Este documento describe la escritura como un proceso complejo que involucra varios subprocesos como la planificación, la transcripción y la revisión. Explica las diferencias entre escritores expertos y novatos, señalando que los expertos planifican mejor, revisan y releen más, y se enfocan tanto en el contenido como en la forma, mientras que los novatos no suelen planificar y solo se enfocan en la forma. Además, identifica estrategias como generar nuevas ideas, organizar el contenido, considerar la audiencia

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
LA ESCRITURA COMO PROCESO
Autores:
Alizo, Edward. C.I: 19113644.
Colmenárez, Josmary. C. I: 23.481.379.
González, Álida. C.I: 15885461.
Programa: Investigación Educacional (Grupo A).
Curso: Paradigmas y momentos
Escriturales en la investigación.
Profesor: Mario Boza.
Barquisimeto, Junio de 2015

2. LA ESCRITURA COMO PROCESO
Jurado Valencia , F. y Bustamante Zamudio, G. (1996). Los procesos de la escritura: hacia la producción interactiva de los sentidos. Bogotá: Colección Mesa Redonda.
Interpretar la
escritura como una
habilidad compleja
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Reconocer los subprocesos
involucrados en el proceso
de componer un texto
Postular estrategias
para superar las
restricciones
Identificar las diferencias
entre escritores expertos y
escritores novatos
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Buscar nuevos
contenidos.
Generar nuevas ideas.
Decidir cómo
organizar el texto.
Expresar la
información de manera
coherente y
comprensible.
Usar correctamente
los signos de
puntuación.
Pensar en la audiencia
a la cual va dirigido el
mensaje.
Planeación:
¿Qué comunicar?
¿Cómo y para qué
comunicar?
¿Para quién
escribir?
Transcripción/
traducción:
Acto de escribir
en papel.
Elaboración 1er
borrador.
Revisión/edición:
(Recursividad)
Evaluación y revisión
profunda de forma y
fondo.
Ortografía, tiempos
verbales, concordancia en
verbo y pronombres
Repetición de ideas.
Apoyarse en un
procedimiento
aprendido.
Compartir el
tiempo de forma
sincronizada.
Fijar prioridades.
Planear qué,
cómo y por qué
decirlo.
Expertos Novatos
Planifican
estrategias para
situaciones y
evaluar fallas.
Saben qué,
cómo y por qué
comunicar.
Leen y releen.
Se concentran
en contenido y
forma.
No planifican
antes de
escribir.
Suelen
escribir
composiciones
más cortas que
los expertos.
No hacen
recursividad.
Se concentran
solo en la forma
del texto.