El riñón está compuesto de numerosas unidades funcionales llamadas nefrrones, cada uno de los cuales contiene un glomérulo, túbulos renales y una arteriola aferente y eferente, que permiten filtrar la sangre y formar orina de manera eficiente.
Clase N°4 Anatomia Humana - Tema: Ante Brazoanato04c
Este documento describe la anatomía del antebrazo. En la parte anterior se encuentran las venas cefálica, basilica, radial y cubital, así como varios nervios como el radial, antebraquial cutáneo lateral y medial. Contiene músculos como el bíceps, pronador teres, flexor radial del carpo y flexor superficial de los dedos. La parte posterior incluye el músculo tríceps braquial, braquiorradial y anconeo, así como el extensor común de los dedos y el extensor propio del meñique.
Este documento lista y describe los principales músculos de las regiones anterior, externa y posterior del antebrazo, incluyendo músculos flexores, pronadores y supinadores de la mano así como extensores de los dedos. Se dividen en cuatro grupos de la región anterior, dos de la región externa y dos de la región posterior. También menciona los vasos sanguíneos y nervios asociados.
Este documento describe los músculos flexores de la región anterior del antebrazo, incluyendo el pronador redondo, el flexor radial del carpo y el palmar largo. También describe otros músculos como el flexor superficial y profundo de los dedos, el supinador largo y corto, y el aductor largo del pulgar, detallando sus inserciones, inervación e función de cada uno.
Este documento describe los procedimientos y hallazgos de la auscultación pulmonar. Explica que existen ruidos respiratorios normales y anormales, como ruidos bronquiales y ruidos adventicios como cruces y sibilancias. Además, detalla la secuencia recomendada para auscultar los pulmones, comenzando por la espalda y luego el pecho, y nombrando los segmentos pulmonares a auscultar en cada paso. El objetivo es realizar un examen pulmonar simple, preciso y objetivo.
Este documento describe los músculos del antebrazo divididos en tres regiones: anterior, externa y posterior. En cada región se enumeran los músculos y se proporciona su origen, inserción, inervación y acción. Algunos de los músculos principales descritos incluyen el pronador redondo, el palmar mayor, el flexor común superficial de los dedos y el supinador largo. El documento concluye con las referencias bibliográficas utilizadas.
Este documento resume la miología del miembro superior, describiendo los músculos del hombro, brazo, antebrazo y mano, incluyendo sus inserciones, acciones y relaciones. Se describen los músculos deltoides, supraespinoso, infraespinoso, redondo mayor y menor, subescapular en el hombro; coracobraquial, bíceps braquial, braquial anterior y tríceps braquial en el brazo; y varios flexores y extensores en el antebrazo y mano.
1. El documento describe la articulación radiocarpiana, incluyendo sus superficies articulares, medios de unión como la cápsula y ligamentos, relaciones, vascularización e inervación.
2. Se describen las articulaciones entre los huesos del carpo, así como la articulación entre la primera y segunda fila del carpo.
3. También se detallan las articulaciones carpometacarpianas, en particular la del pulgar.
Clase N°4 Anatomia Humana - Tema: Ante Brazoanato04c
Este documento describe la anatomía del antebrazo. En la parte anterior se encuentran las venas cefálica, basilica, radial y cubital, así como varios nervios como el radial, antebraquial cutáneo lateral y medial. Contiene músculos como el bíceps, pronador teres, flexor radial del carpo y flexor superficial de los dedos. La parte posterior incluye el músculo tríceps braquial, braquiorradial y anconeo, así como el extensor común de los dedos y el extensor propio del meñique.
Este documento lista y describe los principales músculos de las regiones anterior, externa y posterior del antebrazo, incluyendo músculos flexores, pronadores y supinadores de la mano así como extensores de los dedos. Se dividen en cuatro grupos de la región anterior, dos de la región externa y dos de la región posterior. También menciona los vasos sanguíneos y nervios asociados.
Este documento describe los músculos flexores de la región anterior del antebrazo, incluyendo el pronador redondo, el flexor radial del carpo y el palmar largo. También describe otros músculos como el flexor superficial y profundo de los dedos, el supinador largo y corto, y el aductor largo del pulgar, detallando sus inserciones, inervación e función de cada uno.
Este documento describe los procedimientos y hallazgos de la auscultación pulmonar. Explica que existen ruidos respiratorios normales y anormales, como ruidos bronquiales y ruidos adventicios como cruces y sibilancias. Además, detalla la secuencia recomendada para auscultar los pulmones, comenzando por la espalda y luego el pecho, y nombrando los segmentos pulmonares a auscultar en cada paso. El objetivo es realizar un examen pulmonar simple, preciso y objetivo.
