El documento anuncia que el Día Internacional del Deporte se celebrará el 6 de abril en casa y en familia debido a la crisis del coronavirus. Los estudiantes están invitados a participar mediante actividades físicas en casa y enviar fotos y videos para crear un video conjunto que muestre lo que pueden lograr juntos aunque no estén en la escuela. Se solicita permiso para usar las imágenes enviadas.
El documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) de la Institución Educativa Técnica José Gabriel Carvajal García. Describe la conformación de un equipo de gestión de las TIC compuesto por 33 docentes y la rectora. Además, establece los objetivos y estrategias para integrar las TIC en los procesos educativos de la institución.
Este documento es la hoja de vida de Yelsin Morales Queran. Presenta información personal como nombre, documento de identidad, fecha y lugar de nacimiento. Detalla su formación académica desde primaria hasta estudios actuales de arreglo de electrodomésticos. Incluye talleres y cursos realizados. Menciona breve experiencia laboral como orientador básico y referencias familiares y personales.
Ricardo Rafael Guevara Soteldo presenta su currículum vitae, en el cual detalla su información personal y de contacto, su formación académica que incluye estudios actuales de TSU en Mecánica Industrial y un bachillerato previo en ciencias, cursos realizados en operador de Windows, y dos referencias personales con sus respectivos contactos.
El documento presenta información sobre diferentes instituciones educativas en la región Puno, específicamente en la UGEL Azángaro. Proporciona detalles como el nivel educativo, modalidad, gestión, ubicación rural o urbana, enseñanza de lenguas originarias, tipo de plaza y asignatura de cada profesor organicó.
Este documento resume las negociaciones salariales entre el gobierno de Chile y 14 organizaciones gremiales del sector público. La oferta final del gobierno de un aumento salarial del 5% fue rechazada por 5 de las organizaciones más grandes. Como resultado, la ANEF convocó a una huelga nacional de 2 días y el Colegio de Profesores decidió adherirse a las protestas y presionar al parlamento para mejorar la oferta.
Este informe describe los protocolos implementados por la Escuela de Educación Básica "Julio Cardona Gavilánez" para garantizar la seguridad de los estudiantes en la entrada y salida de la escuela, el uso de uniformes y el peso de las mochilas. Se informa que la mayoría de estudiantes viven lejos y llegan solos a la escuela, y que se permite el uso de uniformes deportivos. También se indica que los estudiantes solo llevan el material necesario para la clase del día en sus mochilas para reducir el peso.
De acuerdo con la ley española, la Comisión Territorial de Garantías de Admisión ha adjudicado plazas escolares a varios estudiantes que inicialmente no fueron admitidos en el centro solicitado. Estos estudiantes serán matriculados en el C.E.I.P. Juan Carlos I. o en otros centros especificados. Los padres tienen un mes para apelar esta decisión ante el Delegado Territorial de Educación en Jaén.
El documento anuncia que el Día Internacional del Deporte se celebrará el 6 de abril en casa y en familia debido a la crisis del coronavirus. Los estudiantes están invitados a participar mediante actividades físicas en casa y enviar fotos y videos para crear un video conjunto que muestre lo que pueden lograr juntos aunque no estén en la escuela. Se solicita permiso para usar las imágenes enviadas.
El documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) de la Institución Educativa Técnica José Gabriel Carvajal García. Describe la conformación de un equipo de gestión de las TIC compuesto por 33 docentes y la rectora. Además, establece los objetivos y estrategias para integrar las TIC en los procesos educativos de la institución.
Este documento es la hoja de vida de Yelsin Morales Queran. Presenta información personal como nombre, documento de identidad, fecha y lugar de nacimiento. Detalla su formación académica desde primaria hasta estudios actuales de arreglo de electrodomésticos. Incluye talleres y cursos realizados. Menciona breve experiencia laboral como orientador básico y referencias familiares y personales.
Ricardo Rafael Guevara Soteldo presenta su currículum vitae, en el cual detalla su información personal y de contacto, su formación académica que incluye estudios actuales de TSU en Mecánica Industrial y un bachillerato previo en ciencias, cursos realizados en operador de Windows, y dos referencias personales con sus respectivos contactos.
