda la comunidad educativa para mantener y/o mejorar el clima institucional.<br />2.' Que se conozcan los límites o las normativas legales que facilitan la resolución de conflictos en el interior de la escuela.<br />Que exista organización definida para orientar el proceso.<br />Que se tenga un proyecto de convivencia claro y sencillo para orientar el proceso de elaboración y puesta en marcha del manual.<br />MARCO LEGAL QUE SE SUGIERE CONSULTAR:<br />Plan Social Educativo<br />Programa: Un sueño posible. Un estudiante integralmente formado.<br />El Decreto No.93 (aplica para instituciones de Educación Media)<br />Los conceptos elementales de la Educación para Todos.<br />El contenido básico de la Convención del Niño.<br />Lo elemental de la Declaración Universal de Derechos Humanos.<br />Leyes en materia de Educación: Ley General de Educación. Ley de la Carrera Docente y su Reglamento.<br />Contenidos pertinentes de la legislación nacional(Constitución de la República, Ley General de Educación y sus Reglamentos, Ley de la Carrera Docente y su Reglamento, Ley contra la Violencia Intrafamiliar, Código de Familia, LEPINA.<br />ES IMPORTANTE REVISAR EL MANUAL DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL Y EL ANEXO DE LA SERIE DE CONVIVENCIA ESCOLAR, LOS CUALES ESTALA EN LA PAGINA WEB DEL MINED.<br />