El documento describe el impacto de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han cambiado la forma en que las personas interactúan y aprenden, pero requieren un uso adecuado y capacitación para los docentes. También destaca los desafíos de integrar las TIC en las escuelas de manera efectiva para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

1. Tecnología de la información y la comunicación
La sociedad está avanzando a pasos gigantescos, estamos viviendo el surgimiento de la
nueva era, el modelo de vida tradicional ha cambiado en su totalidad, la visión del mundo, de
las relaciones interpersonales e incluso la concepción del ser humano, todo esto gracias a las
nuevas tecnologías que han ido surgiendo, ella son las que guiando los cambios de paradigmas.
La Tecnología de la información y la comunicación son recurso para hacer la vida más
cómoda, pero a la vez pueden ser una herramienta de caos todo depende de cómo se utilice,
por tal razón, se debe adquirir un conocimiento sobre ellas, sabiendo sobre todo sus beneficio
y sus desventajas en todos los ámbitos de la vida, sobre todo, en el ámbito educativo.
El mundo en el siglo XX experimento grandes cambio debido a la necesidad social
creciente de desarrollar métodos y medios eficaces para recopilar, conservar, buscar y divulgar
la información, debido este fenómeno social, la información fue escalando un estatus entre las
ciencia, por su gran influencia social, por tal razón, dentro de sus concepciones puedo destacar ̏
La intención básica es establecer que la ciencia de la información (...) investiga las propiedades
y comportamiento de la información, las fuerzas que rigen su flujo y los medios de procesarla
para su mejor accesibilidad y aprovechamiento. También se desea asentar las características de
sus profesionales y la relación con la bibliotecología, por lo que se argumenta que es
una ciencia interdisciplinaria ̋. Ciertamente, la ciencia de la información ha tenido varias
etapas, en un inicios fue simplemente una documentación pero hoy la vemos con un carácter
más sólido y científico. (Columbié, 2010).
La necesidad de información que surgió en el mundo a partir del siglo XX, tuvo como
compañera innovadora la llamada Tecnología, ella proveyó a la ciencia de la información de

2. nuevas herramientas, métodos para manejarla y mejorarla. Cabe destacar que la tecnología ha
acompañado al ser humano desde el principio, podemos verlo desde el inicio de la historia
como las personas buscaban desarrollar tecnología es decir, técnicas para una mejor calidad
de vida.
La estrecha unión entre información y tecnología ha dado como resultado la llamada
Tecnología de la Información y la comunicación (TIC) que no es más que un conjunto de
servicios de redes y aparatos que tiene como objetivo mejorar la calidad de vida del ser humano
dentro de un entorno. Entre sus características destacar : la inmaterialidad se refiere a utilizar
la información sin necesidad de tenerla en físico, no hay limitación de espacio y tiempo para
realizarse la comunicación, también la comunicación entre personas o un grupo de personas al
mismo tiempo gracias a las diferentes plataforma y aplicaciones, la diversidad de recursos que
ofrece las TIC para realizar diferentes actividades y no se estanca en las tecnologías que ya
existen sino que además se viven creando nuevas tecnologías según las necesidades que surgen.
Ciertamente cada realidad humana tiene sus ventajas y también sus desventajas y las TIC
no está exenta de ellas, sobre todo en el ámbito educativo. Entre sus ventajas están la
motivación en los alumnos, permiten el aprendizaje interactivo y la educación a distancia,
nuevas formas de realizar tareas y trabajos, discusiones a través de las redes, incentiva a la
iniciativa y creatividad, aprendizaje cooperativo, desarrollo de habilidades de búsqueda y
selección de información. Es importante conocer las desventajas de este gran recurso, entre
ellos están: La distracción por la tanta información que ofrece, el acceso a Internet para poder
conectarse, necesidad de dinero para poder comprar megas, la lentitud de las redes para
cargarse lo que no permite avanzar con las tareas y trabajos, por ultimo crea adicción en los
alumnos.

3. Conociendo las ventajas y desventaja de las TIC en el ámbito educativo, también resulta
oportuno tener claro que es necesario el buen manejo de esta herramienta pedagógica a la hora
de integrarla en cualquier centro educativo ̏ La incorporación efectiva de las TIC en las
prácticas académicas de estudiantes y docentes, dentro y fuera del aula, requiere de su correcta
articulación en los procesos de enseñanza-aprendizaje ̋. (Hernandez, Acevedo, Martínez, &
Cruz, 2014). No es simplemente asignar ordenadores y un aula de informática en los centros
educativo es necesario la capacitación adecuada en todo lo que respecta a las TIC, implica un
cambio de mentalidad tradicionalista.
La educación en esta nueva era necesita ponerse al nivel de lo que exige nuestra sociedad
actual de los nuevos paradigmas profesionales, darles más empoderamiento y responsabilidad
a los alumnos para que sean protagonista de su aprendizaje. El docente pasa a ser un facilitador
y guía en el proceso educativo ̏ El modelo educativo de la institución otorga a los alumnos un
papel activo en el proceso de aprendizaje, en el que construyen el conocimiento a partir de su
propia experiencia y de la reflexión sobre la misma bajo la dirección y guía de un profesor ̋.
(Escorza, 2010). Todo lo anterior implica un gran esfuerzo por todos los actores del proceso
educativo ya que significa rediseñar el sistema para incorporar técnicas didácticas y recursos
tecnológicos que serán soporte en los procesos de enseñanza–aprendizaje.
̏ Hoy en día, es necesario entender el aprendizaje en la educación como un proceso
dinámico de naturaleza multidimensional, en donde las tecnologías tradicionales del
aprendizaje sólo representan la pobre comprensión de su naturaleza. ̋ (Guzmán, 2015). En la
nueva concepción de la educación significa abandonar patrones antiguos, sobre todo para los
docentes, aquellos que tienen mucho tiempo en la labor de la enseñanza, porque les resulta muy
complejo y están arraigado a sus métodos educativos. Claro está, muchos docentes utilizan las

