Este documento contiene la transcripción de una entrevista ficticia realizada a Francisco I. Madero en 1908 después del anuncio de Porfirio Díaz de que seguiría en el poder sin elecciones. Madero expresa su desacuerdo con la decisión de Díaz y afirma que el partido anti reeleccionista continuará con sus planes para ganar las próximas elecciones y dar a conocer su plataforma para promover el desarrollo de México.
Este documento presenta una entrevista ficticia al líder político mexicano Francisco I. Madero después del anuncio del presidente Porfirio Díaz de que no dejaría el poder a pesar de su promesa de celebrar elecciones democráticas. En la entrevista, se le pregunta a Madero sobre sus opiniones acerca de la decisión de Díaz, las acciones que propondrá para lograr que se celebren las elecciones, y si cree que es apropiado sublevar al pueblo o al ejército para forzar a Dí
Este documento presenta una entrevista ficticia al líder revolucionario mexicano Francisco I. Madero después del comunicado del presidente Porfirio Díaz en el que se niega a permitir elecciones democráticas. En la entrevista, se le preguntan a Madero su opinión sobre la postura de Díaz, las posibles consecuencias de no aceptar elecciones, y si consideraría apoyar una sublevación del pueblo o el ejército para lograr elecciones democráticas.
El documento resume una entrevista sobre la expropiación petrolera en México de 1938. El entrevistado, un jubilado de Pemex, explica que la expropiación ocurrió debido a un conflicto entre trabajadores mexicanos y compañías petroleras internacionales. Menciona que el presidente Lázaro Cárdenas defendió los derechos de los trabajadores mexicanos. La expropiación tuvo lugar el 18 de marzo de 1938 y benefició a las familias de trabajadores petroleros con canasta básicas y otras
El documento resume una entrevista sobre la expropiación petrolera en México de 1938. El entrevistado, un jubilado de Pemex, explica que la expropiación ocurrió debido a un conflicto entre trabajadores mexicanos y compañías petroleras internacionales. Menciona que el presidente Lázaro Cárdenas defendió los derechos de los trabajadores mexicanos. La expropiación tuvo lugar el 18 de marzo de 1938 y benefició a las familias de trabajadores petroleros con canasta básicas y otras
Este documento presenta una serie de sesiones para enseñar historia a estudiantes de quinto grado sobre el régimen de Porfirio Díaz en México. Propone el uso de entrevistas, narraciones, debates y representaciones teatrales para involucrar a los estudiantes de una manera crítica y significativa. El objetivo es que los estudiantes analicen los aspectos positivos y negativos de este régimen a través de una variedad de estrategias y fuentes de información.
La interpretación y valoración de las entrevistas y testimonios como fuentes para el estudio del pasado es importante para tres razones: 1) Proporcionan una perspectiva viva y cercana del pasado que los estudiantes pueden relacionar con su presente; 2) Los relatos en primera persona ofrecen una comprensión más concreta y significativa de los eventos históricos; y 3) Las entrevistas y testimonios son fuentes fidedignas que transmiten la historia de generación en generación.
El documento presenta varias metodologías para realizar entrevistas orales como fuente para el estudio de la historia, incluyendo la selección y entrevista de testigos, la guía para llevar a cabo las entrevistas, la transcripción, y la publicación de los testimonios. También incluye un ejemplo ficticio de una entrevista al Padre de la Patria Miguel Hidalgo y Costilla sobre los eventos que llevaron al Grito de Dolores.
El documento presenta el análisis del discurso de posesión del presidente Juan Manuel Santos para su segundo mandato. El análisis se realizó mediante las categorías propuestas por Teun van Dijk e incluyó el estudio de lo que se oye, ve y dice en el discurso. Entre los hallazgos principales se encontró que el discurso muestra coherencia interna pero sus propuestas no se han cumplido, y que existe una marcada división entre los partidarios y opositores al proceso de paz. El análisis permitió aprender
Este documento presenta una entrevista ficticia al líder político mexicano Francisco I. Madero después del anuncio del presidente Porfirio Díaz de que no dejaría el poder a pesar de su promesa de celebrar elecciones democráticas. En la entrevista, se le pregunta a Madero sobre sus opiniones acerca de la decisión de Díaz, las acciones que propondrá para lograr que se celebren las elecciones, y si cree que es apropiado sublevar al pueblo o al ejército para forzar a Dí
Este documento presenta una entrevista ficticia al líder revolucionario mexicano Francisco I. Madero después del comunicado del presidente Porfirio Díaz en el que se niega a permitir elecciones democráticas. En la entrevista, se le preguntan a Madero su opinión sobre la postura de Díaz, las posibles consecuencias de no aceptar elecciones, y si consideraría apoyar una sublevación del pueblo o el ejército para lograr elecciones democráticas.