El documento presenta información sobre diferentes instituciones educativas en la región Puno, específicamente en la UGEL Azángaro. Proporciona detalles como el nivel educativo, modalidad, gestión, ubicación rural o urbana, enseñanza de lenguas originarias, tipo de plaza y asignatura de cada profesor organicó.
Este documento resume las negociaciones salariales entre el gobierno de Chile y 14 organizaciones gremiales del sector público. La oferta final del gobierno de un aumento salarial del 5% fue rechazada por 5 de las organizaciones más grandes. Como resultado, la ANEF convocó a una huelga nacional de 2 días y el Colegio de Profesores decidió adherirse a las protestas y presionar al parlamento para mejorar la oferta.
Este informe describe los protocolos implementados por la Escuela de Educación Básica "Julio Cardona Gavilánez" para garantizar la seguridad de los estudiantes en la entrada y salida de la escuela, el uso de uniformes y el peso de las mochilas. Se informa que la mayoría de estudiantes viven lejos y llegan solos a la escuela, y que se permite el uso de uniformes deportivos. También se indica que los estudiantes solo llevan el material necesario para la clase del día en sus mochilas para reducir el peso.
De acuerdo con la ley española, la Comisión Territorial de Garantías de Admisión ha adjudicado plazas escolares a varios estudiantes que inicialmente no fueron admitidos en el centro solicitado. Estos estudiantes serán matriculados en el C.E.I.P. Juan Carlos I. o en otros centros especificados. Los padres tienen un mes para apelar esta decisión ante el Delegado Territorial de Educación en Jaén.
Este documento presenta el portafolio quincenal de un estudiante de 10o grado de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye los temas y actividades realizadas en las asignaturas de Matemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Desarrollo Humano Integral e Inglés durante el año lectivo 2020-2021. Para cada asignatura, se detallan los temas abordados en cada semana y las evidencias de las actividades realizadas como cuestionarios, foros y evaluaciones
Acta reunion de 8 4 primer semestre 2020Cielo Muñoz
El resumen describe una reunión virtual de padres de familia del grado 8-4 del Instituto Técnico Industrial Donald Rodrigo Tafur. La reunión discutió el proceso de nivelación y corrección de notas del primer semestre, la metodología de trabajo para el segundo semestre, y las dificultades para entregar guías físicas debido a la pandemia. Los padres solicitaron una mejor comunicación de los docentes sobre el progreso académico de los estudiantes y envío oportuno de trabajos para posibles correcciones.
Guia de recursos digitales Jostin Uzhca 10DJostinUzhca
Este documento presenta los proyectos 3 y 4 de un estudiante ecuatoriano sobre temas relacionados con el cambio climático y la educación de calidad. Cada proyecto detalla los procesos de enseñanza-aprendizaje virtual implementados en distintas asignaturas a través de evidencias como videos, cuestionarios, infografías y otros materiales.
Formato guia de recursos digitales proyecto 4Jordy Rivera
Este documento contiene resúmenes de productos finales de varias asignaturas realizados por estudiantes utilizando aplicaciones tecnológicas como Canva, Diagrams y Google. Los estudiantes utilizaron estas herramientas para decorar y diseñar sus trabajos de una manera fácil, obteniendo información de videos, Google y documentos de apoyo.
Formato guia de recursos digitales proyecto 4Jordy Rivera
Este documento contiene resúmenes de productos finales de varias asignaturas realizados por estudiantes utilizando aplicaciones tecnológicas. Los estudiantes obtuvieron información de videos, Google y documentos de apoyo, y utilizaron aplicaciones como Canva, Diagrams y otras que les permitieron crear posts, diagramas, líneas de tiempo y decorar sus trabajos de manera fácil.
Formato guia de recursos digitales proyecto 4Jordy Rivera
Los documentos presentan resúmenes de productos finales realizados por estudiantes de diferentes asignaturas en una institución educativa ecuatoriana durante el año lectivo 2020-2021. Los estudiantes utilizaron aplicaciones tecnológicas como Canva, Diagrams y videos de YouTube para obtener información y desarrollar sus productos, los cuales incluyeron posts, diagramas, líneas de tiempo y cuadros sinópticos. Las aplicaciones les permitieron decorar y organizar la información de manera fácil y rápida.
