Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los datos generales de la asignatura, su justificación, objetivos, unidades temáticas, resultados de aprendizaje y programa de actividades. La asignatura se enfoca en el uso de herramientas web como la página de la universidad y Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud Epi Info. El syllabus busca que los estudiantes desarrollen habil
Esta asignatura de Informática Básica II se imparte en el tercer semestre de la carrera de Enfermería. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como el uso de la página web de la universidad, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud Epi Info. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas tecnológicas para presentar información y resolver problemas relacionados a la salud. El curso se dicta de manera presencial con clases magistrales,
Esta asignatura de Informática Básica II se imparte en el tercer semestre de la carrera de Enfermería. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como el uso de la página web de la universidad, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud Epi Info. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas tecnológicas para presentar información y resolver problemas relacionados a la salud. El curso se dicta de manera presencial con clases magistrales,
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura organizada en 5 unidades y 20 semanas de estudio, y los contenidos, competencias, resultados de aprendizaje y estrategias metodológicas para cada unidad y tema. El syllabus tiene como propósito facilitar el aprendizaje de herramientas informáticas como la web universitaria, Google Apps,
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades y 20 semanas de estudio, y los contenidos, competencias, resultados de aprendizaje y estrategias metodológicas de cada unidad. El syllabus tiene como propósito facilitar el aprendizaje de herramientas informáticas como la web universitaria, Google Apps, hojas
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura dividida en 5 unidades y 20 semanas de estudio, y los contenidos, competencias, resultados de aprendizaje y estrategias metodológicas de cada unidad. El syllabus tiene como propósito facilitar el aprendizaje de herramientas informáticas como la web universitaria, Google Apps, hojas
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se divide en 4 unidades que cubren temas como el uso de la página web de la universidad, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud EpiInfo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas tecnológicas para aplicar los conocimientos teórico-prácticos en la presentación y anális
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II que se dictará en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los datos generales de la asignatura, su justificación, objetivos, contenidos organizados en cinco unidades temáticas, metodología y cronograma. La asignatura busca que los estudiantes utilicen herramientas web, ofimáticas y de salud para aplicar los conocimientos informáticos en enfermería. El syllabus provee una guía detallada sobre los temas, actividades y evalu
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura Informática Básica II de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una duración de 3 meses, con 3 horas semanales de teoría y 3 horas de práctica. El syllabus describe 4 unidades que cubren temas como el uso de la página web de la universidad, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud Epi Info. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas informáticas y aplicarlas en el
Esta asignatura de Informática Básica II se imparte en el tercer semestre de la carrera de Enfermería. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como el uso de la página web de la universidad, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud Epi Info. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas tecnológicas para presentar información y resolver problemas relacionados a la salud. El curso se dicta de manera presencial con clases magistrales,
Esta asignatura de Informática Básica II se imparte en el tercer semestre de la carrera de Enfermería. El curso consta de 5 unidades que cubren temas como el uso de la página web de la universidad, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud Epi Info. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas tecnológicas para presentar información y resolver problemas relacionados a la salud. El curso se dicta de manera presencial con clases magistrales,
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Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II que se dictará en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los datos generales de la asignatura, su justificación, objetivos, contenidos organizados en cinco unidades temáticas, metodología y cronograma. La asignatura busca que los estudiantes utilicen herramientas web, ofimáticas y de salud para aplicar los conocimientos informáticos en enfermería. El syllabus provee una guía detallada sobre los temas, actividades y evalu
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura Informática Básica II de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una duración de 3 meses, con 3 horas semanales de teoría y 3 horas de práctica. El syllabus describe 4 unidades que cubren temas como el uso de la página web de la universidad, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud Epi Info. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas informáticas y aplicarlas en el
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga de 3 créditos y se imparte en el tercer semestre. El syllabus describe los objetivos y contenidos de la asignatura, organizados en 4 unidades: Web Universitaria y Biblioteca, Google Apps, Hoja de Cálculo Avanzada y Software de Salud EpiInfo. El propósito es que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas informáticas y de Internet para aplicarlos en el campo de la
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura Informática Básica II de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una duración de 3 meses con 3 horas semanales de teoría y 3 horas de práctica. El syllabus describe 4 unidades que cubren temas como la web universitaria, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud Epi Info. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas informáticas y aplicar los conocimientos en el campo de la enfer
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II que se dicta en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga de 3 créditos y se dicta en el tercer semestre. El syllabus describe los objetivos de la asignatura, su justificación y relación con las competencias de la carrera. Además, detalla la estructura de la asignatura dividida en 4 unidades, las cuales abarcan temas como el uso de la web universitaria, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y
SYLLABUS - INFORMATICA II - TERCER SEMESTREGaby Loayza
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura organizada en cuatro unidades temáticas, y el programa de actividades detallando los contenidos y estrategias de aprendizaje a lo largo de las 15 semanas que dura la asignatura.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en cuatro unidades temáticas, la metodología de enseñanza y el componente investigativo. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web, ofimáticas y de seguridad informática para aplicarlos al campo de la enfermería.
