El documento habla sobre los diferentes géneros dramáticos mayores y menores. Los géneros dramáticos mayores son la tragedia, comedia y drama. Los géneros dramáticos menores incluyen el auto sacramental, teatro lírico, ópera y zarzuela.
El documento clasifica los tipos de textos en literarios y no literarios. Entre los textos literarios se encuentran los narrativos, líricos y dramáticos. Los textos narrativos incluyen cuentos, fábulas y leyendas, y tienen una estructura de inicio, desarrollo y final. Algunos ejemplos de cuentos son El gato con botas y El día de brujas, mientras que ejemplos de leyendas son El Caleuche y El Trauco. Las fábulas son un tipo de texto narrativo.
El documento presenta una lista de temas relacionados con la poesía y el lenguaje, incluyendo la naturaleza poética, la lectura y comprensión de poemas, la expresión escrita y oral, juegos con el lenguaje, el estudio de la lengua con vocabulario, ortografía y gramática, y conceptos como la metáfora, las palabras sin normas y las lenguas de España.
Este documento proporciona información sobre una clase de Lengua Castellana para 22 alumnos de 2° grado de entre 7 y 8 años de edad en el Centro Educativo Berlin. La clase será impartida por Alba Romero, licenciada en Educación Infantil y especialista en Pedagogía de la Ludica y Didáctica Flexible basada en el Diseño Universal del Aprendizaje.
El documento habla sobre un curso de comunicación integral en la Escuela de Talentos N° 5143. El curso es impartido por la profesora Anngiel Tacca y el alumno Wenceslao Gamonal Fernández presentará una exposición en el año y sección 4o "C". El tema de la exposición se centra en el vanguardismo en el Perú y cómo los poetas se caracterizan por inaugurar nuevos estilos y formas de expresión literaria.
Dependencias do CEIP de Viñagrande DeiroJavier García
Este documento lista las dependencias del CEIP de Viñagrande-Deiro. Incluye las áreas de administración, conserjería, sala de profesores, aulas especializadas como música, informática e inglés, así como las aulas de los cursos de infantil y primaria y las zonas de ocio.
El documento presenta el esquema de actividades para el curso escolar 2013/2014 del 6o curso de primaria. Incluye temas como la lectura de la novela "Veinte mil leguas de viaje submarino", escribir versos encadenados, recitar poesías, juegos lingüísticos, y el estudio de vocabulario, ortografía y gramática con conceptos como el tabú, eufemismo, palabras homófonas e interjecciones. También incluye un repaso de unidades anteriores.
Este documento presenta información sobre un proyecto educativo en una escuela de Venezuela. El proyecto se llevará a cabo durante seis semanas y será impartido por el profesor Balesteros en el grado 1°C. El proyecto explorará diferentes géneros literarios como la fábula, el mito, la poesía y la leyenda a través de lecturas, discusión y actividades.
El documento clasifica los tipos de textos en literarios y no literarios. Entre los textos literarios se encuentran los narrativos, líricos y dramáticos. Los textos narrativos incluyen cuentos, fábulas y leyendas, y tienen una estructura de inicio, desarrollo y final. Algunos ejemplos de cuentos son El gato con botas y El día de brujas, mientras que ejemplos de leyendas son El Caleuche y El Trauco. Las fábulas son un tipo de texto narrativo.
El documento presenta una lista de temas relacionados con la poesía y el lenguaje, incluyendo la naturaleza poética, la lectura y comprensión de poemas, la expresión escrita y oral, juegos con el lenguaje, el estudio de la lengua con vocabulario, ortografía y gramática, y conceptos como la metáfora, las palabras sin normas y las lenguas de España.
Este documento proporciona información sobre una clase de Lengua Castellana para 22 alumnos de 2° grado de entre 7 y 8 años de edad en el Centro Educativo Berlin. La clase será impartida por Alba Romero, licenciada en Educación Infantil y especialista en Pedagogía de la Ludica y Didáctica Flexible basada en el Diseño Universal del Aprendizaje.
El documento habla sobre un curso de comunicación integral en la Escuela de Talentos N° 5143. El curso es impartido por la profesora Anngiel Tacca y el alumno Wenceslao Gamonal Fernández presentará una exposición en el año y sección 4o "C". El tema de la exposición se centra en el vanguardismo en el Perú y cómo los poetas se caracterizan por inaugurar nuevos estilos y formas de expresión literaria.
Dependencias do CEIP de Viñagrande DeiroJavier García
Este documento lista las dependencias del CEIP de Viñagrande-Deiro. Incluye las áreas de administración, conserjería, sala de profesores, aulas especializadas como música, informática e inglés, así como las aulas de los cursos de infantil y primaria y las zonas de ocio.