Estrategias aplicadas a familia M.G con problemas de bajos recursos en el hog...RepositorioCTGCARIRU
Este estudio aplicó el proceso enfermero a la familia M.G que presentaba problemas de bajos recursos en el hogar. La familia residente en el sector 7 de la comunidad de Antiguo Aeropuerto padecía estrés y ansiedad debido a no contar con recursos suficientes para cubrir necesidades básicas y medicamentos para el jefe de familia con diabetes. La intervención de enfermería estuvo dirigida a aplicar estrategias de autocuidado siguiendo el modelo de Dorothea Orem, para mejorar la salud biológica
El documento proporciona información sobre las instituciones educativas de la región Ucayali, provincia de Atalaya. Incluye datos como el tipo de institución, modalidad educativa, gestión, ubicación, población atendida y si aplican programas de educación intercultural bilingüe. En total se listan 74 instituciones de nivel inicial, primaria y secundaria de la zona.
Guia de recursos digitales. abel lascanoJosueRodriges
El documento presenta el plan de estudios de un estudiante de primer año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" durante el año lectivo 2020-2021. Incluye las asignaturas de Biología, Educación Artística, Educación Física, Educación para la Ciudadanía, Electrotécnia, Emprendimiento y Gestión, Filosofía, Formación y Orientación Laboral, Historia, Inglés, Lengua y Literatura, Química y Educación Artística.
Proyecto 4 ciencias naturales informacion digital de bioseguridad ronny carre...ronnycarrera
El documento presenta el portafolio estudiantil de Ronny Alexander Carrera Mendoza para el segundo parcial del curso de noveno grado básico. Incluye información sobre el tutor, la asignatura Ciencias Naturales, el tema de Información Digital de Bioseguridad, y las evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual como preguntas de evaluación y el producto final elaborado.
Este documento resume el portafolio estudiantil de química de Antony Roberto Mendez Parra para el primer parcial del año lectivo 2020-2021. Incluye guías, proyectos y actividades sobre temas como el átomo de carbono, moléculas orgánicas, cadenas carbonadas, tipos de carbonos e hidrocarburos. Cada tema concluye con una actividad de consolidación como sopa de letras o cuestionario.
Este documento contiene información sobre las asignaturas y actividades de un año lectivo (2020-2021) en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Presenta los temas, asignaturas como Biología, Educación Artística, Electrotécnia, e Inglés, y las actividades correspondientes a cada asignatura como elaborar resúmenes, mapas conceptuales, líneas de tiempo y otros proyectos.
El documento presenta el proyecto N°4 de un estudiante de 9° grado en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual en varias asignaturas como Ciencias Naturales, Desarrollo Humano Integral, Educación Cultural y Artística, Educación Física, Estudios Sociales, Inglés, Lengua y Literatura, Matemática y Proyectos. El proyecto incluye las preguntas desarrolladas por el estudiante en la plataforma virtual para
El documento presenta el plan de estudios para el año lectivo 2019-2020 de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" en Quito, Ecuador. Incluye las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemáticas, Química, FOL, Biología, Física, Historia, Electrotécnia, Educación Física, Artística, Emprendimiento y Gestión, Filosofía, Ciudadanía, Instalaciones Eléctricas del Interior e Inglés, todas las cuales abordan el tema 1 sobre el pro
Este documento contiene el portafolio digital de un estudiante de 8vo grado para el primer parcial del año lectivo 2020-2021. Incluye 6 guías con actividades y evidencias de aprendizaje sobre temas de estudios sociales como el origen de la humanidad, civilizaciones antiguas y pueblos aborígenes. También incluye una calificación del padre de familia sobre el comportamiento y participación del estudiante durante las actividades virtuales.