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura organizada en cuatro unidades temáticas, y el programa de actividades detallando los contenidos que se abordarán en cada unidad y semana de estudio. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web, ofimáticas y de seguridad informática para aplicarlos en el ámbito de la
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en cuatro unidades temáticas, y el programa detallado de actividades y contenidos por semana. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web como la página de la universidad y Google Apps, así como hojas de cálculo avanzadas en Microsoft Excel.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en cuatro unidades temáticas, la metodología de enseñanza y el componente investigativo. La asignatura busca que los estudiantes utilicen herramientas web, ofimáticas y de seguridad informática para aplicar los conocimientos de informática en el área de la salud y la enfermería.
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura organizada en cuatro unidades temáticas, y el programa de actividades detallando los contenidos y estrategias de aprendizaje a lo largo de las 15 semanas que dura el curso. La asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades para utilizar herramientas web, ofimáticas y de seguridad
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura organizada en cuatro unidades temáticas, y el programa de actividades detallando los contenidos y estrategias de aprendizaje a lo largo de las 15 semanas que dura el curso. La asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades para utilizar herramientas web, ofimáticas y de seguridad
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura organizada en cuatro unidades temáticas, y el programa de actividades detallando los contenidos y estrategias de aprendizaje a lo largo de las 15 semanas que dura el curso. La asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades para utilizar herramientas web, ofimáticas y de seguridad
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en cuatro unidades temáticas, la metodología de enseñanza y el componente investigativo. La asignatura busca que los estudiantes utilicen herramientas web, ofimáticas y de seguridad informática aplicadas al campo de la salud y la educación.
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This document contains mathematical formulas and calculations for sums, averages, totals, and conditions. Formulas include summing values from ranges, calculating averages by dividing sums by counts, and using IF functions to return strings based on conditional comparisons. Various totals, maximums, minimums, averages and status results are calculated.
El documento proporciona una guía sobre los diferentes tipos de gráficos en Microsoft Excel 2010, incluyendo gráficos de columnas, líneas, circulares, barras, áreas y de dispersión. Describe los subtipos de cada uno y cuándo se deberían utilizar, como gráficos de columnas apiladas para comparar la contribución de valores a un total o gráficos de líneas para mostrar tendencias en datos a intervalos iguales.
Este documento proporciona una guía sobre los diferentes tipos de gráficos en Microsoft Excel 2010, incluyendo gráficos de columnas, líneas, circulares y de barras. Describe cada tipo de gráfico, sus subtipos, y cuando se debería usar cada uno. Explica que los gráficos de columnas y barras se usan para comparaciones, mientras que los gráficos de líneas muestran tendencias a lo largo del tiempo. Los gráficos circulares representan datos como porcentajes de un total.
El documento proporciona ejemplos y explicaciones sobre cómo usar diferentes operadores de búsqueda para restringir y filtrar los resultados de una búsqueda. Se explican operadores como el uso de comillas para buscar frases exactas, el guión para excluir términos, site: para limitar resultados a un dominio en particular, y otros como el asterisco como comodín y OR para buscar resultados con cualquiera de varios términos.
