El documento resume las características clave del proyecto educativo Savia Ciencia y Tecnología de SM. En particular, destaca que el proyecto (1) se alinea con el currículo nacional, (2) responde a los enfoques de indagación científica y alfabetización tecnológica mediante actividades contextualizadas, y (3) desarrolla habilidades científicas y competencias digitales a través de talleres prácticos e infografías interactivas.
Feria Anual CENS 6 - Powerpoint describiendo el perfil del egresado del CENS 6 , su plan de estudios, metas y objetivos así como los eventos que se han realizado principalmente durante estos años.
Feria Anual CENS 6 - Powerpoint describiendo el perfil del egresado del CENS 6 , su plan de estudios, metas y objetivos así como los eventos que se han realizado principalmente durante estos años.
Planificación STEM para el departamento de Boyacá 2023javiersneider1
El plan de acción de STEM en Boyacá, formulado por un equipo especializado, en el año 2023. En el 2020 se incluyó dentro del plan de desarrollo, infortunadamente en el 2024 no se incluyó en el nuevo plan de desarrollo, falta de voluntad política.
Bases de la XXVIII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología "Eureka" 2018.
La XXVIII FENCYT, es un concurso nacional de trabajos de investigación en el campo de la ciencia y tecnología, realizado por los estudiantes peruanos, con la finalidad de promover iniciativas innovadoras para el desarrollo del país.
En ese sentido los comparto el documento para su revisión correspondiente y de esa manera ajustar sus proyectos de investigación
Son estrategias pedagógicas que buscan contribuir a la formación integral de los estudiantes y que son planteadas desde el Currículo Nacional. El carácter lúdico e integrador mediante el cual se desarrollan, provee a los estudiantes de espacios de saludable convivencia escolar. A partir de ello, el Ministerio de Educación fomenta aprendizajes y valores que potencian el desarrollo del perfil de egreso de los estudiantes del Perú.
- Estos concursos constituyen el encuentro más grande de estudiantes, en el que aprenden a:
- Compartir experiencias con estudiantes de diferentes regiones del Perú
- Conocer otras realidades y plantear soluciones a sus problemáticas locales
- Trabajar en equipo por metas comunes
- Desarrollar sus talentos
Documento informativo de las Escuelas de Pregrado, Postgrados, Centros y actividades de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Valparaíso.
Créditos:
Idea Original: Luis San Martín
Diseño: Sebastián Carvajal
Fotografías:
- Felipe Bernal
- Tomás Soto
-Pascual Araya
JVerastegui-Experiencias enseñanza ciencias en Perú-26.09.2013.pptxJavierVerasteguiLazo
Se describe la situación de la enseñanza de las ciencias en el Perú y algunas iniciativas del CONCYTEC que han tenido importante impacto en los alumnos y profesores de educación básica regular: la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, los Clubes de Ciencias, el Museo de Ciencias y la capacitación de maestros.
Planificación STEM para el departamento de Boyacá 2023javiersneider1
El plan de acción de STEM en Boyacá, formulado por un equipo especializado, en el año 2023. En el 2020 se incluyó dentro del plan de desarrollo, infortunadamente en el 2024 no se incluyó en el nuevo plan de desarrollo, falta de voluntad política.
Bases de la XXVIII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología "Eureka" 2018.
La XXVIII FENCYT, es un concurso nacional de trabajos de investigación en el campo de la ciencia y tecnología, realizado por los estudiantes peruanos, con la finalidad de promover iniciativas innovadoras para el desarrollo del país.
En ese sentido los comparto el documento para su revisión correspondiente y de esa manera ajustar sus proyectos de investigación
Son estrategias pedagógicas que buscan contribuir a la formación integral de los estudiantes y que son planteadas desde el Currículo Nacional. El carácter lúdico e integrador mediante el cual se desarrollan, provee a los estudiantes de espacios de saludable convivencia escolar. A partir de ello, el Ministerio de Educación fomenta aprendizajes y valores que potencian el desarrollo del perfil de egreso de los estudiantes del Perú.
- Estos concursos constituyen el encuentro más grande de estudiantes, en el que aprenden a:
- Compartir experiencias con estudiantes de diferentes regiones del Perú
- Conocer otras realidades y plantear soluciones a sus problemáticas locales
- Trabajar en equipo por metas comunes
- Desarrollar sus talentos
Documento informativo de las Escuelas de Pregrado, Postgrados, Centros y actividades de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Valparaíso.
