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Notas del editor

  1. Define bien lo que quieres comunicar: ¿5 grados o todos los componentes que trae la propuesta?
  2. Preguntarles dónde encontramos estos/GD, LA,LT . Duda: la organización en Química, Biología y Física no sigue al pie de la letra el currículo sino una realidad del mercado privado.
  3. Cuidar la coherencia entre lo que se anuncia y se muestra. Aquí lo que se debe explicar es cómo se responde al enfoque del área. Lo de los desempeños es más un elementos estructural de la apertura. Es preferible mostrar una sola apertura y evidenciar cómo se logra esto.
  4. En la explicación hacer evidente esto. Mostrar menos páginas enteras y más zoom de lo que se quiere comunicar.
  5. Cuidar la secuencia de la explicación de la clave 1 que tiene que ver con las estrategias y metodología para desarrollar competencias.
  6. Orientarlos al tema de las estrategias.
  7. Esto lo veo suelto.
  8. ¿Qué visualizan al iniciar los talleres? Revisar la p. indicada. Exponer la importancia de las estrategias en ciencias para que los estudiantes refuercen sus habilidades científicas.
  9. Estudiantes son 100% visuales por lo tanto el aparato gráfico llama su atención y hace que se interesen por problemas científicos desde un concepto mas dinámico. Articula con la alfabetización científica tecnológica que promueve el MINEDU como enfoque en ciencias.
  10. Asegurar que se visualicen
  11. Preguntarles dónde encontramos estos/GD, LA,LT En esto ya no insistir
  12. Preguntarles dónde encontramos estos/GD, LA,LT
  13. Preguntarles dónde encontramos estos/GD, LA,LT