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1. Participante
Génesis Kery
Matricula
100056046
Facilitador
Eufemio Perez Veras
Asignatura
Tecnologia de la infomacion y la comunicación aplicada a la educacion.
Tema
La TIC en educación
Fechas
20 de abr. de 22

2. Introducción
Actualmente es cada vez más necesario el manejo eficiente de las tecnologías de la
información y la comunicación TIC, pues las encontramos en todo tipo de entornos y situación:
la educación.
Algunas de las principales responsabilidades Algunas de las principales responsabilidades de
las instituciones de educación superior son la docencia, la investigación, la extensión de los
servicios y la difusión de la cultura, las cuales no se podían concretar sin la gestión y la
administración educativa de los planteles y de los programas educativos que engloba. Esta
situación es evidente en los diversos niveles, así como en los institutos, centros, escuelas y
facultades donde se analiza la gestión en el país.
Resumen:
Estimado Maestros:
Consulta los materiales disponibles en recursos de aprendizaje de esta unidad.
En atención a los temas de la Unidad I " introducción a la Tecnología de la información y
la comunicación en la educación" de esta semana trabajarás en el siguiente producto
de aprendizaje
1- Elabora un informe en Word y luego convierta en formato PDF donde tomes en cuenta
las siguientes especificaciones:

3.  Conceptualización de: Tecnología, Información, Educación y Comunicación.
Tecnología
La tecnología es un proceso, una capacidad de transformar o combinar algo ya existente para
construir algo nuevo o bien darle otra función. Y esa capacidad de transformación puede ser
intuitiva o bien (como sucede en nuestras sociedades actuales) se trata de un saber que
proviene directamente del campo de las ciencias.
Información
Es un conjunto de datos que conforman un mensaje.
Para Ferrell y Hirt, la información "comprende los datos y conocimientos que se usan en la
toma de decisiones”.
Según Czinkota y Kotabe la información "consiste en datos seleccionados y ordenados con
un propósito específico”.
Educación
Es la formación práctica y metodológica que se le da un ser humanos en vías de desarrollo y
conocimientos.
La Educación es la formación práctica y metodológica que se le da a una persona en vías de
desarrollo y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran
herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana.
Según: Sánchez, Adriana.
Comunicación
Es la acción de transmitir información entre dos o más participantes con el fin de transferir o
recibir información u opiniones

4.  Relación entre tecnología y enseñanza.
Es más que evidente la influencia que la tecnología tiene en cualquier contexto del diario vivir,
más aún en la formación de futuros profesionales, reafirmando el proceso de enseñanza-
aprendizaje, con el único objetivo final de desarrollar pensamiento crítico, las habilidades
intelectuales y cognitivas del estudiantado, buscando garantizar de esta manera que los
estudiantes actuales sean generadores de una mejor calidad de vida, implementando e
innovando ideas que ayuden en este propósito.
El apoyo a las experiencias innovadoras pretende partir de la práctica en las aulas para
identificar aquello que funciona, lo que alcanza los objetivos propuestos y lo que compromete a
la comunidad educativa en el esfuerzo por una educación de mayor calidad. La difusión de los
ejemplos de buenas prácticas que suponen esas experiencias innovadoras pretende ilusionar a
los diferentes actores educativos en la búsqueda de nuevos caminos para mejorar la educación
en los nuevos escenarios de la sociedad del conocimiento.
 Los retos de la educación ante la sociedad de la información.
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son la palanca principal de
transformaciones sin precedentes en el mundo contemporáneo. En efecto, ninguna otra
tecnología originó tan grandes mutaciones en la sociedad, en la cultura y en la
economía. La humanidad viene alterando significativamente los modos de comunicar,
de entretener, de trabajar, de negociar, de gobernar y de socializar, sobre la base de la
difusión y uso de las TIC a escala global.
Según Carlota Pérez (2002), la humanidad se encuentra actualmente en el “punto de
viraje” de una transformación tecnológica sin precedentes. Al período de instalación de
las TIC que tuvo lugar en los últimos treinta años –con su cortejo de “destrucción
creativa” y de generalización de un nuevo paradigma social, la sociedad de la
información y del conocimiento– puede seguir un tiempo de implementación y de
florecimiento del pleno potencial del nuevo paradigma triunfante. En el análisis de la
investigadora, el período intermedio en que nos encontramos –el “viraje”– estaría
marcado por inestabilidad, incertidumbre, fin de “burbujas especulativas” y
recomposición institucional.
 Importancia de la aplicación de las TIC en el campo educativo.
Es universalmente reconocido también que las TIC son responsables de aumentos en
productividad, anteriormente inimaginables, en los más variados sectores de la actividad
empresarial, y de manera destacada en las economías del conocimiento y de la
innovación. Respecto a los comportamientos personales, las nuevas tecnologías vienen
revolucionando además las percepciones del tiempo y del espacio; a su vez, Internet se
revela intensamente social, desencadenando ondas de choque en el modo como las
personas interactúan entre sí a una escala planetaria.
Las TIC en la educación virtual desempeñan un papel importante en los sistemas de
aprendizaje. Con ellas, el estudiante puede tener un rol mucho más protagónico, al
punto de convertirse en el propio artífice de su proceso educativo. Adquiere libertad
para administrar su tiempo y puede asistir a las clases y realizar
 La brecha digital.