Esta experiencia educativa se llevó a cabo en tres aulas satélite de la cultura wayuu en Uribia, Colombia. Los docentes diseñaron un programa para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes modelando elementos de su contexto cultural como animales y frutas con barro. Los estudiantes aprendieron conceptos académicos a través de actividades prácticas como clasificar y describir los objetos. La experiencia integró a la comunidad wayuu y aprovechó sus conocimientos culturales. Los docentes reportaron mejoras en
Los docentes querían romper con las enseñanzas tradicionales y ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y escritura mediante proyectos de investigación basados en la región para enamorarlos de la lectura y que aprendan a través de interpretaciones. Planearon historias y cuentos regionales para motivar a los estudiantes y mejorar sus competencias académicas.
Este documento describe un proyecto pedagógico llamado "Me cuentan, cuento y creo historias de mi región" implementado en una escuela rural en Uribía, La Guajira, Colombia. El proyecto busca mejorar la calidad educativa y las habilidades de lectoescritura de los estudiantes a través de actividades que involucran la recopilación, creación y narración de historias de la región wayuu. Los estudiantes de diferentes grados visitan comunidades, entrevistan a ancianos y recolectan cuentos que luego son
Experiencia inspiradora ee internado puerto estrella sede 2Alicia Dorado
Este documento describe un proyecto educativo realizado en la Sede 2 del Internado Puerto Estrella en la Alta Guajira, Colombia. El proyecto buscó despertar el amor por la lectura y escritura en los niños a través de actividades que comparten historias, leyendas y cuentos tradicionales de la región. Los estudiantes recopilaron relatos de la comunidad, los ilustraron y compartieron con sus compañeros. El proyecto tuvo éxito en motivar a los niños y contó con el apoyo de padres, maest
Este documento presenta los objetivos, metas, indicadores, acciones y plazos de cuatro áreas de gestión (Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y Comunitaria) de una institución educativa entre febrero de 2013 y noviembre de 2013. Los objetivos incluyen emplear estrategias pedagógicas efectivas, potenciar la enseñanza activa, cultivar la sensibilidad de los estudiantes y vincular a los padres de familia con la institución.
Este documento presenta el portafolio quincenal de un estudiante de 10o grado de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Incluye los temas y actividades realizadas en las asignaturas de Matemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Desarrollo Humano Integral e Inglés durante el año lectivo 2020-2021. Para cada asignatura, se detallan los temas abordados en cada semana y las evidencias de las actividades realizadas como cuestionarios, foros y evaluaciones
Acta reunion de 8 4 primer semestre 2020Cielo Muñoz
El resumen describe una reunión virtual de padres de familia del grado 8-4 del Instituto Técnico Industrial Donald Rodrigo Tafur. La reunión discutió el proceso de nivelación y corrección de notas del primer semestre, la metodología de trabajo para el segundo semestre, y las dificultades para entregar guías físicas debido a la pandemia. Los padres solicitaron una mejor comunicación de los docentes sobre el progreso académico de los estudiantes y envío oportuno de trabajos para posibles correcciones.
Guia de recursos digitales Jostin Uzhca 10DJostinUzhca
Este documento presenta los proyectos 3 y 4 de un estudiante ecuatoriano sobre temas relacionados con el cambio climático y la educación de calidad. Cada proyecto detalla los procesos de enseñanza-aprendizaje virtual implementados en distintas asignaturas a través de evidencias como videos, cuestionarios, infografías y otros materiales.
Formato guia de recursos digitales proyecto 4Jordy Rivera
Este documento contiene resúmenes de productos finales de varias asignaturas realizados por estudiantes utilizando aplicaciones tecnológicas como Canva, Diagrams y Google. Los estudiantes utilizaron estas herramientas para decorar y diseñar sus trabajos de una manera fácil, obteniendo información de videos, Google y documentos de apoyo.
Formato guia de recursos digitales proyecto 4Jordy Rivera
Este documento contiene resúmenes de productos finales de varias asignaturas realizados por estudiantes utilizando aplicaciones tecnológicas. Los estudiantes obtuvieron información de videos, Google y documentos de apoyo, y utilizaron aplicaciones como Canva, Diagrams y otras que les permitieron crear posts, diagramas, líneas de tiempo y decorar sus trabajos de manera fácil.