El documento presenta el esquema de actividades para el curso escolar 2013/2014 del 6o curso de primaria. Incluye temas como la lectura de la novela "Veinte mil leguas de viaje submarino", escribir versos encadenados, recitar poesías, juegos lingüísticos, y el estudio de vocabulario, ortografía y gramática con conceptos como el tabú, eufemismo, palabras homófonas e interjecciones. También incluye un repaso de unidades anteriores.
Este documento presenta información sobre un proyecto educativo en una escuela de Venezuela. El proyecto se llevará a cabo durante seis semanas y será impartido por el profesor Balesteros en el grado 1°C. El proyecto explorará diferentes géneros literarios como la fábula, el mito, la poesía y la leyenda a través de lecturas, discusión y actividades.
El documento presenta un esquema de actividades de lenguaje para niños pequeños. Incluye situaciones comunicativas como caprichos infantiles, comprensión lectora de textos como puré de guisantes, expresión escrita sobre el texto, expresión oral de memorias y biografías, juegos lingüísticos del lenguaje, estudio de la lengua incluyendo vocabulario como sinónimos y antónimos, ortografía en acentuación de monosílabos, y gramática sobre el nombre y sus clases, género y número. El es
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos literarios como narrativos, poéticos y dramáticos, y no literarios como informativos, instructivos y expositivos. Dentro de los textos narrativos se mencionan cuentos, fábulas y leyendas, y que tienen una estructura de inicio, desarrollo y final. Las recetas se clasifican como textos instructivos.
El documento presenta una tabla con diferentes temas de lengua y literatura que serán estudiados como parte de una unidad educativa, incluyendo lectura, expresión escrita, expresión oral, juegos de lenguaje, vocabulario, ortografía, gramática, repaso de unidades anteriores, comprensión y expresión, y estudio de la lengua. La tabla provee una visión general de los objetivos y contenidos que serán cubiertos en la unidad.
Este documento describe un proyecto en el que se implementó la poesía de Pablo Neruda "Oda a la tipografía" a través de caligramas impresos en playeras. El proyecto presentó los cinco versos del poema como "carteles" individuales usando la tipografía Helvetica Bold a 14px. Los estudiantes que usaron las playeras recibieron comentarios positivos de otros sobre la dinámica para promover la lectura. El proceso enfrentó dificultades técnicas iniciales al intentar imprimir los caligramas en lugares más grandes
Este documento presenta una unidad didáctica para alumnos de 7-8 años sobre la literatura. La unidad se centra en desarrollar la comprensión lectora, el hábito lector y el conocimiento básico de la literatura a través de actividades como la lectura, escucha, análisis y dramatización de poemas y textos. La unidad consta de 8 sesiones con diferentes objetivos conceptuales y procedimentales relacionados con la literatura.
El documento presenta el plan de estudios de lengua para el 5o curso de primaria durante el año escolar 2013-2014, incluyendo unidades sobre lectura, expresión oral, vocabulario, ortografía, situaciones comunicativas, expresión escrita, juegos con el lenguaje, comprensión y expresión, gramática y el repaso de unidades anteriores.
Este documento presenta diferentes temas relacionados con el estudio de la lengua española como la naturaleza poética, la lectura de poemas, la expresión escrita a través de caligramas, la expresión oral al comentar poemas, juegos lingüísticos con el lenguaje, el vocabulario mediante figuras retóricas como la metáfora y metonimia, la ortografía con palabras sin normas, y la gramática enfocada en las lenguas de España con una revisión de unidades anteriores.
Este documento presenta definiciones de diferentes tipos de textos literarios y conceptos relacionados. Define la imaginación, la tragedia, la novela, la poesía, la memoria, el teatro y el cuento. Explica que la tragedia trata de personajes enfrentados al destino de forma fatal, la novela narra acciones fingidas para causar placer estético, la poesía transmite sentimientos a través de la inspiración y el cuento es una narración breve protagonizada por pocos personajes.
Este documento presenta los elementos básicos de la narrativa, incluyendo los tipos de narradores (omnisciente, testigo, protagonista), los personajes (protagonista y antagonista), y la estructura básica de una historia con inicio, nudo y desenlace. También proporciona dos referencias bibliográficas sobre estilística del discurso narrativo y el diálogo.
Este documento presenta un módulo de español de 7 niveles sobre la escritura de cuentos. El módulo se llevará a cabo del 17 al 27 de noviembre y cubrirá temas como los componentes literarios de una narración, los tipos de narradores, y la diferencia entre una antología, analecta y florilegio. Los estudiantes aprenderán a escribir cuentos a través de diálogos, desarrollo de personajes, ambientes y tramas. Al final del módulo, los
Este documento presenta varios temas gramaticales como sinónimos y antónimos, acentuación de monosílabos, clases de nombres, género y número. Explica que los sinónimos son palabras con significados similares mientras que los antónimos tienen significados opuestos. También describe las reglas de acentuación de monosílabos y las clases de nombres como comunes, propios, concretos, abstractos, contables y no contables. Finalmente, distingue entre memorias, que son narraciones autobiográficas,
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El documento presenta un esquema de actividades de lenguaje para niños pequeños. Incluye situaciones comunicativas como caprichos infantiles, comprensión lectora de textos como puré de guisantes, expresión escrita sobre el texto, expresión oral de memorias y biografías, juegos lingüísticos del lenguaje, estudio de la lengua incluyendo vocabulario como sinónimos y antónimos, ortografía en acentuación de monosílabos, y gramática sobre el nombre y sus clases, género y número. El es
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos literarios como narrativos, poéticos y dramáticos, y no literarios como informativos, instructivos y expositivos. Dentro de los textos narrativos se mencionan cuentos, fábulas y leyendas, y que tienen una estructura de inicio, desarrollo y final. Las recetas se clasifican como textos instructivos.