Carrot2 es un software de código abierto que facilita la búsqueda y visualización de información a través de la agrupación automatizada de documentos en clústeres temáticos. Permite realizar búsquedas en múltiples motores y bases de datos, y organiza los resultados en grupos relacionados para mejorar la precisión en la recuperación de información. Su interfaz permite configurar diferentes opciones de búsqueda y visualizar los resultados agrupados en diagramas de relaciones, círculos o mapas de áreas.
The document consists of repeated sections describing pages 63 through 82 from the book "Aplicaciones web" by Javier Zofío Jiménez, published by Macmillan Iberia, S.A. Each section notes the page number accessed on the ebrary website and repeats the copyright statement protecting the content from reproduction without permission.
Este artículo analiza la importancia de la informática educativa en la educación superior. La informática educativa estudia el uso de la tecnología como herramienta de apoyo para el aprendizaje. Aunque la tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje, el aprendizaje significativo se puede lograr a través de la combinación del apoyo de los docentes y el uso de herramientas tecnológicas como software y redes. La informática educativa puede responder a las demandas de la sociedad y la educación al formar parte de la evoluc
Este documento analiza el tratamiento de la educación para la salud en los manuales escolares españoles de 1930 a 1950, comparándolo con el enfoque actual. Examina los conceptos de salud, higiene y educación para la salud presentes en esos manuales, así como los programas de contenidos. El objetivo es verificar cuáles de esos conceptos e ideas aún se consideran válidos y cuáles han cambiado, especialmente en términos pedagógicos y didácticos.
El documento habla sobre el pH y cómo es una medida de la acidez o alcalinidad de una solución. El pH indica la concentración de iones hidronio y va de 0 a 14, siendo valores menores a 7 ácidos y mayores a 7 alcalinos. El pH 7 indica neutralidad. El pH es fundamental para procesos biológicos y industriales como la alimentación y la producción de vino. Se puede medir con un potenciómetro y hay indicadores químicos que cambian de color según el pH.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga de 3 créditos y se imparte en el tercer semestre. El syllabus describe los objetivos y contenidos de la asignatura, organizados en 4 unidades: Web Universitaria y Biblioteca, Google Apps, Hoja de Cálculo Avanzada y Software de Salud EpiInfo. El propósito es que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas informáticas y de Internet para aplicarlos en el campo de la
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura Informática Básica II de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una duración de 3 meses con 3 horas semanales de teoría y 3 horas de práctica. El syllabus describe 4 unidades que cubren temas como la web universitaria, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y el software de salud Epi Info. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas informáticas y aplicar los conocimientos en el campo de la enfer
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Informática Básica II que se dicta en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga de 3 créditos y se dicta en el tercer semestre. El syllabus describe los objetivos de la asignatura, su justificación y relación con las competencias de la carrera. Además, detalla la estructura de la asignatura dividida en 4 unidades, las cuales abarcan temas como el uso de la web universitaria, Google Apps, hojas de cálculo avanzadas en Excel y
SYLLABUS - INFORMATICA II - TERCER SEMESTREGaby Loayza
El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, su estructura organizada en cuatro unidades temáticas, y el programa de actividades detallando los contenidos y estrategias de aprendizaje a lo largo de las 15 semanas que dura la asignatura.
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El documento presenta el syllabus de la asignatura Informática II de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales de la asignatura, su estructura dividida en cuatro unidades temáticas, y el programa detallado de actividades y contenidos por semana. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas web como la página de la universidad y Google Apps, así como hojas de cálculo avanzadas en Microsoft Excel.
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The document consists of repeated sections describing pages 63 through 82 from the book "Aplicaciones web" by Javier Zofío Jiménez, published by Macmillan Iberia, S.A. Each section notes the page number accessed on the ebrary website and repeats the copyright statement protecting the content from reproduction without permission.