4. TIC por la facilidad y creatividad que proporciona pero como un recurso más, manteniendo
así su pedagogía tradicional. ̏Es decir, su simple uso no garantiza una transformación en los
sistemas educativos ni un incremento en la cantidad y calidad de los aprendizajes. Al respecto,
Mestres (2008) añade que “…a pesar de que el profesorado es el elemento clave para favorecer
el uso de las TIC en los centros educativos, tiende a utilizarlas para mantener los patrones de
docencia tradicionales sin innovar ̋. (Aguilar, 2012).
En la República Dominicana el proceso de integración de las TIC en la educación dió inicio
en 2016, mediante el Decreto Presidencial 258-16, que establece el Programa República
Digital, con este proyecto el país comienza un proceso de transformación y desarrollo que eleva
la calidad de vida y brinda oportunidades a las nuevas generaciones. Sobre todo es una forma
de inclusión social, puesto que a los docentes y alumnos de sector público se le facilita la
obtención de un ordenador, como también se le brinda la capacitación necesaria para poder
utilizar de manera eficiente los recursos tecnológicos. Es una iniciativa que ha generado
grandes expectativas en la sociedad dominicana, ya que ofrece la oportunidad de mejorar la
calidad de la educación y una mejor gestión ̏ La incorporación de las TIC en la educación en
los países de la región también ha ido acompañada de la expectativa que ellas contribuirían a
mejorar la eficiencia de los sistemas de educación. En educación la eficiencia se mide en la
optimización del uso de recursos para elevar el nivel educacional de la población ̋ (Guillermo
Sunkel, 2010). No obstante esta iniciativa de República digital en el país, el proceso de
integración ha sido muy lento ̏Las instituciones educativas
se caracterizan por la lenta introducción de los cambios dentro de sus estructuras.
En el contexto de las sociedades de la información esta peculiaridad
constituye una

5. auténtica inadaptación a las necesidades formativas y a las exigencias organizacionales ̋
(Moreira, 2010)
En un principio las TIC surgió como un recurso social para responder a la necesidades
que iba presentando la nueva era, no era una herramienta pedagógica es decir que pudiera
aplicarse en el ámbito educativo, debido a esto surge la tecnología educativa que hace posible
que las TIC sea aplicable en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ella provee un conjunto de
conocimiento, aplicaciones y dispositivos para que permiten la innovación, creatividad y
dinamismo educativo. ̏ La sobreabundancia de contenidos y su repercusión sobre el
aprovechamiento, rendimiento, acceso, localización y uso óptimo de los mismos es un tema
candente en Internet ̋. (García, 2010). En definitiva la tecnología educativa es un gran apoyo a
la educación, no obstante, es un abanico de muchas posibilidades un amplio océano donde
fácilmente cualquiera que no sepa manejarla se puede perder y confundir. Es indispensable que
se provea de una buena capacitación para los profesores. Sobre todo porque para los alumnos
la tecnología es una realidad en la que han nacido, son nativos digitales, por el contrario los
profesores en su mayoría son inmigrantes digitales, han nacido en épocas anteriores al fuerte
auge de las nuevas tecnologías. ̏ Entre los conocimientos que los profesores tienen que manejar
para integrar las TIC en sus buenas prácticas, están las observaciones y el análisis de los
diferentes contextos de aplicación en lo que cada uno enseña ̋ (Jesús, Garrido Arroyo, &
Sánchez, 2010).
En la tecnología educativa, como también la tecnología en la educación podemos ver que
por una parte hay concepto que se centran en los medios esto se refiere al diseño, desarrollo y
aplicación métodos y materiales que tienen como base las nuevas tecnologías, y por otra parte
está el concepto que tiene con objetivo la instrucción es decir se enfoca en la planificación y

6. la organización del proceso de enseñanza aprendizaje. La tecnología educativa ha tenido
diferente concepciones pedagógica según algunos autores entre ellos destacar a Alonso en
1999 dice que ̏ La asignatura puede encontrar su sentido en el estudio de la integración
curricular ̋; Cabero: ̏ La tecnología educativa es un espacio de conocimiento pedagógico sobre
los medios ̋. UNESCO; ̏ Es el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesos de enseñanza – aprendizaje ̋; Sarramona, ̏ Contribuye a la solución de problemas
educativos a través de la transformación cualitativa de los contenido educativos ̋ .
En conclusión, la tecnología de la información y la comunicación son una buena
herramienta didáctica y pedagógica, hacen posible un aprendizaje significativo para los actores
de la educación, docentes y alumnos. Tienen la capacidad de adaptarse a los diferentes tipos de
aprendizajes proveyendo al proceso de aprendizaje dinamismo, creatividad e innovación, pero
para usarla de manera eficiente es necesario una capacitación adecuada para utilizarla de
manera competente y lograr los objetivo propuestos.

7. Bibliografía
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nuevos escenarios educativos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y
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Guillermo Sunkel, D. T. (2010). Nuevas tecnologías de la infromación para la educación en
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