El documento resume una entrevista sobre la expropiación petrolera en México de 1938. El entrevistado, un jubilado de Pemex, explica que la expropiación ocurrió debido a un conflicto entre trabajadores mexicanos y compañías petroleras internacionales. Menciona que el presidente Lázaro Cárdenas defendió los derechos de los trabajadores mexicanos. La expropiación tuvo lugar el 18 de marzo de 1938 y benefició a las familias de trabajadores petroleros con canasta básicas y otras
El documento resume una entrevista sobre la expropiación petrolera en México de 1938. El entrevistado, un jubilado de Pemex, explica que la expropiación ocurrió debido a un conflicto entre trabajadores mexicanos y compañías petroleras internacionales. Menciona que el presidente Lázaro Cárdenas defendió los derechos de los trabajadores mexicanos. La expropiación tuvo lugar el 18 de marzo de 1938 y benefició a las familias de trabajadores petroleros con canasta básicas y otras
Este documento presenta una serie de sesiones para enseñar historia a estudiantes de quinto grado sobre el régimen de Porfirio Díaz en México. Propone el uso de entrevistas, narraciones, debates y representaciones teatrales para involucrar a los estudiantes de una manera crítica y significativa. El objetivo es que los estudiantes analicen los aspectos positivos y negativos de este régimen a través de una variedad de estrategias y fuentes de información.
La interpretación y valoración de las entrevistas y testimonios como fuentes para el estudio del pasado es importante para tres razones: 1) Proporcionan una perspectiva viva y cercana del pasado que los estudiantes pueden relacionar con su presente; 2) Los relatos en primera persona ofrecen una comprensión más concreta y significativa de los eventos históricos; y 3) Las entrevistas y testimonios son fuentes fidedignas que transmiten la historia de generación en generación.
El documento presenta varias metodologías para realizar entrevistas orales como fuente para el estudio de la historia, incluyendo la selección y entrevista de testigos, la guía para llevar a cabo las entrevistas, la transcripción, y la publicación de los testimonios. También incluye un ejemplo ficticio de una entrevista al Padre de la Patria Miguel Hidalgo y Costilla sobre los eventos que llevaron al Grito de Dolores.
El documento presenta el análisis del discurso de posesión del presidente Juan Manuel Santos para su segundo mandato. El análisis se realizó mediante las categorías propuestas por Teun van Dijk e incluyó el estudio de lo que se oye, ve y dice en el discurso. Entre los hallazgos principales se encontró que el discurso muestra coherencia interna pero sus propuestas no se han cumplido, y que existe una marcada división entre los partidarios y opositores al proceso de paz. El análisis permitió aprender
Este documento presenta el análisis de un discurso del presidente Juan Manuel Santos tras su reelección en 2014. El análisis identifica los elementos retóricos y las ideologías subyacentes en el discurso. Los principales hallazgos incluyen contradicciones entre las posturas liberales y conservadoras del presidente, y que muchas de sus promesas no se han cumplido. El documento concluye que es necesario desarrollar un pensamiento crítico en la sociedad colombiana para evaluar mejor a los candidatos políticos.
El resumen describe una sesión de preguntas y respuestas entre un grupo de estudiantes llamado "Las Catrinas" y el maestro Guillermo Ucan Díaz sobre el tema del Porfiriato. Las estudiantes hacen preguntas sobre Porfirio Díaz, su forma de gobernar y el impacto de su gobierno. El maestro responde detallando la carrera de Díaz, los tres periodos de su presidencia, sus logros económicos y también las críticas a su gobierno.
La historia oral permite modificar las representaciones sobre la historia al obtener información no registrada en libros de texto de personas mayores sobre eventos locales o regionales. Al practicarla, los estudiantes y otras personas se interesan más por la historia de sus propias comunidades. Se recomienda realizar entrevistas diseñadas para el entrevistado, escuchando atentamente y sin apresurarlo, usando una grabadora para transcribir después la información.