Este artículo analiza la importancia de la informática educativa en la educación superior. La informática educativa estudia el uso de la tecnología como herramienta de apoyo para el aprendizaje. Aunque la tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje, el aprendizaje significativo se puede lograr a través de la combinación del apoyo de los docentes y el uso de herramientas tecnológicas como software y redes. La informática educativa puede responder a las demandas de la sociedad y la educación al formar parte de la evoluc
Este documento analiza el tratamiento de la educación para la salud en los manuales escolares españoles de 1930 a 1950, comparándolo con el enfoque actual. Examina los conceptos de salud, higiene y educación para la salud presentes en esos manuales, así como los programas de contenidos. El objetivo es verificar cuáles de esos conceptos e ideas aún se consideran válidos y cuáles han cambiado, especialmente en términos pedagógicos y didácticos.
El documento habla sobre el pH y cómo es una medida de la acidez o alcalinidad de una solución. El pH indica la concentración de iones hidronio y va de 0 a 14, siendo valores menores a 7 ácidos y mayores a 7 alcalinos. El pH 7 indica neutralidad. El pH es fundamental para procesos biológicos y industriales como la alimentación y la producción de vino. Se puede medir con un potenciómetro y hay indicadores químicos que cambian de color según el pH.
Este documento describe un experimento de laboratorio para examinar muestras de orina bajo el microscopio. Los estudiantes colocan gotas de orina en un portaobjetos y las observan con el microscopio para identificar células y cristales. Agregan cloruro de sodio a otra muestra para ver cristales más grandes y brillantes. El objetivo es aprender a identificar varios tipos de células y microorganismos que pueden encontrarse en la orina.
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre el examen físico y químico de la orina. Se determinó el pH, características organolépticas y presencia de sustancias como leucocitos, nitritos, proteínas y bilirrubina en 4 muestras de orina. Los resultados mostraron variaciones en el color y aspecto de las muestras así como la presencia de bilirrubina en una de ellas. El examen de orina es importante para detectar enfermedades del tracto urinario.
La práctica involucró determinar el paso de energía a través de una solución de cloruro de sodio y agua utilizando materiales como una cubeta, varilla de vidrio, foco, cables eléctricos y bisturí. Al conectar los cables a la solución, el foco se encendió, lo que demuestra que existe el paso de energía a través de un electrolito como el cloruro de sodio.
Este documento presenta un experimento para determinar el pH de varias sustancias como el agua, la sacarosa y el limón. El procedimiento incluye disolver las sustancias y medir el pH usando papel de pH. Los resultados mostraron que el limón es ácido con un pH rojo y la sacarosa es básica con un pH azul.
Este documento presenta los resultados de un experimento para determinar el pH de tres sustancias: agua, sacarosa y limón. El procedimiento consistió en disolver cada sustancia en agua y medir el pH usando papel tornasol. Se encontró que el limón es ácido (pH rojo) y la sacarosa es básica (pH azul). El objetivo era medir el pH de diferentes sustancias para determinar su carácter ácido o básico.
Los fluidos corporales humanos tienen diferentes niveles de pH, incluyendo lágrimas, semen, heces, saliva y bilis con niveles de pH entre 6 y 8.5, mientras que el jugo gástrico y el vómito tienen niveles más ácidos de 1.5 y 3.8 pH respectivamente.
Las proteínas son biomoléculas compuestas de carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno formadas por la unión de aminoácidos mediante enlaces peptídicos. Representan alrededor del 50% del peso seco de los tejidos y participan en todos los procesos biológicos. Proporcionan energía, son esenciales para el crecimiento, transportan oxígeno y dióxido de carbono en la sangre, y cumplen funciones reguladoras, estructurales y de defensa en el
Este documento define varios términos importantes en biología celular y neurociencia. Incluye definiciones de moléculas como ADN, ARNm y ATP que son importantes para el funcionamiento celular, así como neurotransmisores como la adrenalina y endorfinas. También explica conceptos clave como homeostasis, sinapsis y factores de transcripción.