Este documento describe los músculos del antebrazo divididos en tres regiones: anterior, externa y posterior. En cada región se enumeran los músculos y se proporciona su origen, inserción, inervación y acción. Algunos de los músculos principales descritos incluyen el pronador redondo, el palmar mayor, el flexor común superficial de los dedos y el supinador largo. El documento concluye con las referencias bibliográficas utilizadas.
Este documento resume la miología del miembro superior, describiendo los músculos del hombro, brazo, antebrazo y mano, incluyendo sus inserciones, acciones y relaciones. Se describen los músculos deltoides, supraespinoso, infraespinoso, redondo mayor y menor, subescapular en el hombro; coracobraquial, bíceps braquial, braquial anterior y tríceps braquial en el brazo; y varios flexores y extensores en el antebrazo y mano.
1. El documento describe la articulación radiocarpiana, incluyendo sus superficies articulares, medios de unión como la cápsula y ligamentos, relaciones, vascularización e inervación.
2. Se describen las articulaciones entre los huesos del carpo, así como la articulación entre la primera y segunda fila del carpo.
3. También se detallan las articulaciones carpometacarpianas, en particular la del pulgar.
El documento discute las variantes genéticas del transportador de serotonina (SERT) y su impacto en trastornos neuropsiquiátricos. El gen SLC6A4 codifica SERT, que regula la disponibilidad de serotonina en la sinapsis. Existen varias variantes genéticas de SLC6A4, incluyendo polimorfismos en el promotor 5-HTTLPR y STin2 que afectan la expresión de SERT. Estas variantes se han asociado con trastornos como depresión y han informado sobre la farmacogenética
Este documento resume las influencias familiares sobre la conducta alimentaria infantil y su relación con la obesidad infantil. Explica que la conducta alimentaria se adquiere a través de la experiencia familiar y social temprana, y que factores genéticos y ambientes familiares comparten un impacto relevante sobre los patrones alimenticios e índices de obesidad en los niños. Finalmente, revisa las herramientas psicométricas utilizadas para medir las dimensiones de la conducta alimentaria infantil y familiar, así como sus v
Este documento revisa los factores involucrados en la regulación de la ingesta alimentaria y la conducta alimentaria en niños. Explica que la ingesta se regula a través de mecanismos homeostáticos y hedónicos. Los mecanismos homeostáticos involucran hormonas que regulan los niveles de nutrientes en la sangre, mientras que los mecanismos hedónicos involucran el sistema de recompensa cerebral y neurotransmisores como la dopamina. Estudiar la conducta alimentaria en niños puede ayudar a predec
Este documento describe la epidemia de obesidad en Chile. Factores demográficos, socioeconómicos y cambios en los estilos de vida han llevado a un aumento de la obesidad a lo largo del ciclo vital en Chile. La encuesta nacional de salud de 2010 encontró una prevalencia de obesidad del 25% en adultos, mayor en mujeres, personas mayores de 45 años y con menor educación. En niños menores de 6 años atendidos en el sistema público de salud, la prevalencia de obesidad es de aproximadamente el 9.7%,
Este documento lista 27 alumnas de entre 5o y 8o año básico que están siendo consideradas para una investigación. Se proporciona el nombre completo de cada alumna junto con su curso. La lista incluye información como los nombres, apellidos y curso de cada estudiante.
Este documento contiene una lista de 27 nombres de estudiantes de entre 5o y 8o año básico, así como el nombre de su profesora. Los nombres están ordenados y seguidos por la sección a la que pertenecen.
El documento presenta las instrucciones para completar el formulario de un proyecto de investigación en ciencias naturales para participar en el Congreso Regional Explora. Solicita información sobre el título del proyecto, los participantes, el informe escrito con secciones como introducción, metodología y resultados, y documentación de seguridad si se utilizan seres vivos. Todo debe estar en un formato estandarizado y no exceder 14 páginas.
Este documento presenta la pauta de evaluación para un proyecto de estudiantes sobre el diseño y creación de un circuito turístico, incluyendo 7 criterios a evaluar como el video terminado, creatividad, ortografía, inclusión de todos los puntos solicitados, claridad de imágenes e información, e puntualidad. Los criterios tienen diferentes ponderaciones totalizando 100 puntos.
Las fuerzas son interacciones entre cuerpos que siempre actúan en pares. Producen efectos como mover un objeto, cambiar su velocidad o dirección, o deformarlo. Una fuerza también puede transformar una forma de energía en otra, como empujar una caja para darle energía de movimiento. El newton mide la fuerza, donde 1 newton es la fuerza para acelerar 1 kilogramo a 1 metro por segundo cada segundo.
El documento describe diferentes situaciones que involucran fuerzas. Estas incluyen el agua cayendo en una cascada, jóvenes deslizándose en bicicletas y una bola deslizándose por el suelo para derribar palos.