La historia oral permite modificar las representaciones sobre la historia al obtener información no registrada en libros de texto de personas mayores sobre eventos locales o regionales. Al practicarla, los estudiantes y otras personas se interesan más por la historia de sus propias comunidades. Se recomienda realizar entrevistas diseñadas para el entrevistado, escuchando atentamente y sin apresurarlo, usando una grabadora para transcribir después la información.
El documento resume una entrevista realizada al expresidente Porfirio Díaz sobre su largo mandato. Díaz reconoce que los pueblos democráticos desean un cambio de liderazgo y promete no volver a postularse después de terminar su actual periodo a los 80 años. También defiende que su prolongado mando no ha puesto en peligro la democracia en México y cree en la democracia aunque sea difícil de aplicar en países no desarrollados.
El documento resume una entrevista realizada al expresidente Porfirio Díaz sobre su largo mandato. Díaz reconoce que los pueblos democráticos desean un cambio de liderazgo y promete no volver a postularse después de terminar su actual periodo a los 80 años. Sin embargo, defiende que su prolongado mando no ha puesto en peligro la democracia en México.
El documento presenta un análisis de los factores que llevaron a Barack Obama a la presidencia de Estados Unidos en 2008, incluyendo su uso innovador de las redes sociales y las nuevas tecnologías para comunicarse con los votantes. El documento también analiza el discurso de Obama ante el Concilio Nacional de la Raza y cómo logró obtener el apoyo de la comunidad latina, la cual jugó un papel importante en su victoria electoral. Finalmente, el documento busca examinar cómo la campaña de Obama representó una nueva forma de hacer política adaptada a la
Este documento presenta varias propuestas metodológicas para realizar entrevistas como una herramienta de aprendizaje de historia, incluyendo seleccionar a personas mayores como testigos, realizar las entrevistas en un entorno familiar para los entrevistados, y transcribir y publicar las entrevistas de manera cuidadosa. También incluye un ejemplo ficticio de una entrevista con Miguel Hidalgo y Costilla sobre los motivos para iniciar el movimiento de independencia de México.
Este documento presenta varias propuestas metodológicas para realizar entrevistas como una herramienta de aprendizaje de historia, incluyendo seleccionar a personas mayores como testigos, realizar las entrevistas en un entorno familiar para los entrevistados, y transcribir y publicar las entrevistas de manera cuidadosa. También incluye un ejemplo ficticio de una entrevista con Miguel Hidalgo y Costilla sobre los motivos para iniciar el movimiento de independencia de México.
El documento presenta una propuesta metodológica para enseñar historia a través de una entrevista ficticia al presidente Porfirio Díaz. Se incluyen preguntas y posibles respuestas sobre su llegada al poder y su gobierno, así como actividades para los alumnos como analizar los aspectos positivos y negativos de su régimen. El objetivo es que los estudiantes se apropien del personaje histórico y reflexionen sobre el periodo porfirista desde diferentes perspectivas.
El documento presenta una propuesta metodológica para enseñar historia a través de una entrevista ficticia al presidente Porfirio Díaz. Se incluyen preguntas y posibles respuestas sobre su llegada al poder y su gobierno, así como actividades para los estudiantes como análisis de conceptos, búsqueda de fuentes y elaboración de productos. El objetivo es que los alumnos se apropien de los hechos históricos de una forma dinámica e innovadora.
El documento presenta una propuesta metodológica para enseñar la historia del régimen porfirista en México de manera crítica e innovadora. Plantea actividades como realizar una entrevista ficticia a Porfirio Díaz, en la que los estudiantes indaguen sobre su ascenso al poder y su gobierno. El objetivo es que los alumnos analicen de manera reflexiva los hechos históricos considerando múltiples perspectivas, en lugar de una mera transmisión de conocimientos.