1) Los carbohidratos son biomoléculas compuestas de carbono, hidrógeno y oxígeno que cumplen funciones energéticas estructurales en los seres vivos. 2) La glucosa y el glucógeno son las principales formas de almacenamiento y consumo de energía, mientras que la celulosa cumple una función estructural en las plantas. 3) Los carbohidratos pueden clasificarse en monosacáridos como la glucosa, disacáridos como la sacarosa, y polisacáridos complejos como el al
Los lípidos son sustancias grasas que constituyen las reservas energéticas del organismo. Se clasifican en lípidos saponificables como los triglicéridos que forman parte de las grasas y aceites, y lípidos insaponificables como los esteroides. Cumplen funciones estructurales al formar membranas celulares, de reserva energética al almacenar grasas, y catalíticas o hormonales algunos lípidos. Los triglicéridos están formados por glicerol unido a tres ácidos grasos y son la principal forma
Los principales métodos de separación de mezclas incluyen la destilación, evaporación, centrifugación, levigación, imantación, cromatografía de gases y cromatografía en papel, los cuales separan mezclas utilizando diferencias en volatilidad, densidad, tamaño de partícula, atracción magnética y afinidad química. Otros métodos como decantación, tamizado y filtración separan mezclas basadas en la densidad, tamaño y solubilidad de los componentes.
1. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
INFORMÁTICA II
Código de la Asignatura:
242322
Eje Curricular de la Asignatura:
BASICA
Año:
2014
Horas presenciales teoría: Ciclo/Nivel:
TERCER SEMESTRE A-B
Horas presenciales práctica:
3 HORAS SEMANALES
Número de créditos:
3
Horas atención a estudiantes: Horas trabajo autónomo:
2 HORAS
Fecha de Inicio:
12/05/2014
Fecha de Finalización:
30/09/2014
Prerrequisitos:
INFORMÁTICA I
Correquisitos:
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo vertiginoso de la Informática, la aplicación de la Informática en Salud,
las estrategias de trabajo de Enfermería, unido al avance científico técnico
alcanzado por el mundo laboral y docente justifican la necesidad de fortalecer y
actualizar a nuestros futuros profesionales en la utilización de los recursos de
Internet y los servicios que brinda la informática.
Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del
campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de
información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo
adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel
preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y
ante esta vastedad de recursos es necesario seleccionar los medios, herramientas
y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de
aprendizaje.
El módulo está diseñado para aplicar los conocimientos teórico-prácticos sobre
web universitaria y biblioteca, google apps, hojas de cálculo de Microsoft Office y
el software de Salud Epi Info para bases de datos y estadísticas.
2. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 2
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
El Objeto de estudio de la asignatura es la aplicación de las herramientas web y
ofimáticas y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), mediante la
implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una forma
más dinámica la teoría y la práctica en el aula.
3.2 Competencia de la asignatura
Al término de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar las
herramientas web y ofimáticas para la presentación de la información, así
como también navegar sin dificultades por las diferentes opciones de la
página del SIUTMACH, y manejar correctamente las hojas de cálculo.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(alta, media,
baja)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Habilidad para aplicar el
conocimiento de las
Ciencias Básicas de la
profesión
ALTA
Aplicar técnicas de lógica en la resolución de
problemas que involucren con el proceso de
técnicas des salud.
b) Pericia para diseñar y
conducir experimentos, así
como para analizar e
interpretar datos.
MEDIA Entender la utilización de las técnicas de análisis y
cálculo para aplicarlas en programas informáticos.
c) Destreza para manejar
procesos de Enfermería.
MEDIA
Desarrollar técnicas informáticas para la
resolución de problemas de Enfermería.
d) Trabajo multidisciplinario.
MEDIA
Desarrollar lógica para la resolución de problemas
aplicándolos en diferentes programas
informáticos.
e) Resuelve problemas de
Enfermería.
MEDIA Identificar la información necesaria para su
procesamiento.
f) Comprensión de sus
responsabilidades
profesionales y éticas
MEDIA Respetar la autoría de programas informáticos en
la resolución de problemas de Enfermería.
g) Comunicación efectiva
ALTA Exponer informes técnicos basados en
aplicaciones informáticas.
h) Impacto en la profesión y
en el contexto social
MEDIA Usos de la Informática en la Carrera de
Enfermería.
i) Aprendizaje para la vida
MEDIA
Practicar la investigación para comprender la
necesidad de seguir capacitándose
continuamente.
3. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 3
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Los estudiantes elaborarán un trabajo final grupal que consiste en una
investigación acerca de las herramientas web y ofimáticas aplicadas a la
educación y a la enfermería.
El presente trabajo deberá contener lo siguiente:
Informe (físico y digital).
Sustentación.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del módulo, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
I
WEB
UNIVERSITARIA Y
BIBLIOTECA
1. Comprende el funcionamiento de
la página web de la Universidad.
2. Identifica catálogos de datos y
base de datos científicas.
1. Navegar con facilidad por las
principales funciones de la página
web de la Universidad.
2. Identificar fuentes bibliográficas e
información confiable localizadas
en las diferentes bases de datos.
II
GOOGLE APPS
1. Comprende el manejo de las
herramientas principales de
google apps.
2. Diferencia la funcionalidad y
utilidad de cada herramienta.
3. Comparte información en la web.
1. Identificar las principales
herramientas apps.
2. Desarrollar informes académicos
compartidos en la web.
3. Compartir y actualizar
información publicada en blogs.
III
HOJA DE CÁLCULO
(AVANZADO)
1. Comprender el manejo de
(funciones (condicionales,
estadísticas, de base de datos).
2. Comprender las características de
formato a las celdas de la hoja de
cálculo (formato condicional,
filtros, tablas dinámicas, gráficos,
base de datos, formularios,
macros).
1. Desarrollar informes generales de
cálculo con el uso correcto de las
funciones de Excel.
2. Interpretar los resultados
obtenidos en el informe
correspondiente mediante los
recursos de formato de la hoja de
cálculo.
IV
SOFTWARE DE
SALUD EPIINFO
V3.5
1. Crear un proyecto, vista o
cuestionario.
2. Crear variables o campos en el
cuestionario.
3. Cambiar o agregar una página
en el cuestionario.
4. Crear valores legales para
personalizar la entrada de datos.
1. Utiliza de forma adecuada las
vistas dentro del proyecto.
2. Definir correctamente los campos
en el cuestionario.
3. Utilizar correctamente las páginas
en la vista o cuestionario.
4. Controlar mediante los valores
legales las entradas permitidas
en un cierto campo y minimizar el
ingreso de datos erróneos.
j) Asuntos contemporáneos
BAJA
Familiarizarse con conocimientos sobre la
informática, la evolución, las generaciones de
computadoras y el avance tecnológico.
k) Utilización de técnicas e
instrumentos modernos
MEDIA
Utilizar herramientas ofimáticas para la
presentación de la información y hacer uso del
Internet como método de investigación.
l) Capacidad para liderar,
gestionar o emprender
proyectos
MEDIA Dirigir grupos de trabajo, liderando su área de
mayor competencia con empatía.
4. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 4
a. Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: WEB UNIVERSITARIA Y BIBLIOTECA
OBJETIVO: Navegar libremente por las bibliotecas digitales y virtuales que contiene el SIUTMACH y
facilitar al estudiante el acceso de consulta de material bibliográfico para su profesión.
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
1.- 12/05 – 17/05
Ingreso y manejo de
opciones generales de
la página web de la
Universidad.
Página web de la
Universidad Técnica de
Machala (SIUTMACH).
Navegación por las
principales opciones del
menú principal.
Menú Servicios.
Clases magistrales.
Tareas digitales.
Prácticas en
Laboratorio.
3
2.- 19/05 – 24/05
Biblioteca Virtual
Biblioteca Digital
Búsqueda de material.
Búsqueda y ubicación de
material bibliográfico en
bases de datos
científicas.
Clases magistrales.
Tareas digitales.
Prácticas en
Laboratorio.
3
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD I 6
UNIDAD II: GOOGLE APPS
OBJETIVO: Facilitar el acceso permanente a las aplicaciones e información almacenada desde cualquier
computadora con acceso a internet y facilitar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
3.- 26/05 – 31/05 Búsquedas
Búsqueda de inclusión.
Búsqueda de operadores
lógicos.
Búsqueda de dominios.