Créditos:
Idea Original: Luis San Martín
Diseño: Sebastián Carvajal
Fotografías:
- Felipe Bernal
- Tomás Soto
-Pascual Araya
JVerastegui-Experiencias enseñanza ciencias en Perú-26.09.2013.pptxJavierVerasteguiLazo
Se describe la situación de la enseñanza de las ciencias en el Perú y algunas iniciativas del CONCYTEC que han tenido importante impacto en los alumnos y profesores de educación básica regular: la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, los Clubes de Ciencias, el Museo de Ciencias y la capacitación de maestros.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. 80º ANIVERSARIO SM
SM es uno de los agentes educativos más
destacados y jóvenes del Perú.
Está avalado por una trayectoria de 80 años
de trabajo en favor de la cultura y de la
educación en diferentes países de
Iberoamérica.
4. 80º ANIVERSARIO SM
Claves del Proyecto Savia
• Generar una cultura de
evaluación de fácil
acceso para estudiantes
y docentes.
• Desarrollar
competencias
digitales.
• Orientar a los
estudiantes en la
consolidación de la
identidad peruana.
• Ofrecer a estudiantes
y docentes
estrategias
adecuadas de
aprendizaje para la
adquisición de
competencias.
1 2
3
4
5. 80º ANIVERSARIO SM
Proyecto alineado al Currículo Nacional de
Educación Básica y responde al enfoque
competencial.
6. 80º ANIVERSARIO SM
Savia Ciencia y Tecnología Secundaria responde al enfoque indagatorio y enfoque
de alfabetización científica y tecnológica.
Desempeños precisados con un lenguaje cercano al estudiante
18. 80º ANIVERSARIO SM
Savia Ciencia y Tecnología profundiza problemas científicos
actuales mediante un formato gráfico.
Responden a los hitos de la ciencia
22. 80º ANIVERSARIO SM
Savia Ciencia y Tecnología Secundaria presenta preguntas
relacionadas a pruebas internacionales (PISA –TIMSS)
1° y 2° de secundaria
24. 80º ANIVERSARIO SM
Proyecto bicentenario
Savia Ciencia y Tecnología desarrolla valores democráticos y ciudadanos.
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
25. 80º ANIVERSARIO SM
Savia Ciencia y Tecnología desarrolla competencias digitales
Enlace a la plataforma
Pantallazo
de Rúbrica
26. 80º ANIVERSARIO SM
Savia Ciencia y Tecnología desarrolla una cultura de evaluación en todos sus
componentes
Libro de texto
29. 80º ANIVERSARIO SM
¿Por qué Ciencia y Tecnología es el
mejor Proyecto educativo editorial?
Cumple con la temática propuesta por el CN.
Evidencia los enfoques del área.
Profundiza en temas científicos actuales mediante un
formato gráfico.
Actividades contextualizadas que responden a las
competencias del área.
Define bien lo que quieres comunicar: ¿5 grados o todos los componentes que trae la propuesta?
Preguntarles dónde encontramos estos/GD, LA,LT .
Duda: la organización en Química, Biología y Física no sigue al pie de la letra el currículo sino una realidad del mercado privado.
Cuidar la coherencia entre lo que se anuncia y se muestra. Aquí lo que se debe explicar es cómo se responde al enfoque del área. Lo de los desempeños es más un elementos estructural de la apertura. Es preferible mostrar una sola apertura y evidenciar cómo se logra esto.
En la explicación hacer evidente esto. Mostrar menos páginas enteras y más zoom de lo que se quiere comunicar.
Cuidar la secuencia de la explicación de la clave 1 que tiene que ver con las estrategias y metodología para desarrollar competencias.
Orientarlos al tema de las estrategias.
Esto lo veo suelto.
¿Qué visualizan al iniciar los talleres? Revisar la p. indicada. Exponer la importancia de las estrategias en ciencias para que los estudiantes refuercen sus habilidades científicas.
Estudiantes son 100% visuales por lo tanto el aparato gráfico llama su atención y hace que se interesen por problemas científicos desde un concepto mas dinámico. Articula con la alfabetización científica tecnológica que promueve el MINEDU como enfoque en ciencias.
Asegurar que se visualicen
Preguntarles dónde encontramos estos/GD, LA,LT
En esto ya no insistir