Formato guia de recursos digitales proyecto 4Jordy Rivera
Los documentos presentan resúmenes de productos finales realizados por estudiantes de diferentes asignaturas en una institución educativa ecuatoriana durante el año lectivo 2020-2021. Los estudiantes utilizaron aplicaciones tecnológicas como Canva, Diagrams y videos de YouTube para obtener información y desarrollar sus productos, los cuales incluyeron posts, diagramas, líneas de tiempo y cuadros sinópticos. Las aplicaciones les permitieron decorar y organizar la información de manera fácil y rápida.
Estrategias aplicadas a familia M.G con problemas de bajos recursos en el hog...RepositorioCTGCARIRU
Este estudio aplicó el proceso enfermero a la familia M.G que presentaba problemas de bajos recursos en el hogar. La familia residente en el sector 7 de la comunidad de Antiguo Aeropuerto padecía estrés y ansiedad debido a no contar con recursos suficientes para cubrir necesidades básicas y medicamentos para el jefe de familia con diabetes. La intervención de enfermería estuvo dirigida a aplicar estrategias de autocuidado siguiendo el modelo de Dorothea Orem, para mejorar la salud biológica
El documento proporciona información sobre las instituciones educativas de la región Ucayali, provincia de Atalaya. Incluye datos como el tipo de institución, modalidad educativa, gestión, ubicación, población atendida y si aplican programas de educación intercultural bilingüe. En total se listan 74 instituciones de nivel inicial, primaria y secundaria de la zona.
Guia de recursos digitales. abel lascanoJosueRodriges
El documento presenta el plan de estudios de un estudiante de primer año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" durante el año lectivo 2020-2021. Incluye las asignaturas de Biología, Educación Artística, Educación Física, Educación para la Ciudadanía, Electrotécnia, Emprendimiento y Gestión, Filosofía, Formación y Orientación Laboral, Historia, Inglés, Lengua y Literatura, Química y Educación Artística.
Proyecto 4 ciencias naturales informacion digital de bioseguridad ronny carre...ronnycarrera
El documento presenta el portafolio estudiantil de Ronny Alexander Carrera Mendoza para el segundo parcial del curso de noveno grado básico. Incluye información sobre el tutor, la asignatura Ciencias Naturales, el tema de Información Digital de Bioseguridad, y las evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual como preguntas de evaluación y el producto final elaborado.
Este documento resume el portafolio estudiantil de química de Antony Roberto Mendez Parra para el primer parcial del año lectivo 2020-2021. Incluye guías, proyectos y actividades sobre temas como el átomo de carbono, moléculas orgánicas, cadenas carbonadas, tipos de carbonos e hidrocarburos. Cada tema concluye con una actividad de consolidación como sopa de letras o cuestionario.
Este documento contiene información sobre las asignaturas y actividades de un año lectivo (2020-2021) en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". Presenta los temas, asignaturas como Biología, Educación Artística, Electrotécnia, e Inglés, y las actividades correspondientes a cada asignatura como elaborar resúmenes, mapas conceptuales, líneas de tiempo y otros proyectos.
El documento presenta el proyecto N°4 de un estudiante de 9° grado en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual en varias asignaturas como Ciencias Naturales, Desarrollo Humano Integral, Educación Cultural y Artística, Educación Física, Estudios Sociales, Inglés, Lengua y Literatura, Matemática y Proyectos. El proyecto incluye las preguntas desarrolladas por el estudiante en la plataforma virtual para
El documento presenta el plan de estudios para el año lectivo 2019-2020 de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" en Quito, Ecuador. Incluye las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemáticas, Química, FOL, Biología, Física, Historia, Electrotécnia, Educación Física, Artística, Emprendimiento y Gestión, Filosofía, Ciudadanía, Instalaciones Eléctricas del Interior e Inglés, todas las cuales abordan el tema 1 sobre el pro
Este documento contiene el portafolio digital de un estudiante de 8vo grado para el primer parcial del año lectivo 2020-2021. Incluye 6 guías con actividades y evidencias de aprendizaje sobre temas de estudios sociales como el origen de la humanidad, civilizaciones antiguas y pueblos aborígenes. También incluye una calificación del padre de familia sobre el comportamiento y participación del estudiante durante las actividades virtuales.