El documento habla sobre la corrupción en el Perú en los últimos gobiernos, involucrando a las empresas constructoras brasileñas como Odebrecht. Se detalla que Odebrecht pagó sobornos por más de $29 millones entre 2005-2014 para obtener obras en el Perú, comprometiendo a los gobiernos de Toledo, García y Humala. Toledo recibió $20 millones a través de sobornos, mientras que a Nadine Heredia le pagaron $3 millones. Se pide acelerar las investigaciones contra la "Banda
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre las "agendas de país" en América Latina desde una perspectiva de la comunicación. Plantea la necesidad de que la academia se acerque más a las realidades sociales y políticas complejas que viven los países latinoamericanos. Invitó a varios autores a reflexionar sobre cómo pensar la nación, la ciudadanía y la diversidad desde las lógicas comunicativas de cada país. El objetivo es imaginar nuevas agendas que incorporen más realidad social y emocional para
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre las "agendas de país" en América Latina desde una perspectiva de la comunicación. Plantea la necesidad de que la academia se acerque más a las realidades sociales y políticas complejas que viven los países latinoamericanos. Invitó a varios autores a reflexionar sobre temas como la crisis de legitimidad democrática, el populismo, la persecución a ciudadanías diversas y la distancia entre pensamiento académico y realidad social. El objetivo es imaginar nue
Hablando con el otro: La historia oral como método para aprender historia. "L...paulate007
Este documento presenta la segunda sesión de un taller sobre metodologías para aprender historia, enfocándose en la entrevista oral como método. Explica los pasos para realizar una entrevista, incluyendo la selección del testimonio, el lugar de la entrevista y la guía de preguntas. Como ejemplo, incluye la transcripción de una entrevista ficticia al expresidente mexicano Porfirio Díaz, donde habla sobre su gobierno y su compromiso de dejar el poder para permitir elecciones democráticas. Finalmente,
Este documento presenta varias metodologías para realizar entrevistas como una herramienta de aprendizaje de la historia, incluyendo la selección del testimonio, el lugar de la entrevista, y la guía de preguntas. También proporciona un ejemplo de entrevista ficticia al expresidente mexicano Porfirio Díaz en 1908, donde él anuncia que dejará el poder luego de las próximas elecciones para permitir la democracia en México. Finalmente, el documento enfatiza que las entrevistas y testimonios
El documento presenta un resumen de las noticias más relevantes de la publicación "Política, economía y sociedad". Entre ellas se encuentra la firma de un convenio de colaboración entre la Universidad Autónoma del Estado de México y el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica para ofrecer una educación de calidad a los jóvenes mexicanos aprovechando la infraestructura disponible. También se informa sobre la orden de prisión preventiva dictada contra Rosario Robles, ex secretaria de Desarrollo Social, por su
Este documento critica los primeros 100 días del gobierno de Mauricio Macri y analiza las estrategias de "criminalización" y "despres giamiento" utilizadas contra diferentes líderes polí cos y sociales como Milagro Sala, Cris na Fernández de Kirchner y Axel Kicillof. Argumenta que se busca deslegi mar a aquellos que ponen límites a ciertos grupos de poder mediante campañas sucias en los medios y la manipulación del Poder Judicial.
La entrevista es una herramienta útil para que los estudiantes aprendan historia de una manera más vivencial. A través de entrevistas, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de un período histórico al considerar diferentes puntos de vista. El documento presenta una entrevista ficticia con el general Venustiano Carranza durante la Revolución Mexicana, en la que discute sus razones para unirse a la revolución, su visión del movimiento revolucionario y su proyecto para el futuro de México.
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El resumen describe una sesión de preguntas y respuestas entre un grupo de estudiantes llamado "Las Catrinas" y el maestro Guillermo Ucan Díaz sobre el tema del Porfiriato. Las estudiantes hacen preguntas sobre Porfirio Díaz, su forma de gobernar y el impacto de su gobierno. El maestro responde detallando la carrera de Díaz, los tres periodos de su presidencia, sus logros económicos y también las críticas a su gobierno.
La historia oral permite modificar las representaciones sobre la historia al obtener información no registrada en libros de texto de personas mayores sobre eventos locales o regionales. Al practicarla, los estudiantes y otras personas se interesan más por la historia de sus propias comunidades. Se recomienda realizar entrevistas diseñadas para el entrevistado, escuchando atentamente y sin apresurarlo, usando una grabadora para transcribir después la información.
La historia oral permite modificar las representaciones sobre la historia al obtener información no registrada en libros de texto de personas mayores sobre eventos locales o regionales. Al practicarla, los estudiantes y otras personas se interesan más por la historia de sus propias comunidades. Se recomienda realizar entrevistas diseñadas para el entrevistado, escuchando atentamente y sin apresurarlo, usando una grabadora para transcribir después la información.
