SlideShare una empresa de Scribd logo
ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN
             ADJETIVA


     Pautas para el análisis sintáctico
Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo.
1º Localizo los verbos


Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo.
                   verbo                         verbo
2º Localizo el nexo relativo y
    sustituyo por el cual, la cual…
                                         Nx. las cuales

Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo.
                    verbo                       verbo
3º Señalo el antecedente
                                         Nx. las cuales

Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo.
                    verbo        ant.           verbo
4º Delimito la Prop. Sub. Adj. y digo
el tipo (explicativa o especificativa)
                                             Nx. las cuales

Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo.
                    verbo        ant.           Verbo

                                       _______________________
                                       Ady. (Prop. Sub. Adj. Espec.)
5º Realizo el análisis sintáctico I
                                             Nx. las cuales

Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo.
                   N(verbo)      (ant.)         Verbo

                          ___ _____ _______________________
                          D.    N.    Ady. (Prop. Sub. Adj. Espec.)
___ ________               ________________________________
D.     N.                          S.N./C. Directo
____________ ___________________________________________
S.N./Sujeto                   S.V./Predicado
________________________________________________________
            Oración compuesta por subordinación adjetiva
5º Realizo el análisis sintáctico II
                                             Nx. las cuales


Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo.
                   N(verbo)      (ant.)         N(Verbo)
                                                          _______
                                                          S.Prep./CCT
                                     ____ __________________
                                     SN/Suj.   S.V./P.V.
                          ___ _____ _______________________
                          D.    N.    Ady. (Prop. Sub. Adj. Espec.)
___ ________             __________________________________
D.     N.                          S.N./C. Directo
____________ ___________________________________________
S.N./Sujeto                   S.V./Predicado
________________________________________________________
            Oración compuesta por subordinación adjetiva
¡ÁNIMO! ¡ES FÁCIL!
¡ÁNIMO! ¡ES FÁCIL!

Más contenido relacionado

Destacado

Motivation letter_Anjas Asmara Samsudin
Motivation letter_Anjas Asmara SamsudinMotivation letter_Anjas Asmara Samsudin
Motivation letter_Anjas Asmara SamsudinSharmila Ahmad
 
GI2011 poster furdik+team_border
GI2011 poster furdik+team_borderGI2011 poster furdik+team_border
GI2011 poster furdik+team_border
IGN Vorstand
 
work cited
work citedwork cited
work citedBA10086
 
Atps analise de investimentos
Atps  analise de investimentosAtps  analise de investimentos
Atps analise de investimentos
Magda Santos
 
Dynamic management of kubernetes
Dynamic management of kubernetesDynamic management of kubernetes
Dynamic management of kubernetes
Martin Podval
 
Serverless
ServerlessServerless
Serverless
Sachirou Inoue
 
private-values
private-valuesprivate-values
private-values
Sachirou Inoue
 
Diferencias entre computadoras y celulares
Diferencias entre computadoras y celularesDiferencias entre computadoras y celulares
Diferencias entre computadoras y celulares
Giovanna2016
 
An Introduction to Kube-Lego
An Introduction to Kube-LegoAn Introduction to Kube-Lego
An Introduction to Kube-Lego
Matthew Barker
 
Ud1 motores
Ud1 motoresUd1 motores
Getting started with kubernetes
Getting started with kubernetesGetting started with kubernetes
Getting started with kubernetes
Janakiram MSV
 
JIRAを使ったフツウのPJ実践
JIRAを使ったフツウのPJ実践JIRAを使ったフツウのPJ実践
Bitbucket Pipelinesについて
Bitbucket PipelinesについてBitbucket Pipelinesについて
Kubernetes architecture
Kubernetes architectureKubernetes architecture
Kubernetes architecture
Janakiram MSV
 

Destacado (16)

Motivation letter_Anjas Asmara Samsudin
Motivation letter_Anjas Asmara SamsudinMotivation letter_Anjas Asmara Samsudin
Motivation letter_Anjas Asmara Samsudin
 
GI2011 poster furdik+team_border
GI2011 poster furdik+team_borderGI2011 poster furdik+team_border
GI2011 poster furdik+team_border
 
Ch02 22
Ch02 22Ch02 22
Ch02 22
 
work cited
work citedwork cited
work cited
 
Carro
CarroCarro
Carro
 
Atps analise de investimentos
Atps  analise de investimentosAtps  analise de investimentos
Atps analise de investimentos
 
