2. o Aprobadospor Decreto SupremoN°04-2018-MINEDU,refrendado por elMIMP.
o Sesostieneen la hipótesis“AmejorConvivenciaenlasInstituciones Educativas,
menoressituacionesdeviolenciaescolar”.
o LaInstitución Educativa como centro de Promoción de la Convivencia Escolar,así como
la Prevención, Detección, Atención oportuna yacompañamiento pedagógico y
socioemocional en casosde violencia contra NNA.Loque repercutirá no solo en el
logro de los aprendizajessino también contribuirá ala formación de una ciudadanía
en el pleno ejercicio de susderechosyresponsabilidades.
o Sualcanceesparatodas las Instituciones EducativasdelPerú,en todaslas
modalidades de la EducaciónBásica.
o Paraello, lasInstituciones Educativascontarán con elapoyo técnico de los servicios
especializados delMIMP (patrocinio legal, apoyopsicológico, soporte social,
orientación preventiva,fortalecimiento decapacidades,etc.).
6. Importancia de la Convivencia Escolar
o Estudios han demostrado que una adecuada convivencia escolar
es el factor asociado con mayor incidencia en el logro de los
aprendizajes académicos.
o Mejora la calidad educativa. Los estudiantes aprenden más y mejor
cuando asisten a escuelas donde se sienten acogidos, seguros y se
mantienen relaciones de cordialidad y respeto entre ellos y con
susdocentes.
o Es un elemento estratégico de la gestión educativa, si se asume
como una capacidad institucional para la mejora de las
condiciones de la escuela, así como el logro de objetivos
institucionales.
o Es un fin en sí misma. Los valores que se aprenden a partir de la
construcción de vínculos seguros y de experiencias positivas,
expresan una forma de vida democrática, inclusiva y pacífica que
fortalece las dimensiones afectivas, conductuales y cognitivas de
las personas.
11. Gestión de la convivencia escolar
Motivar a las escuelas a emplear códigos de conducta anti-
violencia yanti-discriminación.
Recomendar a directores y maestros que empleen estrategias de
enseñanza y aprendizaje libre de violencia, miedo, amenazas,
humillacionesy fuerzafísica.
Evitar y reducir la violencia mediante programas integrales que
logren mejorarelentornoescolar.
Recomendar que los planes de estudio y las prácticas de
enseñanza cumplan plenamente con las disposiciones y los
principios de la Convenciónsobre los Derechos del Niño.
Mejorar el climaescolarylashabilidadessocio-emocionales.
Promover la conformación de instancias participativas con
12. Gestión de la convivencia escolar
Motivar a las escuelas a emplear códigos de conducta anti-
violencia yanti-discriminación.
Recomendar a directores y maestros que empleen estrategias de
enseñanza y aprendizaje libre de violencia, miedo, amenazas,
humillacionesy fuerzafísica.
Evitar y reducir la violencia mediante programas integrales que
logren mejorarelentornoescolar.
Recomendar que los planes de estudio y las prácticas de
enseñanza cumplan plenamente con las disposiciones y los
principios de la Convenciónsobre los Derechos del Niño.
Mejorar el climaescolarylashabilidadessocio-emocionales.
Promover la conformación de instancias participativas con
13. Comité de Gestión de Bienestar
El director instala y preside el Comité de Gestión del Bienestar y
reconoce su conformación con Resolución Directoral.
Está conformado por: Director/a, Coordinador/a de tutoría,
Responsable de convivencia, Responsable de inclusión, 01
representante de las familias, 01 representante de las y los
estudiantes, 01 psicólogo/a, cuando exista el cargo
Debe tener un Plan de tutoría, orientación educativa y convivencia
escolar, cuyas actividades deben incluirse en el Plan Anual de Trabajo
de la IE.
Debe constituir una red de apoyo con los sectores públicos y privados
para la atención y seguimiento de los casos de violencia escolar.
14. CGB: Fortalecimiento de la organización y de sus capacidades
para prevenir la violencia y promover el bienestar
N° Funciones del Comité del bienestar
1
Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del
bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
2
Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de tutoría, orientación educativa y convivencia
escolar, las cuales se integran a los instrumentos de gestión.
3
Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la
comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la tutoría,
orientación educativa y convivencia escolar democrática y de un clima escolar positivo e
inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
4
Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en
coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
15. CGB: Fortalecimiento de la organización y de sus capacidades
para prevenir la violencia y promover el bienestar
N° Funciones del Comité del bienestar
5
Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizajee para planificar,
implementar y evaluar las acciones de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar con
las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos de la institución
educativa.
6
Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con el
fin de consolidar una red de apoyo a la tutoría y orientación educativa y a la promoción de la
convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos
críticos que afecten el bienestar de las y los estudiantes.
7
Promover el ejericcio de la discplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de
derechos, garantizando que no se apliquen castigos físicos o humillantes, ni actos
discriminatorios.
8
Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar
acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que
afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).
16. Recursos de la IE ante un hecho de violencia escolar
Libro de Registro de Incidencias en la IIEE: Documento que contiene
información de carácter confidencial y forma parte del archivo de la IE, a
cargo de su dirección. Tiene por finalidad registrar los hechos y
acontecimientos que ocurren en las IE relacionados a la violencia u acoso
entre estudiantes.
Portal SiseVe: (www.siseve.pe) Herramienta virtual a través de la cual las
instancias educativas descentralizadas reportan y brindan seguimiento a los
casos de violencia escolar mediante un trabajo colaborativo e
interconectado.
Protocolos para la atención de la violencia: Diferenciados entre estudiantes y
personal de lasIEcontra los estudiantes, y por tipo de violencia.
Guías y material orientador: Documentos que diseña la Coordinación con la
finalidad de promocionar conocimientos, estrategias y acciones que
mejoren la convivencia en las Instituciones Educativas. Seencuentran en el
Portal SíseVe,
17. Acciones que realiza el Comité de Gestión de Bienestar
● Generar acciones y espacios para el acompañamiento
socioafectivo y cognitivo
● Impulsar la participación democrática del personal de la IE,
y de las y los estudiantes en decisiones clave
● Promover la participación de las familias en la elaboración
de los instrumentos de gestión
● Gestionar la convivencia escolar libre de violencia y la
atención oportuna en casos de violencia
● Promover una cultura inclusiva que valore la diversidad
● Prevenir casos de violencia u hostigamiento
● Garantizar la atención oportuna a casos de violencia
