Guía de aprendizaje básico, se enseña a crear hipocomponentes(componenetes hipoteticos) para añadirlos al paquete de fluidos; se toman en cnsideración los criterios de puntos criticos como la temperatura y la presion para estimar todas las propieadades.
Guía de aprendizaje básico, en este se muestra com realizar graficas de las simulaciones realizadas; empleando las utlidades de los material stream creados.
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NETVIBES: ES UNA HERRAMIENTA DEL WEB 2.0 QUE QUE FUNCIONA COMO UNA PLATAFORMA VIRTUAL PARA QUE LOS USUARIOS QUE INGRESEN Y SEDEN DE ALTA PUEDAN COMPARTIR, SIBIR , GUARDAR INFORMACION DESDE UN MISMO SITIO SIN NECESIDAD DE DESPLAZARSE PARA OTRO LUGAR.
Y QUE ATRAVEZ DE ELLA LA CIUDADANIA PUEDA CONSULTAR Y REALIZAR, APORTE SIGNIFICATIVOS DE SU INTERES ASI DE ESTA MANERA PUEDAN RESOLVER EL PROBLEMA QUE ENFRENTA SU LOCALIDAD DE PIEDRA GRANDE.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Simulacion de procesos con hysys part ii
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P.F.G. HIDROCARBUROS MENCIÓN GAS – ALDEA ZAMORA 4 _
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Ing. Isaac Velásquez
CREACIÓN DE HIPO-COMPONENTES
1. Se crea un nuevo caso y en el Simulation Basis Manager (administrador de bases
de simulación) se hace click en la pestaña Hypothetical, como muestra la figura.
Figura 2.1: Administrador de bases de simulación – click en Hypothetical
2. Ahora ya que no existe
ningún grupo creado se hace click
en Add. Para agregar un nuevo
Hypothetical Groups.
Figura 2.2: Añadiendo un nuevo
grupo.
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3. Se abre la ventana que administra los componentes de un grupo la Tabular
Hypothetical Input en esta se van a agregar los nuevos componentes que se
requieren como bases de nuestra simulación. En esta se le asigna un nombre al grupo
al igual las familias de los compuestos a crear como se observa en la siguiente figura.
Nota: las clases de componentes
pueden ser de distintos tipos:
Inorgánicos, hidrocarbonados
entre los que se tienen los
Alcanos, también los Alcoholes,
Esteres, Éteres, Halógenos etc.
Para efecto de la práctica se
crearan componentes de tipo
Hidrocarbonados.
Figura 2.3: Ventana Tabular Hypothetical Input.
4. Ahora ya que no existe ningún hipo-componente creado se hace click en el botón Add
Hypo en la parte inferior de la ventana, para crear un componente.
Figura 2.4: Añadir Hipo-componente.
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5. Una vez agregado un nuevo componente hipotético, aparece en la lista como
Hypo20000 en ese caso se hace doble click y se abrirá la ventana de propiedades
del componente.
6. En la ventana de propiedades se puede cambiar el nombre del componente que se
quiere crear en nuestro caso se llamara “Hypo-UBV”.
Figura 2.5: Ventana de propiedades
7. Ahora se procede a crear las propiedades del componente esto se puede realizar de
varias formas:
Dándole una estructura al compuesto.
Suministrando valores estimados de las propiedades críticas.
Conociendo valores como entalpia de formación, viscosidad, etc.
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Todos estos datos se suministran en las diferentes pestañas que comprenden la ventana de
propiedades.
Nota: Al establecer uno de estos valores
se pueden conocer los otros haciendo click
en Estimate Unknown Prop. Para
nuestro caso solo emplearemos la pestaña
Critical.
Figura 2.6: Ventana de propiedades, métodos de estimación.
8. Una vez abierta la pestaña Critical, en esta se suministrará el valor de las
propiedades básicas o las propiedades críticas que se conozcan del compuesto y a
través de estos valores HYSYS simulará los faltantes.
9. Luego de introducir el valor conocido, figura 2.7 se hace click en Estimate Unknown
Prop para conocer el resto (figura 2.8).
10.Una vez estimado los valores se cierra la ventana y queda guardado en el programa el
nuevo componente hipotético, con todas sus características, como lo muestra la figura
2.9.
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Nota: todas las casillas permanecen en azul y vacías
para que el usuario introduzca los valores
operacionales conocidos.
Figura 2.7: Pestaña Critical
Figura 2.8: Estimando Propiedades desconocidas.
Se notará que se evidencian los nuevos datos en rojo y el agregado en azul, ese es un
código de colores para HYSYS que indica rojo no puede ser modificado y azul sí.
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Figura 2.9: El Tabular Hypothetical Input con un nuevo componente creado.
11.Para importar el componente a la mezcla se vuelve al administrador de bases de
simulación, cerrando la ventana Tabular Hypothetical Input. Posteriormente se hace
click en la pestaña Fluid Pkgs para crear un nuevo paquete de fluidos (Figura 2.10).
Figura 2.10: El Simulation Basis Manager con un nuevo componente creado.
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Figura 2.11: Pestaña de componentes.
12.Luego de seleccionar el modelo mate3matico que por lo general seria Peng-Robinson,
se hace click en la pestaña Components (figura 2.11). En esta encontraran dos
formas de agregar componentes una es Library que representa los componentes
contenidos en la librería de HYSYS y la otra es Hypothetical en esta están los
componentes creados por el usuario (figura 2.12).
13.Se hace click en el radio-botón de Hypothetical y se selecciona al componente que
se quiere agregar dando click sobre él y posteriormente haciendo click en Add Group
para agregar el grupo completo o en Add Hypo para agregar solo un componente,
como se muestra en la figura 2.13.
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Figura 2.12: Maneras de agregar componentes al paquete de fluidos.
Figura 2.13: Agregando un Hipo-componente.
