Este documento describe cómo las redes sociales como Facebook, Twitter, wikis y blogs pueden utilizarse como herramientas educativas. Explica que estas plataformas permiten el intercambio de información y aprendizaje colaborativo entre estudiantes y profesores de manera asíncrona. Además, facilitan la comunicación, la resolución de dudas y la evaluación del progreso de los estudiantes.

1. REDES SOCIALES EDUCATIVAS
María Anyela Amell Wilches.

2. REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS
EDUCATIVAS
 En el ámbito educativo las redes sociales tienen la
capacidad para mantener en contacto un grupo
numeroso de personas.
 Estas redes ofrecen diferentes herramientas, y son
de gran ayuda, ya que los usuarios siempre están
revisándolas, en ellas se pueden compartir
información, teniendo en cuenta la necesidades de
los estudiantes.

3. 1. ¿QUÉ ES UN WIKI?
Un Wiki (del hawaiano wiki wiki,
«rápido») es un sitio web colaborativo
que puede ser editado por varios
usuarios quienes pueden crear, editar,
borrar o modificar el contenido de una
página web, de una forma interactiva,
fácil y rápida; dichas facilidades hacen
de una wiki una herramienta efectiva
para la escritura colaborativa.

4. WIKIS EDUCATIVAS
 Las posibilidades de aplicación de los wikis en el
ámbito educativo son muchas y variadas, la
mayoría de interés en la cooperación asíncrona
entre pares, profesor-alumno, grupo de alumnos, y
grupo de profesores.

6. El Facebook es una herramienta que permite el
intercambio de información básicamente
de índole social puesta en una plataforma
tecnológica que es Internet. El Facebook no
educa como tal, pero si puede ser una
herramienta que facilite el aprendizaje.

7.  En el Facebook podemos formar grupos y con ello
fomentar el aprendizaje colaborativo sin que los
alumnos tengan que utilizar otra plataforma,
también
los Eventos donde los alumnos pueden encontrar
las actividades a realizar.
Podemos realizar las encuestas del Facebook para
ver que tanto, han asimilado los alumnos un tema
determinado.
Con las video llamadas los alumnos pueden
interactuar con los profesores y preguntarles
sobre dudas y problemas que tengan en la
asignatura.

8. TWITTER
 Internet es un enorme
laboratorio que nadie
controla y uno de los
experimentos más curiosos
y polimórficos es Twitter.
Empiezas a utilizarlo sin
demasiadas esperanzas y
termina arrollándote con la
cantidad de posibilidades
que ofrece. Pues bien una
de esas posibilidades es la
educativa.

9.  Informar a los alumnos de temas relacionados con
las clases.
 Crear un Twitter wall en clase, como se hace en
las conferencias, para ver los comentarios de los
alumnos en tiempo real.
 Crear cuentas temáticas sobre personajes o
momentos históricos para que los alumnos se
involucren más.
 Atención individualizada del alumno fuera del aula
 Contacto rápido de los padres de los alumnos con
los profesores

10. El blog como herramienta web permite alcanzar una
serie de objetivos a la hora de trasmitir el
conocimiento que en ocasiones no se podría
realizar por otros medios más convencionales.

11. LOS BLOGGER PERMITEN:
 realizar ejercicios interactivos (podcast, hotpotatoes
…);
 - valorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje; continuar con los temas que
quedaron pendientes en el aula;
 - proponer ejercicios o lecturas de textos;
 - exponer interrogantes o resolver dudas que a
determinadas edades no se expresan de forma
presencial;
 - comentar la actualidad del aula; crear nuevos
proyectos como grupo-clase;
 - dialogar o debatir sobre un determinado tema.