El documento resume una entrevista realizada al expresidente Porfirio Díaz sobre su largo mandato. Díaz reconoce que los pueblos democráticos desean un cambio de liderazgo y promete no volver a postularse después de terminar su actual periodo a los 80 años. También defiende que su prolongado mando no ha puesto en peligro la democracia en México y cree en la democracia aunque sea difícil de aplicar en países no desarrollados.
El documento resume una entrevista realizada al expresidente Porfirio Díaz sobre su largo mandato. Díaz reconoce que los pueblos democráticos desean un cambio de liderazgo y promete no volver a postularse después de terminar su actual periodo a los 80 años. Sin embargo, defiende que su prolongado mando no ha puesto en peligro la democracia en México.
El documento presenta un análisis de los factores que llevaron a Barack Obama a la presidencia de Estados Unidos en 2008, incluyendo su uso innovador de las redes sociales y las nuevas tecnologías para comunicarse con los votantes. El documento también analiza el discurso de Obama ante el Concilio Nacional de la Raza y cómo logró obtener el apoyo de la comunidad latina, la cual jugó un papel importante en su victoria electoral. Finalmente, el documento busca examinar cómo la campaña de Obama representó una nueva forma de hacer política adaptada a la
Este documento presenta varias propuestas metodológicas para realizar entrevistas como una herramienta de aprendizaje de historia, incluyendo seleccionar a personas mayores como testigos, realizar las entrevistas en un entorno familiar para los entrevistados, y transcribir y publicar las entrevistas de manera cuidadosa. También incluye un ejemplo ficticio de una entrevista con Miguel Hidalgo y Costilla sobre los motivos para iniciar el movimiento de independencia de México.
Este documento presenta varias propuestas metodológicas para realizar entrevistas como una herramienta de aprendizaje de historia, incluyendo seleccionar a personas mayores como testigos, realizar las entrevistas en un entorno familiar para los entrevistados, y transcribir y publicar las entrevistas de manera cuidadosa. También incluye un ejemplo ficticio de una entrevista con Miguel Hidalgo y Costilla sobre los motivos para iniciar el movimiento de independencia de México.
El documento presenta una propuesta metodológica para enseñar historia a través de una entrevista ficticia al presidente Porfirio Díaz. Se incluyen preguntas y posibles respuestas sobre su llegada al poder y su gobierno, así como actividades para los alumnos como analizar los aspectos positivos y negativos de su régimen. El objetivo es que los estudiantes se apropien del personaje histórico y reflexionen sobre el periodo porfirista desde diferentes perspectivas.
El documento presenta una propuesta metodológica para enseñar historia a través de una entrevista ficticia al presidente Porfirio Díaz. Se incluyen preguntas y posibles respuestas sobre su llegada al poder y su gobierno, así como actividades para los estudiantes como análisis de conceptos, búsqueda de fuentes y elaboración de productos. El objetivo es que los alumnos se apropien de los hechos históricos de una forma dinámica e innovadora.
El documento presenta una propuesta metodológica para enseñar la historia del régimen porfirista en México de manera crítica e innovadora. Plantea actividades como realizar una entrevista ficticia a Porfirio Díaz, en la que los estudiantes indaguen sobre su ascenso al poder y su gobierno. El objetivo es que los alumnos analicen de manera reflexiva los hechos históricos considerando múltiples perspectivas, en lugar de una mera transmisión de conocimientos.