El documento presenta una tabla con diferentes temas de lengua y literatura que serán estudiados como parte de una unidad educativa, incluyendo lectura, expresión escrita, expresión oral, juegos de lenguaje, vocabulario, ortografía, gramática, repaso de unidades anteriores, comprensión y expresión, y estudio de la lengua. La tabla provee una visión general de los objetivos y contenidos que serán cubiertos en la unidad.
Este documento describe un proyecto en el que se implementó la poesía de Pablo Neruda "Oda a la tipografía" a través de caligramas impresos en playeras. El proyecto presentó los cinco versos del poema como "carteles" individuales usando la tipografía Helvetica Bold a 14px. Los estudiantes que usaron las playeras recibieron comentarios positivos de otros sobre la dinámica para promover la lectura. El proceso enfrentó dificultades técnicas iniciales al intentar imprimir los caligramas en lugares más grandes
Este documento presenta una unidad didáctica para alumnos de 7-8 años sobre la literatura. La unidad se centra en desarrollar la comprensión lectora, el hábito lector y el conocimiento básico de la literatura a través de actividades como la lectura, escucha, análisis y dramatización de poemas y textos. La unidad consta de 8 sesiones con diferentes objetivos conceptuales y procedimentales relacionados con la literatura.
El documento presenta el plan de estudios de lengua para el 5o curso de primaria durante el año escolar 2013-2014, incluyendo unidades sobre lectura, expresión oral, vocabulario, ortografía, situaciones comunicativas, expresión escrita, juegos con el lenguaje, comprensión y expresión, gramática y el repaso de unidades anteriores.
Este documento presenta diferentes temas relacionados con el estudio de la lengua española como la naturaleza poética, la lectura de poemas, la expresión escrita a través de caligramas, la expresión oral al comentar poemas, juegos lingüísticos con el lenguaje, el vocabulario mediante figuras retóricas como la metáfora y metonimia, la ortografía con palabras sin normas, y la gramática enfocada en las lenguas de España con una revisión de unidades anteriores.
Este documento presenta definiciones de diferentes tipos de textos literarios y conceptos relacionados. Define la imaginación, la tragedia, la novela, la poesía, la memoria, el teatro y el cuento. Explica que la tragedia trata de personajes enfrentados al destino de forma fatal, la novela narra acciones fingidas para causar placer estético, la poesía transmite sentimientos a través de la inspiración y el cuento es una narración breve protagonizada por pocos personajes.
Este documento presenta los elementos básicos de la narrativa, incluyendo los tipos de narradores (omnisciente, testigo, protagonista), los personajes (protagonista y antagonista), y la estructura básica de una historia con inicio, nudo y desenlace. También proporciona dos referencias bibliográficas sobre estilística del discurso narrativo y el diálogo.
Este documento presenta un módulo de español de 7 niveles sobre la escritura de cuentos. El módulo se llevará a cabo del 17 al 27 de noviembre y cubrirá temas como los componentes literarios de una narración, los tipos de narradores, y la diferencia entre una antología, analecta y florilegio. Los estudiantes aprenderán a escribir cuentos a través de diálogos, desarrollo de personajes, ambientes y tramas. Al final del módulo, los
Este documento presenta varios temas gramaticales como sinónimos y antónimos, acentuación de monosílabos, clases de nombres, género y número. Explica que los sinónimos son palabras con significados similares mientras que los antónimos tienen significados opuestos. También describe las reglas de acentuación de monosílabos y las clases de nombres como comunes, propios, concretos, abstractos, contables y no contables. Finalmente, distingue entre memorias, que son narraciones autobiográficas,
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. I.E.F. MIGUEL DE SANTIAGO
NOMBRE: Alejandro Pambi
CURSO: 10mo “G”
MATERIA: Lengua y Literatura
Sirve para realizar documentos donde se plasma investigaciones ya sean extensos o cortos
al igual se pude realizar mapas conceptuales, añadir imágenes, o entre cosas más
.
Géneros
dramaticos
mayores
Tragedia
Comedia
Drama
DRAMATICO
Géneros
dramaticos
menores
Auto
sacramental
. Teatro lírico
Ópera
Zarzuela