Dynamic management of kubernetes
Dynamic management of kubernetesDynamic management of kubernetes
Dynamic management of kubernetes
 
Serverless
ServerlessServerless
Serverless
 
private-values
private-valuesprivate-values
private-values
 
Diferencias entre computadoras y celulares
Diferencias entre computadoras y celularesDiferencias entre computadoras y celulares
Diferencias entre computadoras y celulares
 
An Introduction to Kube-Lego
An Introduction to Kube-LegoAn Introduction to Kube-Lego
An Introduction to Kube-Lego
 
Ud1 motores
Ud1 motoresUd1 motores
Ud1 motores
 
Getting started with kubernetes
Getting started with kubernetesGetting started with kubernetes
Getting started with kubernetes
 
JIRAを使ったフツウのPJ実践
JIRAを使ったフツウのPJ実践JIRAを使ったフツウのPJ実践
JIRAを使ったフツウのPJ実践
 
Bitbucket Pipelinesについて
Bitbucket PipelinesについてBitbucket Pipelinesについて
Bitbucket Pipelinesについて
 
Kubernetes architecture
Kubernetes architectureKubernetes architecture
Kubernetes architecture
 

Último

El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
El Fortí
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
20minutos
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdfUNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Joan Ribes Gallén
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdfel pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
almitamtz00
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Osiris Urbano
 
PLAN DE CAPACITACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
PLAN DE CAPACITACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxxPLAN DE CAPACITACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
PLAN DE CAPACITACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
cportizsanchez48
 
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
IES Vicent Andres Estelles
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
77361565
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
FUENTES DE LA CULTURA GRIEGA EN LA HISTORIA
FUENTES DE LA CULTURA GRIEGA EN LA HISTORIAFUENTES DE LA CULTURA GRIEGA EN LA HISTORIA
FUENTES DE LA CULTURA GRIEGA EN LA HISTORIA
ElenaGallardoPals
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 

Último (20)

El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdfUNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdfel pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
 
PLAN DE CAPACITACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
PLAN DE CAPACITACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxxPLAN DE CAPACITACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
PLAN DE CAPACITACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
Dia de la Bandera colegio Santa Angela 2024
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
 
FUENTES DE LA CULTURA GRIEGA EN LA HISTORIA
FUENTES DE LA CULTURA GRIEGA EN LA HISTORIAFUENTES DE LA CULTURA GRIEGA EN LA HISTORIA
FUENTES DE LA CULTURA GRIEGA EN LA HISTORIA
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 

Subordinadas adjetivas

  • 1. ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN ADJETIVA Pautas para el análisis sintáctico
  • 2. Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo.
  • 3. 1º Localizo los verbos Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo. verbo verbo
  • 4. 2º Localizo el nexo relativo y sustituyo por el cual, la cual… Nx. las cuales Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo. verbo verbo
  • 5. 3º Señalo el antecedente Nx. las cuales Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo. verbo ant. verbo
  • 6. 4º Delimito la Prop. Sub. Adj. y digo el tipo (explicativa o especificativa) Nx. las cuales Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo. verbo ant. Verbo _______________________ Ady. (Prop. Sub. Adj. Espec.)
  • 7. 5º Realizo el análisis sintáctico I Nx. las cuales Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo. N(verbo) (ant.) Verbo ___ _____ _______________________ D. N. Ady. (Prop. Sub. Adj. Espec.) ___ ________ ________________________________ D. N. S.N./C. Directo ____________ ___________________________________________ S.N./Sujeto S.V./Predicado ________________________________________________________ Oración compuesta por subordinación adjetiva
  • 8. 5º Realizo el análisis sintáctico II Nx. las cuales Los agricultores recogieron las plantas que habían brotado en marzo. N(verbo) (ant.) N(Verbo) _______ S.Prep./CCT ____ __________________ SN/Suj. S.V./P.V. ___ _____ _______________________ D. N. Ady. (Prop. Sub. Adj. Espec.) ___ ________ __________________________________ D. N. S.N./C. Directo ____________ ___________________________________________ S.N./Sujeto S.V./Predicado ________________________________________________________ Oración compuesta por subordinación adjetiva