El documento habla sobre la corrupción en el Perú en los últimos gobiernos, involucrando a las empresas constructoras brasileñas como Odebrecht. Se detalla que Odebrecht pagó sobornos por más de $29 millones entre 2005-2014 para obtener obras en el Perú, comprometiendo a los gobiernos de Toledo, García y Humala. Toledo recibió $20 millones a través de sobornos, mientras que a Nadine Heredia le pagaron $3 millones. Se pide acelerar las investigaciones contra la "Banda
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre las "agendas de país" en América Latina desde una perspectiva de la comunicación. Plantea la necesidad de que la academia se acerque más a las realidades sociales y políticas complejas que viven los países latinoamericanos. Invitó a varios autores a reflexionar sobre cómo pensar la nación, la ciudadanía y la diversidad desde las lógicas comunicativas de cada país. El objetivo es imaginar nuevas agendas que incorporen más realidad social y emocional para
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre las "agendas de país" en América Latina desde una perspectiva de la comunicación. Plantea la necesidad de que la academia se acerque más a las realidades sociales y políticas complejas que viven los países latinoamericanos. Invitó a varios autores a reflexionar sobre temas como la crisis de legitimidad democrática, el populismo, la persecución a ciudadanías diversas y la distancia entre pensamiento académico y realidad social. El objetivo es imaginar nue
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Este documento presenta varias metodologías para realizar entrevistas como una herramienta de aprendizaje de la historia, incluyendo la selección del testimonio, el lugar de la entrevista, y la guía de preguntas. También proporciona un ejemplo de entrevista ficticia al expresidente mexicano Porfirio Díaz en 1908, donde él anuncia que dejará el poder luego de las próximas elecciones para permitir la democracia en México. Finalmente, el documento enfatiza que las entrevistas y testimonios
El documento presenta un resumen de las noticias más relevantes de la publicación "Política, economía y sociedad". Entre ellas se encuentra la firma de un convenio de colaboración entre la Universidad Autónoma del Estado de México y el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica para ofrecer una educación de calidad a los jóvenes mexicanos aprovechando la infraestructura disponible. También se informa sobre la orden de prisión preventiva dictada contra Rosario Robles, ex secretaria de Desarrollo Social, por su
Este documento critica los primeros 100 días del gobierno de Mauricio Macri y analiza las estrategias de "criminalización" y "despres giamiento" utilizadas contra diferentes líderes polí cos y sociales como Milagro Sala, Cris na Fernández de Kirchner y Axel Kicillof. Argumenta que se busca deslegi mar a aquellos que ponen límites a ciertos grupos de poder mediante campañas sucias en los medios y la manipulación del Poder Judicial.
La entrevista es una herramienta útil para que los estudiantes aprendan historia de una manera más vivencial. A través de entrevistas, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de un período histórico al considerar diferentes puntos de vista. El documento presenta una entrevista ficticia con el general Venustiano Carranza durante la Revolución Mexicana, en la que discute sus razones para unirse a la revolución, su visión del movimiento revolucionario y su proyecto para el futuro de México.
1. Sesión dos HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL COMO METODO PARA APRENDER HISTORIA
2. Ana María de la O Castellanos La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la HISTORIA "La historia oral escolar sirve para salvar la brecha entre lo académico y la comunidad: trae la historia al hogar, ya que relaciona al mundo del aula de la clase y el libro de texto con el mundo directo y diario de la comunidad en que vive el estudiante FORTALECIENDO LA IDENTIDAD.” FOMENTAR LA CONCIENCIA CRITICA DE LA HISTORIA . TESTIMONIOS QUE SE MANEJAN: FOTOGRAFIAS, RETRATOS, CARTAS, ROPA. LA HISTORIA ORAL ES UNA METODOLOGIA QUE PROPONE CREAR LA HISTORIA LOCAL, PARA RECONOCER LA HISTORIA NACIONAL Y MUNDIAL, MEDIANTE LA INVESTIGACION EN TESTIMONIOS Y ENTREVISTAS CON PERSONALIDADES CERCANOS AL ALUMNO.
3. CHANTAL DE TORTIER-BONAZZI PROPUESTAS METODOLOGICAS ¿QUE ES UNA ENTREVISTA? ES UN INSTRUMENTO PARA RECUPERAR SISTEMATICAMENTE EL TESTIMONIO ORAL. 3 FACTORES PARA LOGRAR UNA ENTREVISTA EFICIENTE: 1.-SELECCIÓN DEL TESTIMONIO..---- ¿A QUIEN SE VA A ENTREVISTAR? 2.-LUGAR DE LA ENTREVISTA..-------SE PROPONE EL HOGAR 3.-GUIA DE LA ENTREVISTA..------- PROPONE LA ENTREVISTA COMO HERRAMIENTA PARA QUE SE RECUPERE LA HISTORIA CARACTERISTICAS DE LA: TRANSCRIPCION, PUBLICACION ARCHIVISTA: SUGERENCIAS PARA EL MANEJO Y CUIDADO DE LA INFORMACION FORMAR, COORDINAR, SUSCITAR Y GRABAR.