Búsqueda de intervalos
numéricos.
Clases magistrales.
Tareas digitales.
Prácticas en
Laboratorio.
3
4.- 02/06 – 07/06 Drive
Ventajas y desventajas de
google drive.
Creación de documentos
en línea.
Trabajo colaborativo con
google drive.
Clases magistrales.
Tareas digitales.
Prácticas en
Laboratorio.
3
5.- 09/06 – 14/06 Blogger
Creación de un blog.
Agregar nuevas entradas.
Agregar video al blog.
Agregar un google drive al
blog.
Administrar comentarios.
Clases magistrales.
Exposiciones.
Tareas digitales.
Prácticas en
Laboratorio.
3
5. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 5
6.- 16/06 – 21/06 Slideshare
Crear una cuenta
slideshare.
Subir y compartir
documentos de texto, PDF
y presentaciones.
Administración de
comentarios.
Administrar un código
para adjuntar el
documento en una página
web.
Clases magistrales.
Exposiciones.
Tareas digitales.
Prácticas en
Laboratorio.
3
7.- 23/06 – 28/06 Youtube
Acceder a YouTube con
cuenta Gmail.
Edición de videos con
YouTube.
Compartir videos editados
en la web
Clases magistrales.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Prácticas en
Laboratorio.
3
8.- 30/06 – 05/07 Otras Google Apps
Búsqueda de inclusión.
Búsqueda de operadores
lógicos.
Búsqueda de dominios.
Búsqueda de intervalos
numéricos.
Clases magistrales.
Tareas digitales.
Prácticas en
Laboratorio.
3
6TOTAL DE HORAS UNIDAD II 18
UNIDAD III: HOJA DE CÁLCULO (AVANZADO)
OBJETIVO: Utilizar las tareas de la hoja de cálculo como herramienta informática, aplicando formatos a
las celdas para la presentación de informes y representar la información mediante gráficos.
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
9.-14/07 – 19/07
Entorno de
trabajo de Excel
Elementos del entorno de
trabajo.
Formato de celdas.
Operadores.
Fórmulas.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
3
10.- 21/07 – 26/07 Funciones I
Funciones básicas.
Funciones condicionales
(simple y anidada).
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
3
11.- 28/07 – 02/08 Funciones II
Funciones estadísticas.
Funciones de Búsqueda.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
3
12.- 04/08 – 09/08 Filtros
Autofiltros y filtros
avanzados.
Formato condicional.
Tablas dinámicas.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
3
13.- 11/08 - 16/08
Tareas de
Microsoft Excel
Gráficos estadísticos.
Macros.
Bases de datos.
Formularios.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
3
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD IV 15
6. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 6
UNIDAD IV: SOFTWARE DE SALUD EPIINFO V3.5
OBJETIVO: Desarrollar un cuestionario o formulario, personalizar el proceso de entrada de datos y escribir
y analizar datos para la vigilancia de la Salud Pública y otras tareas y aplicaciones generales de base de
datos y estadísticas.
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORA
S
14.- 18/08 – 23/08
Proyecto y vistas
o cuestionarios
Introducción al software.
Crear un nuevo Proyecto.
Crear Vistas o
Cuestionarios.
Tareas digitales.
Talleres de
laboratorio.
3
15.- 25/08 – 30/08
Variables o
campos
Agregar variables a la
vista.
Determinar el tipo de dato
a los campos.
Modificar el tamaño de los
campos.
Agregar valores legales a
las variables de tipo texto.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
3
16.- 01/09 – 06/09 Introducir datos
Introducir datos siguiendo
instrucciones del
cuestionario.
Navegar a través de los
registros.
Buscar registros.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
3
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD V 9
08.- 07/07 – 12/07 EXÁMEN DEL PRIMER PARCIAL.
17.- 08/09 – 13/09 EXÁMEN DEL SEGUNDO PARCIAL.
18.- 15/09 – 20/09 EXÁMEN DE SUSPENSO Y MEJORAMIENTO- ENTREGA DE CALIFICACIONES.
