El documento describe el diseño de un semáforo utilizando circuitos digitales como parte de un proyecto de la asignatura Sistemas Digitales. El proyecto busca comprender aplicaciones de los sistemas digitales y enseñar educación vial a niños. El diseño del semáforo utiliza circuitos integrados como el 555, 7400 y 7493 para controlar los tiempos y secuencias de las luces roja, amarilla y verde mediante LEDs. El tiempo de cambio entre las luces es de aproximadamente 32 segundos y puede ser ajustado vari
En esta fase realizaremos la implementación física del proyecto que hemos venido
construyendo durante el desarrollo del curso, a partir de un conjunto de elementos electrónicos,
procedimientos y conexiones que nos permitirán evidenciar el óptimo y eficaz funcionamiento
de la maquina completa. Siguiendo las indicaciones de la guía de actividades del curso, se nos
pide que una vez finalizado el proceso de diseño, debemos implementarlo físicamente. Para
llevar a cabo lo anterior, es necesario que mediante un bosquejo mostremos los diferentes
circuitos integrados, resistencias, Displays, leds, pulsadores, temporizadores, etc., que se han
empleado para dicha implementación.
Básicamente, con esta fase lo que se pretende es dar una noción del funcionamiento real de los
dos contadores que permiten visualizar tanto el número de botellas que ingresan a una canasta,
como los segundos transcurridos entre cada botella. Teniendo en cuenta lo anterior, nos
basamos en una técnica de trabajo en equipo, con la cual logramos la construcción y montaje
del circuito utilizando herramientas y elementos que nos permitieron satisfacer los
requerimientos del diseño y complementar las simulaciones de fases anteriores.
Finalmente, como última implicación de la fase, debemos evidenciar todo el proceso que se
vio involucrado en el montaje de los contadores, detallándolo y mostrando paso a paso la
manera en la que conseguimos la aplicación teórica sobre un mecanismo de aprendizaje
practico, como lo es la Protoboard.
Una vez montado el circuito físicamente, debemos comprobar su correcto funcionamiento. Con
el fin de darlo a conocer y ratificar la viabilidad de su aplicación, recurriremos a la elaboración
de un video, en el que a modo de tutorial, serán descritas cada una de las utilidades generadas
por éste, a partir de su estructura y componentes.
En esta fase realizaremos la implementación física del proyecto que hemos venido
construyendo durante el desarrollo del curso, a partir de un conjunto de elementos electrónicos,
procedimientos y conexiones que nos permitirán evidenciar el óptimo y eficaz funcionamiento
de la maquina completa. Siguiendo las indicaciones de la guía de actividades del curso, se nos
pide que una vez finalizado el proceso de diseño, debemos implementarlo físicamente. Para
llevar a cabo lo anterior, es necesario que mediante un bosquejo mostremos los diferentes
circuitos integrados, resistencias, Displays, leds, pulsadores, temporizadores, etc., que se han
empleado para dicha implementación.
Básicamente, con esta fase lo que se pretende es dar una noción del funcionamiento real de los
dos contadores que permiten visualizar tanto el número de botellas que ingresan a una canasta,
como los segundos transcurridos entre cada botella. Teniendo en cuenta lo anterior, nos
basamos en una técnica de trabajo en equipo, con la cual logramos la construcción y montaje
del circuito utilizando herramientas y elementos que nos permitieron satisfacer los
requerimientos del diseño y complementar las simulaciones de fases anteriores.
Finalmente, como última implicación de la fase, debemos evidenciar todo el proceso que se
vio involucrado en el montaje de los contadores, detallándolo y mostrando paso a paso la
manera en la que conseguimos la aplicación teórica sobre un mecanismo de aprendizaje
practico, como lo es la Protoboard.
Una vez montado el circuito físicamente, debemos comprobar su correcto funcionamiento. Con
el fin de darlo a conocer y ratificar la viabilidad de su aplicación, recurriremos a la elaboración
de un video, en el que a modo de tutorial, serán descritas cada una de las utilidades generadas
por éste, a partir de su estructura y componentes.
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRASY
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS 6TO_INFORMÁTICA
ASIGNATURA: SISTEMAS DIGITALES GRUPO # 05
INTEGRANTES:
AVILAVERÓNICA
DÍAZ WILMER
CLAVÓN LUIS
2. OBJETIVO GENERAL
Comprender sobre algunas aplicaciones de los sistemas digitales a través
de un semáforo implementando así el aprendizaje de una educación vial
básica, incluyendo los conocimientos necesarios básicos del tema
propuesto para el mejoramiento de la calidad de vida de los niños.
3. Objetivos Específicos.
Ser capaz de trabajar en
equipo.Verificar sus
propios diseños e
interiorizar unos hábitos
de auto-educación para
la realización de una
práctica correcta dentro
de los sistemas
digitales.
Diseñar circuitos
digitales empleando una
metodología específica
acerca de la realización
del semáforo
implementando de
manera funcional y
correcta los sistemas
digitales.
4. CIRCUITO DÍGITAL
Intervalos de voltaje
prescritos 0 y 1
Circuitos digitales
que se utilizan en los
sistemas digitales
Diseñados para
producir voltajes
8. ÓPTICA LED
Compuesta por
una placa de
circuito
impreso.
Están
integrados
sobre un
soporte cónico
DESVENTAJAS
No soportan
bien los
cambios
bruscos de
energía
10. El semáforo constará de, al menos, los siguientes
elementos: una luz roja, una luz amarilla, una luz verde
Luces del semáforo se hacen mediante leds,
recordar que para que el LED se encienda debe
estar directamente polarizado
Para evitar intensidades excesivas que podrían
fundir al LED.
11. COMPONENTES NECESARIOS
3 circuitos integrados 74ls00 o 7400
1 circuito integrado 74ls93 o 7493
1 circuito integrado 555
1 resistencia de 1 Mega Ω a 1/4 deW
12. 1 Resistencia de 600 kΩ a 1/4 deWatt
1 condensador o capacitor de 1 micro
faradio (uF)
5 resistencias de 220 Ω a 1/4 de watt
2 diodos LED rojos
2 diodos LED amarillos
13. 3 diodos LED verdes
Protoboard.
Una fuente de poder
14. Voltaje de
alimentación es de 5
Voltios corriente
continua
Usa el 555 manejar el
tiempo de cambio de
luces del semáforo
Frecuencia de 28
ciclos por minuto al
pin 14 del contador
binario de 4 bits 7493
15. Realiza la función de contar y a su vez
entrega su salida a los 3 integrados 7400
•Que cumplen la función de
codificadores (por compuertas lógicas
NAND)
17. Tiempos
se pueden
cambiar
Reemplazo de
la resistencia
R2 y/o el
condensador
C1
Del lm a 555
A mayor
resistencia y
mayor
capacitancia
Mayor tiempo
entre cambio
de luces