4. VALADEZ ARREDONDO AUREA ESTHELA VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION. CONCEPTOS : 1.-FENOMENO..-OBJETOS DE ESTUDIO 2.-PERCEPCION.-PROCESO DE ADQUISICION 3.-VIVENCIA.-SITUACIONES VIVIDAS 4.-INTENCIONALIDAD.-MODOS DE ADQUISICION 5.-SIGNIFICADOS Y RESIGNIFICADOS. LO QUE ERA, LO QUE ES Y LO QUE SERA. ALGUNAS DOCENTES TIENEN UNA MALA EXPERIENCIA DE CÓMO APRENDIERON HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA YA QUE CUENTAN QUE NO APRENDIAN NADA, QUE ERA MUY TEDIOSO, PORQUE LO UNICO QUE TENIAN QUE HACE R ERA LEER Y LEER, PARA CONTESTAR CUESTIONARIOS Y APRENDERSE DE MEMORIA RESUMENES CON FECHAS DE EVENTOS.
5. Manuel Moreno Tiempos y lugares en la Historia El cuadro comparativo nos puede servir para observar las distintas vinculaciones que se pueden dar en los hechos históricos de distintos tiempos en diferentes ámbitos sociales y geográficos.
7. ENTREVISTA A DON FRANCISCO I. MADERO. POSTULADO COMO CANDIDATO A LA PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA MEXICANA EN EL AÑO DE 1908.
8. Estimado licenciado, voy a solicitarle de la manera más a tenga a bien dedicarme unos cuantos minutos de su invaluable tiempo para darme su opinión sobre los acontecimientos acaecidos a partir del comunicado del presidente de la República Mexicana, Sr. Porfirio Díaz, al periodista Creelman donde declara seguir en el poder, sin dar muestras de permitir los comicios para la postulación a la silla presidencial en el país.
9. F.I.M.,--EN TOTAL DESACUERDO PROFESOR, Y ME DA MUCHO GUSTO QUE GENTE DEL PUEBLO SE SIENTA AL IGUAL QUE UN SERVIDOR CONSTERNADO POR LOS SUCESOS Y ACONTECIMIENTOS QUE SE HAN GENERADO A PARTIR DE LAS DECLARACIONES DEL SEÑOR PRESIDENTE.
10. En la nota del diario democrático, aparece la declaración del presidente de la república, donde se desdice de su promesa de citar a elecciones presidenciales. Cuáles son las acciones que usted propondrá para lograr que se lleven a cabo las elecciones, o piensa que es correcto que el Sr. Presidente siga al frente del país?
11. F.IM. SEGUIREMOS CON LOS PLANES DE CONSOLIDAR NUESTRO PARTIDO ANTIREELECCIONISTA PARA LOGRAR EN TRIUNFO EN LAS PROXIMAS ELECCIONES Y COMO EN ESTA EPOCA NO SE CONTEMPLAN LOS MOMENTOS Y TOPES ELECTOREROS, EMPEZAREMOS A PARTIR DE MAÑANA MISMO A PUBLICITAR NUESTRA CAMPAÑA PARA DAR A CONOCER LA PLATAFORMA POLITICA Y ECONOMICA QUE IMPULSARA A NUESTRO AMADO PAIS AL DESARROLLO INDUSTRIAL QUE MERECEN NUESTROS COMPAÑEROS
12. En este momento, cuál es el impacto de esta noticia , en los intelectuales , en los caudillos y en los demás miembros del partido anti reeleccionista que esperaban el proceso electoral para elegir a su presidente . Cuales serian las consecuencias de aceptar la postura de don Porfirio.
13.
14. Desde su postura, como representante del grupo anti reeleccionista a nivel nacional, cree propicia la sublevación del pueblo o del ejército mexicano para lograr que cumpla la promesa de dar paso a la participación de otros hombres ilustres en las decisiones trascendentales de la nación.
15.
16. Mucho se especula que lo único que le interesa a usted y al partido que usted representa, es derrocar a don Porfirio Díaz, porque es muy intransigente y no permite que los pobres participen en la política y menos los iletrados como Doroteo Arango, ¿ que puede decirnos al respecto?
17.
18. El grupo de los científicos, coordinados por Liman tour, andan cuchicheando que están dispuestos a apoyar la causa que usted propone a cambio de algunos beneficios particulares, estaría de acuerdo a incluirlos en sus filas a cambio de lo que ellos piden o piensa hacer caso omiso a este comentario del pueblo y porque tomaría esa decisión?
19.
20. Agradecemos su comentario y tenga usted la seguridad que estaremos al tanto de su trayectoria política.