El documento describe la clasificación de los seres vivos según Woese (1990), dividiendo la vida en tres dominios: Eukarya, Bacteria y Arqueas. Eukarya incluye a todos los organismos eucariotas como animales, plantas y hongos. Bacteria y Arqueas son organismos procariotas como bacterias y arqueas respectivamente. Todas las células comparten elementos como ADN, membrana, citoplasma y ribosomas.
Este documento presenta diferentes tipos de células, incluyendo células animales, células de mucosa bucal, células vegetales con cloroplastos, células de catáfilo de cebolla y células bacterianas con flagelos y fimbrias. Se incluyen seis figuras que ilustran las características distintivas de estas células, como la pared celular, el núcleo, el citoplasma y los orgánulos.
R. Hooke observó por primera vez la estructura celular de la corteza de corcho usando un microscopio óptico en 1665 y acuñó el término "célula". Más tarde, A. Leeuwenhoek mejoró el microscopio y observó protozoos y glóbulos rojos. Luego, M. Schleiden observó células vegetales y concluyó que las plantas están formadas por células. Finalmente, T. Schwann verificó que tanto los animales como las plantas están formados por células al observar tejidos
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para un curso de ciencias naturales. Los objetivos incluyen planificar investigaciones experimentales sobre fuerzas como la gravitacional, de roce y elástica, explorar cualitativamente la presión y sus efectos, explicar el modelo de tectónica de placas y la deriva continental, explicar la actividad volcánica y su impacto, crear modelos sobre el ciclo de las rocas y su formación, y demostrar modelos sobre el clima dinámico de la Tierra. También incluye una lista de
La masa de un objeto se mide con una balanza y no depende de la gravedad, mientras que el peso es la fuerza debida a la gravedad de un planeta y se mide con un dinamómetro. El peso de un objeto es el producto de su masa y la aceleración de gravedad del lugar, y está dirigido hacia abajo hacia el centro de la Tierra.
The document lists 6 key organelles found within cells: the cell nucleus, cell membrane, ribosome, lysosome, Golgi apparatus, and mitochondrion. These organelles perform important functions like housing genetic material, enclosing the cell, producing proteins, breaking down waste, processing molecules, and generating energy. Together these organelles allow the cell to carry out its essential functions needed for life.
Este documento lista 7 temas breves sobre cómo personalizar un blog en Blogger, incluyendo cómo subir imágenes gif, memes positivos, contadores de visitas, mensajes luminosos, texto, relojes y calendarios.
Las estudiantes del 7o año A trabajarán en el laboratorio No 1 durante la primera y segunda hora para su clase de Ciencias Naturales sobre sustancias puras y mezclas. La clase incluirá actividades introductorias sobre sustancias puras y mezclas, la clasificación de la materia, y una guía de actividades sobre sustancias puras y mezclas, culminando con las estudiantes subiendo imágenes e información a su blogger personal sobre materia, sustancias, mezclas, y mezclas heterogéneas y homogéneas.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
El documento discute las variantes genéticas del transportador de serotonina (SERT) y su impacto en trastornos neuropsiquiátricos. El gen SLC6A4 codifica SERT, que regula la disponibilidad de serotonina en la sinapsis. Existen varias variantes genéticas de SLC6A4, incluyendo polimorfismos en el promotor 5-HTTLPR y STin2 que afectan la expresión de SERT. Estas variantes se han asociado con trastornos como depresión y han informado sobre la farmacogenética
Este documento resume las influencias familiares sobre la conducta alimentaria infantil y su relación con la obesidad infantil. Explica que la conducta alimentaria se adquiere a través de la experiencia familiar y social temprana, y que factores genéticos y ambientes familiares comparten un impacto relevante sobre los patrones alimenticios e índices de obesidad en los niños. Finalmente, revisa las herramientas psicométricas utilizadas para medir las dimensiones de la conducta alimentaria infantil y familiar, así como sus v
Este documento revisa los factores involucrados en la regulación de la ingesta alimentaria y la conducta alimentaria en niños. Explica que la ingesta se regula a través de mecanismos homeostáticos y hedónicos. Los mecanismos homeostáticos involucran hormonas que regulan los niveles de nutrientes en la sangre, mientras que los mecanismos hedónicos involucran el sistema de recompensa cerebral y neurotransmisores como la dopamina. Estudiar la conducta alimentaria en niños puede ayudar a predec
Este documento describe la epidemia de obesidad en Chile. Factores demográficos, socioeconómicos y cambios en los estilos de vida han llevado a un aumento de la obesidad a lo largo del ciclo vital en Chile. La encuesta nacional de salud de 2010 encontró una prevalencia de obesidad del 25% en adultos, mayor en mujeres, personas mayores de 45 años y con menor educación. En niños menores de 6 años atendidos en el sistema público de salud, la prevalencia de obesidad es de aproximadamente el 9.7%,
Este documento lista 27 alumnas de entre 5o y 8o año básico que están siendo consideradas para una investigación. Se proporciona el nombre completo de cada alumna junto con su curso. La lista incluye información como los nombres, apellidos y curso de cada estudiante.