19.- 22/09 – 27/09 Matriculas para I, II, IV, VI, VII, X semestre 2013-2014 y elaboración de listas.
20.- 29/09 – 04/10 ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE CADA FACULTAD
5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica,
mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica
(fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para
elaborar el documento científico.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material
básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se
agregará el trabajo en grupo:
7. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 7
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo
individual, además de resúmenes, mapas conceptuales, mapas
mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre
otros.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre
profundización de temas a tratarse.
3. Trabajos de campo, realizados individual o grupalmente, donde
realizan investigación, recopilación de datos acerca de los procesos
y datos de la empresa para estructurar esquemas de base de datos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con
el material guía adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la
instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los
trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar
posteriormente.
e) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power
Point.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:
Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y
construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Este método
consiste en que el profesor a partir de una situación problémica, logra que el
estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que
haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja
datos, los organice, interprete y encuentre soluciones a las dificultades
planteadas por los profesores.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Durante el desarrollo de la actividad académica el estudiante construirá un
Portafolio que comprende la evidencia de dichas actividades.
El portafolio de la asignatura contendrá la siguiente información
Carátula
Syllabus
Tareas en clase
8. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 8
Tareas, trabajos de investigación
Apuntes sobre temas de la clase
Evaluaciones por unidad
Evaluación final
Proyecto de fin de módulo
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas
necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que
ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán
evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de
los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración
total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,
utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las
clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones
bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del
estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de
acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:
Al final de cada semestre (30 Jun – 05 Jul.) y (01 – 06 Septiembre),
establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel.
8.3 Parámetros de Evaluación:
PARAMETROS DE
EVALUACION
PORCENTAJES PORCENTAJES
1er. PARCIAL 2do. PARCIAL
Pruebas parciales dentro
del proceso
20 20
Presentación de informes
escritos
10 10
Participación en clase 10 10
Trabajo autónomo 10 10
Prácticas de laboratorio 20 20
Exámenes Finales 30 30
Total 100 100
9. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 9
No.Ord. PARÁMETRO DE EVALUACIÓN DE PROCESO PUNTAJE
01
02
03
04
05
Pruebas parciales
Presentación de informes
Participación en clase
Trabajo autónomo
Prácticas de laboratorio
20
10
10
10
20
Subtotal 70
Examen Final 30
Nota Final 100
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
- MANUAL DE WORD 2010, MEDIAactive, 2010
- APRENDER EXCEL 2010, MEDIAactive, 2010
- MORO, Miguel. Ofimática y Procesos de la Información. Paraninfo 2012
- GUEVARA CALUME, Roberto. Informática Básica. ITM 2010
9.2. Bibliografía Complementaría:
- RUBIO, Ana Martos.”INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”. Editorial
Anaya Multimedia. 2012.
9.3. Páginas WEB (webgrafía)
http://www.aulaclic.es
http://office.microsoft.com
http://epi.minsal.cl/epi/html/presenta/Taller2011/Dia2/Guia_Epiinfo.pdf
http://www.ine.gov.ar/docencia_pdfs/6.curso_epiinfo.pdf
10. DATOS DEL DOCENTE:
Karina Elizabeth García Galarza
Ingeniera de Sistemas
Dirección: Sixto Duran Ballén y Carrión Pinzano (Santa Rosa)
Teléfonos: 072944283, 0995141698
Correos electrónicos: kari_eli_85@hotmail.com kari.garcia.g@gmail.com
kgarcia@utmachala.edu.ec
10. Syllabus Estandarizado-UTMACH | 10
Diana Yadira Gómez Montoya
Licenciada en Informática Y Computación
Magister en Tecnología de la Información y Multimedia Educativa
Dirección: Cdla. Venezuela N° 108, Sector “Su Majestad el Niño” (Machala)
Teléfono: 0998573931
Correos Electrónicos: yadigomezm@hotmail.com / gomezd836@gmail.com
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA
ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
Ing. Karina Elizabeth García Galarza Lic. Diana Yadira Gómez Montoya, Mgs.
12. FECHA DE PRESENTACION:
Machala, 08 de Mayo del 2014