El documento describe los pasos para descargar e instalar Mendeley y utilizarlo para gestionar referencias bibliográficas. Se realiza una búsqueda sobre el tema "El rol de la enfermera en los trastornos alimenticios que sufren los adolescentes" en las bases de datos SCOPUS y CINAHL. Los resultados relevantes son exportados a Mendeley y se insertan citas y bibliografía en Word utilizando los estilos Vancouver y APA.
Rebeca Boza, alumna becada por FUNIBER de Guatemala de la Maestría Internacional en Nutrición y Dietética, presenta la tesis de final de Maestría titulada "Prevalencia de trastornos de ansiedad y su relación con la obesidad en la población infanto-juvenil de 11 a 16 años en Distrito Federal, México"
Rebeca Boza, alumna becada por FUNIBER de Guatemala de la Maestría Internacional en Nutrición y Dietética, presenta la tesis de final de Maestría titulada "Prevalencia de trastornos de ansiedad y su relación con la obesidad en la población infanto-juvenil de 11 a 16 años en Distrito Federal, México"
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
11. Tema escogido a tratar: El rol de la enfermera en los trastornos
alimenticios que sufren los adolescentes.
Estrategia a utilizar: Nurse* AND (Bulimia OR Anorexia OR “Feeding and
Eating Disorders”) AND (teenager* OR youth OR adolescent*)
23. Abriendo WORD, sobre la
pestaña referencias,
comenzaremos a insertar
nuestra cita, para ello nos
aseguramos que el estilo de
cita sea el adecuado, tras ello ,
le daremos a insertar cita.
26. En el formato Vancouver nos
saldrán unos números, que
hace referencia a cada
artículo, tras ello le damos a
insertar bibliografía.
27.
28.
29. • 1. KL G. Eating disorders and adolescents: an overview of a maladaptive behavior. J Child Adolesc Psychiatr Nurs [Internet]. 1998 Oct;11(4):146–56.
Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=107168317&lang=es&site=ehost-live&scope=site
• 2. ME M. Effective nursing strategies for adolescents with anorexia nervosa and bulimia nervosa. Pediatr Nurs [Internet]. 1988 Nov;14(6):475–82. Available
from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=107527241&lang=es&site=ehost-live&scope=site
• 3. Salzmann-Erikson M, Dahlén J. Nurses’ Establishment of Health Promoting Relationships: A Descriptive Synthesis of Anorexia Nervosa Research. J Child
Fam Stud [Internet]. 2017 Jan;26(1):1–13. Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=120600301&lang=es&site=ehost-
live&scope=site
• 4. Le Grange D, Hughes EK, Court A, Yeo M, Crosby RD, Sawyer SM. Randomized Clinical Trial of Parent-Focused Treatment and Family-Based Treatment for
Adolescent Anorexia Nervosa. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry [Internet]. 2016 Aug;55(8):683–92. Available from:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=116988601&lang=es&site=ehost-live&scope=site
• 5. ME M. Walking a thin line: managing care for adolescents with anorexia and bulimia. MCN Am J Matern Child Nurs [Internet]. 1998 May;23(3):130–41.
Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=107269144&lang=es&site=ehost-live&scope=site
• 6. Rastam M, Gillberg C, Garton M. Anorexia nervosa in a Swedish urban region. A population-based study. Br J Psychiatry [Internet]. 1989;155(NOV.):642–
6. Available from: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-0024436207&partnerID=40&md5=7451cea69d10816ec232e85108e241bf
• 7. Ramjan LM. Nurses and the “therapeutic relationship”: Caring for adolescents with anorexia nervosa. J Adv Nurs [Internet]. 2004;45(5):495–503.
Available from: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-1642269963&doi=10.1046%2Fj.1365-
2648.2003.02932.x&partnerID=40&md5=c4cba2378f9b1119d8d4a0ebc7add9a6
• 8. King SJ, Turner DS. Caring for adolescent females with anorexia nervosa: Registered nurses’ perspective. J Adv Nurs [Internet]. 2000;32(1):139–47.
