El documento presenta un storyboard y guion técnico para un video promocional del programa Circo Para Todos. El video mostrará el proceso de formación de niños y jóvenes en el circo a través de entrevistas con instructores, estudiantes y egresados. También incluirá imágenes de reconocimientos recibidos por la fundación a lo largo de sus 20 años de existencia e invitará a los jóvenes a aprender sobre el arte circense.
Con esta tabla se podrá identificar las escenas, los planos, el guion técnico, la locación, y demás características que contiene un story board y un guion técnico dentro de una producción audiovisual.
Con esta tabla se podrá identificar las escenas, los planos, el guion técnico, la locación, y demás características que contiene un story board y un guion técnico dentro de una producción audiovisual.
Este trabajo da a conocer el proceso de formación de niños y jóvenes que hacen parte de Circo Para Todos (escuela de circo profesional en Cali, Colombia. Primera escuela del mundo de su tipo dedicado específicamente a los niños desfavorecidos. Ahora con sede en Bogotá.
), con el fin de incentivar a la ciudadanía a hacer buen uso de sus espacios de tiempo libre y que chicos con habilidades artísticas logren reconocimiento de sus destrezas a nivel nacional e internacional.
Portafolio final comunicación y expresión ll - ivan alarcon .pptxivandavidalarconcata
Los muros paramétricos son una herramienta poderosa en el diseño arquitectónico que ofrece diversas ventajas, tanto en el proceso creativo como en la ejecución del proyecto.
Este trabajo da a conocer el proceso de formación de niños y jóvenes que hacen parte de Circo Para Todos (escuela de circo profesional en Cali, Colombia. Primera escuela del mundo de su tipo dedicado específicamente a los niños desfavorecidos. Ahora con sede en Bogotá.
), con el fin de incentivar a la ciudadanía a hacer buen uso de sus espacios de tiempo libre y que chicos con habilidades artísticas logren reconocimiento de sus destrezas a nivel nacional e internacional.
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Los muros paramétricos son una herramienta poderosa en el diseño arquitectónico que ofrece diversas ventajas, tanto en el proceso creativo como en la ejecución del proyecto.
Los atletas olímpicos de la antigüedad participaban en los juegos movidos por el afán de
gloria, pero sobre todo por las suculentas recompensas que obtendrían si ganaban..
Es una presentación desde el punto de vista histórico, escultórico y pictórico, gracias a la
cual podemos apreciar a través del tiempo como el arte ha contribuido a la historia de
los olímpicos.
2. ESTRUCTURA ESCENAS IMÁGENES DE APOYO
Objetivo: Dar a conocer el
proceso de formación de niños y
jóvenes que hacen parte del circo,
con el fin de incentivar a la
ciudadanía a que aprovechen sus
espacios de tiempo libre y que
chicos con habilidades artísticas
logren reconocimiento de sus
destrezas a nivel nacional e
internacional.
INICIO:
• Cómo es y de qué manera
funciona el programa.
• Formación de los jóvenes
dentro del Circo.
DESARROLLO:
• Reconocimientos que ha tenido
la fundación a lo largo de estos
20 años de labor.
FINAL:
• Beneficios y reconocimientos
que tienen los jóvenes que
pasan por la carpa de Circo
para todos.
• Invitación a todos a los jóvenes
para que conozcan más acerca
del arte circense y lleguen a ser
INICIO:
• Escena 1: (EXT-DIA) Diálogo:
Entrevista encargado del Circo, Luis
Gonzales.
-¿En que consiste el programa de Circo
para todos?
• Escena 2: (EXT-DIA) Diálogo:
Entrevista a uno de los instructores
(voz off)
-¿Un joven del circo debe ser competente
en una sola técnica o debe ser
especializado en todas?
• Escena 3: (EXT- DIA) Diálogo:
Entrevista niños y jóvenes que están
en proceso de formación.
¿Cómo es la rutina en su día a día?
DESARROLLO:
• Escena 4: (INT-DIA/NOCHE) Acción:
Imágenes de apoyo,
reconocimientos: (2002, galardonada
con el premio "Escuelas que hacen
escuela" - (OEI) y Colombia es
Pasión, en 2006)
-Principales reconocimientos que ha
tenido la fundación a lo largo de estos 20
años de labor.