Esta experiencia educativa se llevó a cabo en tres aulas satélite de la cultura wayuu en Uribia, Colombia. Los docentes diseñaron un programa para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes modelando elementos de su contexto cultural como animales y frutas con barro. Los estudiantes aprendieron conceptos académicos a través de actividades prácticas como clasificar y describir los objetos. La experiencia integró a la comunidad wayuu y aprovechó sus conocimientos culturales. Los docentes reportaron mejoras en
Los docentes querían romper con las enseñanzas tradicionales y ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y escritura mediante proyectos de investigación basados en la región para enamorarlos de la lectura y que aprendan a través de interpretaciones. Planearon historias y cuentos regionales para motivar a los estudiantes y mejorar sus competencias académicas.
Este documento describe un proyecto pedagógico llamado "Me cuentan, cuento y creo historias de mi región" implementado en una escuela rural en Uribía, La Guajira, Colombia. El proyecto busca mejorar la calidad educativa y las habilidades de lectoescritura de los estudiantes a través de actividades que involucran la recopilación, creación y narración de historias de la región wayuu. Los estudiantes de diferentes grados visitan comunidades, entrevistan a ancianos y recolectan cuentos que luego son
Experiencia inspiradora ee internado puerto estrella sede 2Alicia Dorado
Este documento describe un proyecto educativo realizado en la Sede 2 del Internado Puerto Estrella en la Alta Guajira, Colombia. El proyecto buscó despertar el amor por la lectura y escritura en los niños a través de actividades que comparten historias, leyendas y cuentos tradicionales de la región. Los estudiantes recopilaron relatos de la comunidad, los ilustraron y compartieron con sus compañeros. El proyecto tuvo éxito en motivar a los niños y contó con el apoyo de padres, maest
Este documento presenta los objetivos, metas, indicadores, acciones y plazos de cuatro áreas de gestión (Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y Comunitaria) de una institución educativa entre febrero de 2013 y noviembre de 2013. Los objetivos incluyen emplear estrategias pedagógicas efectivas, potenciar la enseñanza activa, cultivar la sensibilidad de los estudiantes y vincular a los padres de familia con la institución.
Experiencia inspiradora ee internado puerto estrella sede 2Alicia Dorado
Este documento describe un proyecto inspirador para dar a conocer historias de la región a través de actividades pedagógicas y tecnológicas en el internado Puerto Estrella Sede 2 en la Alta Guajira, Colombia. El proyecto busca despertar el amor por la lectura y escritura en los niños utilizando leyendas, mitos, cuentos y fábulas locales. Los estudiantes recolectan historias a través de visitas a comunidades y entrevistas con ancianos. El proyecto se implementa a través de
Experiencia inspiradora EE internado puerto estrella sede 2Alicia Dorado
TRABAJO DE DOCENTES DEL E PUERTO ESTRELLA CON LOS ESTUDIANTES Y PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA EN LA FERIA REGIONAL DEL CONOCIMIENTO 2014 EN BARRANQUILLA
Este documento presenta un plan estratégico de mejoramiento para el Establecimiento Educativo Internado de Puerto Estella en Uribia, Colombia. El plan describe varias estrategias pedagógicas como identificar estrategias implementadas, vincular estrategias a la planeación de clases, evidenciar estrategias en el desarrollo y evaluación de clases, y usar resultados de pruebas en la planeación. También presenta objetivos, responsables, y fechas para cada estrategia.
Cronograma de actividades 2014 ee puerto estrellaAlicia Dorado
El documento presenta el cronograma de actividades para 2014 de la Institución Etnoeducativa Integral Rural de Puerto Estrella. El cronograma detalla las fechas de reuniones del consejo académico y directivo, periodos de clases, vacaciones de estudiantes y docentes, días festivos y conmemorativos, y eventos como el festival de la cultura wayuu y las olimpiadas de matemáticas.