Available from: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-0346045442&doi=10.1046%2Fj.1365-
2648.2000.01451.x&partnerID=40&md5=a553ac21667840607259aebcc4398c16
• 9. Szweda S, Thorne P. The prevalence of eating disorders in female health care students. Occup Med (Chic Ill) [Internet]. 2002;52(3):113–9. Available from:
https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-
0036078403&doi=10.1093%2Foccmed%2F52.3.113&partnerID=40&md5=bcc6811ca825c55ea1000c34b9146c8e
• 10. Andrist LC. Media images, body dissatisfaction, and disordered eating in adolescent women. MCN Am J Matern Nurs [Internet]. 2003;28(2):119–23.
Available from: https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-0037799139&doi=10.1097%2F00005721-200303000-
00014&partnerID=40&md5=146796686acbaecab36cd1933fb34b6b
30. Luego haremos lo mismo
cambiando el estilo al de
American Physchological
Association 6th edition.
31. Realizaremos el mismo
proceso que en el anterior,
ahora en lugar de aparecer un
número, aparece el autor y la
fecha de publicación.
32.
33. • Andrist, L. C. (2003). Media images, body dissatisfaction, and disordered eating in adolescent women. MCN The American Journal of Maternal/Child
Nursing, 28(2), 119–123. https://doi.org/10.1097/00005721-200303000-00014
• King, S. J., & Turner, D. S. (2000). Caring for adolescent females with anorexia nervosa: Registered nurses’ perspective. Journal of Advanced Nursing,
32(1), 139–147. https://doi.org/10.1046/j.1365-2648.2000.01451.x
• KL, G. (1998). Eating disorders and adolescents: an overview of a maladaptive behavior. Journal of Child & Adolescent Psychiatric Nursing, 11(4), 146–
156. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=107168317&lang=es&site=ehost-live&scope=site
• Le Grange, D., Hughes, E. K., Court, A., Yeo, M., Crosby, R. D., & Sawyer, S. M. (2016). Randomized Clinical Trial of Parent-Focused Treatment and
Family-Based Treatment for Adolescent Anorexia Nervosa. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 55(8), 683–692.
https://doi.org/10.1016/j.jaac.2016.05.007
• ME, M. (1988). Effective nursing strategies for adolescents with anorexia nervosa and bulimia nervosa. Pediatric Nursing, 14(6), 475–482. Retrieved
from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=107527241&lang=es&site=ehost-live&scope=site
• ME, M. (1998). Walking a thin line: managing care for adolescents with anorexia and bulimia. MCN: The American Journal of Maternal Child Nursing,
23(3), 130–141. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=107269144&lang=es&site=ehost-live&scope=site
• Ramjan, L. M. (2004). Nurses and the “therapeutic relationship”: Caring for adolescents with anorexia nervosa. Journal of Advanced Nursing, 45(5),
495–503. https://doi.org/10.1046/j.1365-2648.2003.02932.x
• Rastam, M., Gillberg, C., & Garton, M. (1989). Anorexia nervosa in a Swedish urban region. A population-based study. British Journal of Psychiatry,
155(NOV.), 642–646. Retrieved from https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-
0024436207&partnerID=40&md5=7451cea69d10816ec232e85108e241bf
• Salzmann-Erikson, M., & Dahlén, J. (2017). Nurses’ Establishment of Health Promoting Relationships: A Descriptive Synthesis of Anorexia Nervosa
Research. Journal of Child & Family Studies, 26(1), 1–13. https://doi.org/10.1007/s10826-016-0534-2
• Szweda, S., & Thorne, P. (2002). The prevalence of eating disorders in female health care students. Occupational Medicine, 52(3), 113–119.
https://doi.org/10.1093/occmed/52.3.113
•