5. La brecha digital se refiere a la diferencia en el acceso y conocimiento de uso de las
nuevas tecnologías. Se suele determinar en base a diferentes criterios, por ejemplos
económicos, geográficos, de género, edad o entre diferentes grupos sociales.
Desde su quehacer como docente cómo considera usted que han evolucionado las
Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación dominicana
La tecnología forma parte de nuestras vidas y en ello, no hay duda. Diariamente, utilizamos un
medio de transporte para llegar a nuestro destino; utilizamos el teléfono para hacer una llamada
personal o bien de negocios; mandamos un fax a alguien que se encuentra en otro edificio, o
bien a otro estado; escribimos un “e-mail” para comunicarnos con nuestros compañeros de
trabajo, nuestros amigos o nuestros familiares; y así podemos mencionar una gran variedad de
tecnologías que conviven con nosotros, a veces percatándonos de su influencia directa que
ejercen sobre nuestro “ser”, aunque la mayor parte de las veces pasa inadvertida.
Cómo se evidencia la integración del uso de las TIC en los procesos de enseñanza
aprendizaje y en la gestión.
La importancia de las TIC dentro del ámbito académico -y concretamente en la integración
curricular de todo programa educativo- es sumamente importante, ya que de ello depende la
planeación que se realice no solo de las actividades académicas, sino también de los procesos
de calidad que se implementan en las instituciones. Por tal motivo, es indispensable
comprender el concepto de las TIC:
Las TIC son un elemento esencial en los nuevos contextos y espacios de interacción entre los
individuos. Estos nuevos espacios y escenarios sociales conllevan rasgos diversos que
generan la necesidad del análisis y reflexión en torno a sus características. Dentro de esta
nueva sociedad, los espacios educativos también se encuentran en constante transformación,
las nuevas estancias educativas se han reflejado en centros virtuales de aprendizaje, sin
embargo, estos nuevos escenarios requieren de una reflexión hacia el uso e incorporación de
las tecnologías, los contextos educativos actuales deberán apostar por una integración crítica,
en la cual se defina el qué, por qué y para qué de su incorporación y aprovechamiento (Cabero,
2007, p. 5).
El uso de las TIC en la educación brinda innumerables posibilidades para que los actores de la
gestión educativa se vean involucrados en nuevas formas de acción pedagógica y disciplinaria;
para ello, sin embargo, aún falta superar ciertas resistencias que se oponen al uso de las
tecnologías para impulsa el desarrollo formativo.

6. Conclusión
El usode la TIC enla educación brindainnumerablesposibilidadesparaque losactoresde la gestión
educativase veaninvolucradosennuevasformasde acciónpedagógicaydisciplinariaparaello,sin
embargo,aúnfaltasuperarciertas resistenciasque se oponenusode lastecnologíasparaimpulsael
desarrolloformativos.

7. Bibliografía
Sánchez,Adriana. (Últimaedición:15de septiembre del 2021).Definiciónde Educación.Recuperadode:
https://conceptodefinicion.de/educacion/.Consultadoel 31de marzo del 2022
Botero,C. (2009). Cincotendenciasde lagestióneducativa.RevistaIberoamericanade Educación,49(2).
Recuperadode file:///C:/Users/Particular/Downloads/2811Botero%20(3).pdf.[ Links]
Castro,J. (2012). Comunica,Lecturasde ComunicaciónOrganizacional.Madrid,EspañaEditorial:
GesbibloS.L.[ Links]
Cabero,A.(2007). Las necesidadesde lasTICenel ámbito educativo:oportunidades,riesgosy
necesidades.RevistaTecnologíayComunicaciónEducativas,(45).Recuperadode
http://cursa.ihmc.us/rid=1M92QYFT5-2BBGPTG1QT0/julio%20cabero.pdf.[ Links]
Libro:NTICx:nuevastecnologíasde lainformaciónylaconectividad