La mayoría de las personas proviene de diferentes lugares, por lo que trae consigo sus propias costumbres, las cuales, al unirse con otras, producen la integración de saberes que enriquece nuestra diversidad cultural. El documento analiza casos de integración cultural en las prácticas cotidianas del Perú y propone actividades para que los estudiantes fortalezcan la diversidad cultural de su región.

1. 4.o
grado
Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región
SEMANA 15
DÍA 1
Educación Primaria
#APRENDOENCASA
Analizamos casos sobre la diversidad en las prácticas
cotidianas en nuestro país
Actividad
Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Computadora personal, laptop o tablet con conexión a Internet
• Ficha “Casos de integración en la diversidad”
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)
• Portafolio con los trabajos elaborados
• Cuaderno u hojas de reúso
• Colores, plumones o crayolas
• Lápiz o lapicero
¡Recuerda!
No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o
en hojas de reúso que luego formarán parte de tu portafolio.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un
familiar.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En las semanas anteriores, tuviste la oportunidad de reconocer la diversidad cultural
de nuestro país; por ello, ahora sientes orgullo de ser peruana o peruano. Seguramente
te has hecho las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos aprovechar la diversidad
cultural para que nuestro país sea un mejor lugar para todas y todos? ¿Cómo son
las tradiciones y costumbres que tenemos en nuestra familia, comunidad, distrito o
región?

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EDUCACIÓN PRIMARIA
4.°
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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región
• Observa con atención la imagen y lee el siguiente caso:
Valorando nuestra cultura
El tema “Tusuy kusun”, expresión quechua que significa
“bailemos”, fue ganador de la Gaviota de Plata en el
Festival Internacional de la Canción de Viña del Mar en el
año 2008. “Apostamos por algo distinto, por algo nuevo,
por la fusión de nuestra misma tierra. Perú es un país tan
diverso, tan rico, y lo que hemos hecho es fusionar nuestro
propio folclore y traerlo a la actualidad sin desarraigarlo”,
dijo Damaris en rueda de prensa.
La característica principal que marcó la diferencia entre
Damaris y los demás participantes fue la impecable
mezcla del carnaval andino con el festejo costeño, fusión
que simboliza la unión de diferentes zonas dentro de
un mismo país. La voz de Damaris fue acompañada
por instrumentos musicales andinos (charango, quena
y zampoñas), y afroperuanos como el cajón y otros
instrumentos modernos. La cantautora indica que la
música que ella hace está dentro de lo que se conoce
como “andino contemporáneo”.
• Ahora responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno u hojas de reúso:
- ¿De qué nos habla el caso leído?
- ¿Qué hizo posible que el tema “Tukuy kusun” ganara una Gaviota de Plata en el
festival?
- ¿Cómo se aprecia la integración cultural en nuestro país?
- ¿Conoces otras formas de expresar nuestra diversidad cultural? ¿Cuáles?
- ¿Por qué es importante la diversidad cultural?
Nuestra meta:
- Reflexionar y proponer acciones para fortalecer la diversidad cultural por
medio de la integración de costumbres y tradiciones.
Durante estas dos semanas, tendrás la oportunidad de participar de diversas actividades
que te permitirán recoger información sobre la diversidad y riqueza cultural de tu
región para compartirla con tus familiares, amigos, maestra o maestro mediante un
reportaje en el que presentarás las tradiciones y costumbres de tu región.
Adaptado de: Agrupación Jallmay compartirá escenarios con Damaris este 31 de marzo (25 de mayo de 2008). Andina.
Recuperado de https://bit.ly/2VTGpW3
La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.
Fuente: Agencia Andina, 2009.
La mayoría de las personas proviene de diferentes lugares, por lo que trae
consigo sus propias costumbres, las cuales, al unirse con otras, producen la
integración de saberes que enriquece nuestra diversidad cultural.
IMPORTANTE:

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región
• Al igual que en el caso leído al inicio de la actividad, en el que la impecable mezcla del
carnaval andino con el festejo costeño, acompañada por el sonido de una diversidad
de instrumentos musicales, en el que cada uno tiene un papel muy importante,
¿habrá otras actividades en las que tu familia demuestra esa integración?, ¿en qué
situaciones? Te invitamos a revisar otros casos en los que se aprecia esa integración
como parte de la diversidad cultural.
• A continuación, te invitamos a leer el texto “Casos de integración en la diversidad”,
disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Te sugerimos lo siguiente:
- Busca un lugar tranquilo y cómodo.
- Si no entiendes el significado de alguna palabra, relee el párrafo y relaciona las
palabras entre sí, o pregúntale a algún familiar qué significa.
• Una vez terminada la lectura, responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno
o en una hoja de reúso, que será parte de tu portafolio y un primer recurso para tu
reportaje.
La papa, un producto de
larga vida
¿Cómo se muestra la
diversidad cultural?
¿Cómo nos
benefician?
Un plato emblemático
La lectura y el análisis de los casos presentados te han permitido darte cuenta
de que la diversidad forma parte de nuestras vidas y que, gracias a ella,
conservamos nuestros orígenes y acogemos las prácticas de otros para una
mejor convivencia.
¡Seguimos aprendiendo!
• Busca un momento para dialogar con algún miembro de tu familia y pregúntale si
conoce o recuerda alguna práctica familiar o comunal en la que se demuestre la
integración de costumbres y tradiciones entre todos los integrantes, cómo la hacían
y qué les llamaba la atención de ella.
• Ahora, en tu cuaderno o en una hoja de reúso, copia el cuadro y complétalo
escribiendo algunas prácticas familiares o comunales de integración, que serán
parte del reportaje que elaborarás luego.

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región
Prácticas de integración ¿En qué consiste?
¿Qué costumbres o
prácticas integra?
¿Qué aprendiste
de ellas?
Ejemplo:
Los domingos mi familia
se reúne para preparar
la rica causa limeña de
atún.
Es un plato frío
muy tradicional de
preparación sencilla.
Tiene variados
ingredientes...
Para su preparación
utilizamos ingredientes
de diferentes regiones
de nuestro país:
De la sierra: papa
amarilla, choclo, queso
fresco, etc.
De la costa: atún,
mariscos, aceitunas, etc.
Aprendí a preparar comida
para compartir, con mis
amigos y amigas, que los
ingredientes no son de un
solo lugar, sino de varias
regiones.
Te habrás dado cuenta de que muchas de las actividades que se realizan en
la familia y comunidad fueron, y son parte de una diversidad de prácticas
que se integró gradualmente. Eso nos ha permitido tener una mejor
convivencia.
PON ATENCIÓN…
• En el desarrollo de la actividad, has tenido la oportunidad de ver cómo gran parte
de nuestras actividades cotidianas son producto de la integración de costumbres y
tradiciones. Ahora te invitamos a copiar el siguiente cuadro en tu cuaderno u hoja de
reúso, y escribir algunas propuestas posibles de realizar con la ayuda de tu familia,
respondiendo a la siguiente pregunta: ¿Qué puedo hacer para seguir fortaleciendo la
diversidad cultural de mi región?
PROPONGO…
Escuchar, con mi familia, música que integre diversos instrumentos musicales
y cuya letra esté escrita en alguna lengua peruana.

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región
• Copia la siguiente tabla en tu cuaderno o en una hoja de reúso y complétala:
Reviso mis aprendizajes
• Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno o en una hoja de reúso para que
luego sea parte de tu portafolio:
- ¿Qué parte de la actividad te gustó más? ¿Por qué?
- ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo la superaste?
- ¿Qué compromiso asumirías a partir de lo trabajado?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
• La niña o el niño con dislexia, trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(TDAH) o con dificultad para leer o concentrarse requiere más tiempo y esfuerzo para
realizar las actividades. Por ello, cuando tenga que leer el caso “Valorando nuestra
cultura”, les recomendamos que le brinden los siguientes apoyos: proporciónenle
una regla o tiras de color para que lea el texto en una sola línea; lean juntos párrafo
por párrafo y, si ella o él se cansa, túrnense en la lectura; y, finalmente, para favorecer
la comprensión de la lectura, utilicen la imagen que presenta el texto para que la
niña o el niño describa lo que observa.
• La niña o el niño con dislexia o alguna dificultad para leer y escribir necesita que
verifiquen que ha comprendido las preguntas planteadas después de la lectura del
caso “Valorando nuestra cultura”. Pueden repetir o volver a leer el caso las veces
que sean necesarias. Además, sin que suene a crítica ni castigo, pueden explicarle
las ideas del texto con palabras sencillas o de uso común para ella o él. Para verificar
si ha comprendido la lectura y las preguntas, pueden pedirle que repita lo que ha
entendido.
• Si en algún momento observan que la niña o el niño con trastorno por déficit de
atención con hiperactividad o con mucha actividad motriz muestra intranquilidad
durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje o le causa fastidio, es preferible
parar unos minutos y darle la posibilidad de desplazarse o realizar algún movimiento
físico para luego retomar la actividad.
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Mis aprendizajes Lo logré
Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Comprendíquelaintegracióndetradiciones
y costumbres enriquece nuestra diversidad
cultural.
Expliqué con mis propias palabras en qué
consiste la integración cultural.
Escribí propuestas que son posibles
de realizar a mi edad con relación al
fortalecimiento de la diversidad cultural.