Este documento contiene una lista de 27 nombres de estudiantes de entre 5o y 8o año básico, así como el nombre de su profesora. Los nombres están ordenados y seguidos por la sección a la que pertenecen.
El documento presenta las instrucciones para completar el formulario de un proyecto de investigación en ciencias naturales para participar en el Congreso Regional Explora. Solicita información sobre el título del proyecto, los participantes, el informe escrito con secciones como introducción, metodología y resultados, y documentación de seguridad si se utilizan seres vivos. Todo debe estar en un formato estandarizado y no exceder 14 páginas.
Este documento presenta la pauta de evaluación para un proyecto de estudiantes sobre el diseño y creación de un circuito turístico, incluyendo 7 criterios a evaluar como el video terminado, creatividad, ortografía, inclusión de todos los puntos solicitados, claridad de imágenes e información, e puntualidad. Los criterios tienen diferentes ponderaciones totalizando 100 puntos.
Las fuerzas son interacciones entre cuerpos que siempre actúan en pares. Producen efectos como mover un objeto, cambiar su velocidad o dirección, o deformarlo. Una fuerza también puede transformar una forma de energía en otra, como empujar una caja para darle energía de movimiento. El newton mide la fuerza, donde 1 newton es la fuerza para acelerar 1 kilogramo a 1 metro por segundo cada segundo.
El documento describe diferentes situaciones que involucran fuerzas. Estas incluyen el agua cayendo en una cascada, jóvenes deslizándose en bicicletas y una bola deslizándose por el suelo para derribar palos.
El documento describe la clasificación de los seres vivos según Woese (1990), dividiendo la vida en tres dominios: Eukarya, Bacteria y Arqueas. Eukarya incluye a todos los organismos eucariotas como animales, plantas y hongos. Bacteria y Arqueas son organismos procariotas como bacterias y arqueas respectivamente. Todas las células comparten elementos como ADN, membrana, citoplasma y ribosomas.
Este documento presenta diferentes tipos de células, incluyendo células animales, células de mucosa bucal, células vegetales con cloroplastos, células de catáfilo de cebolla y células bacterianas con flagelos y fimbrias. Se incluyen seis figuras que ilustran las características distintivas de estas células, como la pared celular, el núcleo, el citoplasma y los orgánulos.
R. Hooke observó por primera vez la estructura celular de la corteza de corcho usando un microscopio óptico en 1665 y acuñó el término "célula". Más tarde, A. Leeuwenhoek mejoró el microscopio y observó protozoos y glóbulos rojos. Luego, M. Schleiden observó células vegetales y concluyó que las plantas están formadas por células. Finalmente, T. Schwann verificó que tanto los animales como las plantas están formados por células al observar tejidos
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para un curso de ciencias naturales. Los objetivos incluyen planificar investigaciones experimentales sobre fuerzas como la gravitacional, de roce y elástica, explorar cualitativamente la presión y sus efectos, explicar el modelo de tectónica de placas y la deriva continental, explicar la actividad volcánica y su impacto, crear modelos sobre el ciclo de las rocas y su formación, y demostrar modelos sobre el clima dinámico de la Tierra. También incluye una lista de
La masa de un objeto se mide con una balanza y no depende de la gravedad, mientras que el peso es la fuerza debida a la gravedad de un planeta y se mide con un dinamómetro. El peso de un objeto es el producto de su masa y la aceleración de gravedad del lugar, y está dirigido hacia abajo hacia el centro de la Tierra.
The document lists 6 key organelles found within cells: the cell nucleus, cell membrane, ribosome, lysosome, Golgi apparatus, and mitochondrion. These organelles perform important functions like housing genetic material, enclosing the cell, producing proteins, breaking down waste, processing molecules, and generating energy. Together these organelles allow the cell to carry out its essential functions needed for life.
Este documento lista 7 temas breves sobre cómo personalizar un blog en Blogger, incluyendo cómo subir imágenes gif, memes positivos, contadores de visitas, mensajes luminosos, texto, relojes y calendarios.
Las estudiantes del 7o año A trabajarán en el laboratorio No 1 durante la primera y segunda hora para su clase de Ciencias Naturales sobre sustancias puras y mezclas. La clase incluirá actividades introductorias sobre sustancias puras y mezclas, la clasificación de la materia, y una guía de actividades sobre sustancias puras y mezclas, culminando con las estudiantes subiendo imágenes e información a su blogger personal sobre materia, sustancias, mezclas, y mezclas heterogéneas y homogéneas.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.