Este documento presenta un listado de los estudiantes matriculados en varias escuelas rurales e instituciones educativas de acuerdo a grado, grupo, modelo y estado para el año 2014. Se especifica la institución, sede, jornada, grado, grupo, modelo educativo y número total de estudiantes en cada categoría.
Evidencias puerto estrella sede ppl y 2 VISITA 1Alicia Dorado
El documento contiene información sobre la infraestructura y actividades de la sede principal y la sede 2 del colegio Puerto Estrella en 2014, incluyendo fotos de las aulas, biblioteca, baños, áreas de recreo y trabajos de mantenimiento necesarios. También menciona el programa de alimentación escolar (PAE), las rutas del transporte escolar y la comunidad de aprendizaje del colegio, además de presentar a la rectora, coordinadora y tutora de la institución para ese año.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL PUERTO ESTRELLA
Aprobación Oficial según el Decreto No. 246. De 2002
Por la secretaria de Educación Departamental – SED
EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DANE 244847003126 Nit. 900020123-8
E-mail: i.net07pestrella@hotmail.com Celular: 3145528218
RUTAS ESCOLARES
RUTA 1
2. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL PUERTO ESTRELLA
Aprobación Oficial según el Decreto No. 246. De 2002
Por la secretaria de Educación Departamental – SED
EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DANE 244847003126 Nit. 900020123-8
E-mail: i.net07pestrella@hotmail.com Celular: 3145528218
RUTAS ESCOLARES
RUTA 2
3. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL PUERTO ESTRELLA
Aprobación Oficial según el Decreto No. 246. De 2002
Por la secretaria de Educación Departamental – SED
EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DANE 244847003126 Nit. 900020123-8
E-mail: i.net07pestrella@hotmail.com Celular: 3145528218
RUTAS ESCOLARES
RUTA 3
4. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL PUERTO ESTRELLA
Aprobación Oficial según el Decreto No. 246. De 2002
Por la secretaria de Educación Departamental – SED
EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DANE 244847003126 Nit. 900020123-8
E-mail: i.net07pestrella@hotmail.com Celular: 3145528218
RUTAS ESCOLARES
RUTA 4
5. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL PUERTO ESTRELLA
Aprobación Oficial según el Decreto No. 246. De 2002
Por la secretaria de Educación Departamental – SED
EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DANE 244847003126 Nit. 900020123-8
E-mail: i.net07pestrella@hotmail.com Celular: 3145528218
RUTAS ESCOLARES
RUTA 5
6. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL PUERTO ESTRELLA
Aprobación Oficial según el Decreto No. 246. De 2002
Por la secretaria de Educación Departamental – SED
EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DANE 244847003126 Nit. 900020123-8
E-mail: i.net07pestrella@hotmail.com Celular: 3145528218
RUTAS ESCOLARES
RUTA 6
7. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL PUERTO ESTRELLA
Aprobación Oficial según el Decreto No. 246. De 2002
Por la secretaria de Educación Departamental – SED
EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DANE 244847003126 Nit. 900020123-8
E-mail: i.net07pestrella@hotmail.com Celular: 3145528218
RUTAS ESCOLARES
ESTA AULA INCLUYE TODAS LAS FAMILAS Y COMUNIDADES A SU ALREDEDOR
RUTA 7
8. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL PUERTO ESTRELLA
Aprobación Oficial según el Decreto No. 246. De 2002
Por la secretaria de Educación Departamental – SED
EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DANE 244847003126 Nit. 900020123-8
E-mail: i.net07pestrella@hotmail.com Celular: 3145528218
RUTAS ESCOLARES
ESTA AULA SATELITE, TIENE UNA RUTA DONDE RECORRE A TODAS LAS COMUNIDADES Y LAS FAMILIAS QUE ESTAN A SU ALREDEDOR.
RUTA 8
9. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA INTEGRAL RURAL PUERTO ESTRELLA
Aprobación Oficial según el Decreto No. 246. De 2002
Por la secretaria de Educación Departamental – SED
EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DANE 244847003126 Nit. 900020123-8
E-mail: i.net07pestrella@hotmail.com Celular: 3145528218
RUTAS ESCOLARES
RUTA 9