FINAL:
• Escena 5: (EXT- DIA): Diálogo:
Entrevista joven egresado.
-¿Qué oportunidades laborales y
beneficios personales le ha traído esta
experiencia de formación en el arte
circense?
• Escena 6: (EXT-DIA): Diálogo:
INICIO
Escena 1
• Paneo interior y exterior de la
Carpa del Circo.
• Collage de imágenes de los
integrantes del circo.
Escena 2
• -Imágenes mostrando las
diferentes técnicas de los
jóvenes.
Escena 3
• Niños y jóvenes realizando
acrobacias y comiendo.
DESARROLLO
Escena 4
• Imágenes de reconocimientos:
(2002, galardonada con el
premio "Escuelas que hacen
escuela" - (OEI) y Colombia es
Pasión, en 2006)
FINAL:
Escena 5
• Imágenes de eventos con los
que ha participado el egresado
después de su formación
Escena 6
• Video invitación.
4. Escena 1
INTRODUCIÓN (Acción/Ext)
• Plano: Gran Plano General
• Posición de cámara: Ligeramente
contrapicado
• Luz: Natural
• Movimiento de cámara: Paneo y Tilt- Up
• Locación: Carpa Circo Para Todos
ENTREVISTA A LUIS GONZALES(Diálogo/Int)
• Plano: Medio
• Posición de cámara: Frontal
• Luz: Monolight/ Natural
• Sonido: Respuesta del entrevistado con
micrófono unidireccional
• Movimiento de cámara: Estático
• Imágenes de apoyo: Collage de rostros
• Pregunta: ¿En que consiste el programa de
formación de Circo para todos?
• Vestuario: De acuerdo al entrevistado
• Locación: Oficina de Luis Gonzales.
5. Escena 2
ENTREVISTA A INSTRUCTOR(Diálogo/Int)
• Plano: Medio
• Posición de cámara: Frontal
• Luz: Natural/ Monolight
• Sonido: Respuesta del entrevistado con
micrófono unidireccional
• Movimiento de cámara: Estático
• Pregunta: -¿Un joven del circo debe ser
competente en una sola técnica o debe
especializarse en todas?
• Locación: Carpa de Circo Para Todos
• Voz off - Imágenes de apoyo de los
jóvenes realizando diferentes técnicas
circenses
6. Escena 3
ENTREVISTA A JOVENES(Diálogo/Int)
• Plano: Medio
• Posición de cámara: Frontal
• Luz: Natural/ Monolight
• Sonido: Respuesta del entrevistado con
micrófono unidireccional
• Movimiento de cámara: Estático
• Pregunta: ¿Cómo es la rutina en su día a
día?
• Locación: Carpa Circo Para Todos
• Jóvenes practicando acrobacias, según
la rutina.
8. Escena 4
IMÁGENES DE APOYO-
RECONOCIMIENTOS DEL CIRCO(Diálogo-
Acción)
• Plano: De acuerdo a imágenes
• Posición de cámara: De acuerdo a
imágenes
• Luz: Natural/ Monolight
• Sonido: Voz off/ texto
reconocimientos
• Locación: De acuerdo a video
• Afirmación: Principales
reconocimientos que ha tenido la
fundación a lo largo de estos 20 años
de labor.
10. Escena 5
ENTREVISTA A JÓVEN
EGRESADO(Diálogo/Int)
• Plano: Medio
• Posición de cámara: Frontal
• Luz: Natural/ Monolight
• Sonido: Respuesta del entrevistado
con micrófono unidireccional
• Movimiento de cámara: Frontal
• Locación: Carpa Circo Para Todos
• Pregunta: ¿Qué oportunidades
laborales y beneficios personales le ha
traído esta experiencia de formación
en el arte circense?
• Imágenes de eventos con los que ha
participado el egresado después de su
formación
11. Escena 6
INVITACIÓN PARA PROMOCIONAR EL
CIRCO (Diálogo/Int)
Niño/Joven
• Plano: Primer Plano
• Posición de cámara: Frontal
• Luz: Natural/ Monolight
• Sonido: Invitación del entrevistado
con micrófono unidireccional
• Movimiento de cámara: Estático
• Locación: Carpa Circo Para Todos
• Pregunta: ¿Qué mensaje le daría a
las personas que no saben de Circo
Para Todos?