1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA: PSICOLOGIA
PRIMER SEMESTRE
Curso: Competencias Comunicativas
Grupo: 924
Código: 90003
Estudiante:
Ruth Canchila Alquerque
C.C. 1101784799
ACTIVIDAD: REA
CCAV COROZAL
2014

2. INTRODUCCION
Por medio de la REVISTA ESTUDIOS SOCIALES, los estudiantes de la
Universidad de los Andes propusieron el tema del buen manejo de las palabras
con el fin de llegar a una buena comunicación a través de métodos que facilitan
el conocimiento por medio de la escritura que se plantean con una mayor
claridad.

3. 1. Información General
Tipo de documento Revista
Acceso al documento
Universidad de los andes
http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php
Titulo del documento
Una mirada pedagógica a la escritura de un
ensayo argumentativo
Autor(es) Inés Cristina Torres
Director Hugo Facio
Publicación
Bogotá ,diciembre del 2004 revista de estudio
sociales#19 pagina 97 ala 105
Unidad Patrocinante
Facultad de ciencias sociales, universidad de los
andes
Palabras Claves
Ensayo argumentativo, escritura analítica,
inmersión, cognición
2. Descripción
El documento a analizar es un artículo titulado una mirada pedagógica a la
escritura de un ensayo argumentativo publicado en las paginas 97 ala 105 en la
revista de estudio sociales#19de la universidad de los andes, , en la que la
tutora cristina torres analiza el detalle del proceso de aprendizaje que
experimenta los estudiantes universitarios a la hora de construir un ensayo
argumentativo que propicia o promueve en los estudiantes el análisis la
discusión y el debate de ideas.

4. 3. Fuentes
El articulo al cual se le hace el resumen analítico en educación rae
Las fuentes en la que se apoya la autora son las sigues Consuegra, E.. (1999).
Cualificación de la capacidad lecto-escritora en alumnos de sexto grado:
aproximaciones desde el discurso argumentativo (PDA). En F. Jurado (Ed.).
Investigación escritura y educación. El lenguaje y la literatura en la
transformación de la escuela. Bogotá: Programa Universitario de Investigación
PUI en Educación, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de
Colombia, Plaza y Janes.
Un colegio privado de Bogotá
4. Contenidos
La autora del artículo empieza haciendo una disertación o reflexión sobre ella o
denomina analfabetismo funcional lo cual se convierte en un desafío para la
educación en Colombia, y continua contando su experiencia como maestra en
una institución educativa de Bogotá caracterizado por un buen nivel
académico, allí señala que se enfrentó al reto de enseñar a los estudiantes
ensayos argumentativos obteniendo diversos y variados resultados
la autora Inés cristina señala que se planeó como objetivo de esta experiencia
pedagógica, precisar cuáles eran las condiciones más favorables que tenían que
darse en sus estudiantes para que pudieran escribir adecuadamente ensayos
argumentativos, para alcanzar esto se apoyó en diversas lecturas que señalaban
estrategias metodológicas revisa los distintos estudios que se han hecho en
Colombia entorno a las competencias comunicativas que manejan los
estudiantes y por tal razonhay poco estudio de la adecuación del lenguaje al
contexto del hablar, y retoma lo que dice win” quien manifiesta que quien
escribe un ensayo argumentativo debe tener encuentra las circunstancias
particulares en la que se produce.

5. 5. Metodología
Las posibilidades reales de una alfabetización basada en la revisión de la
enseñanza misma de la escritura.
Experimenté cómo la escritura sí puede enriquecerse ante prácticas muy
concretas y ante expectativas que se plantean con claridad.
Por medio de un dialogo abierto se consideró precisiones teóricas que
identifican la perspectiva lingüística al abordar la escritura de un ensayo.
El concepto de competencias comunicativas se origina atreves de proyectos de
aula emprendidos por el programa RED.
6. Conclusiones
El lenguaje tiene un carácter social y el significado es el resultado de
negociaciones culturales que se producen en el interior de situaciones concretas
de comunicación.
Elaborado por: Luis David Barreto Hernández

6. Revisado por:
Fecha de elaboración del
Resumen:
28 05 2014

7. CONCLUSION
La organización de ideas al realizar una comunicación a través de exposiciones
diálogos entre otras, con el fin de que aquellas personas las cuales se les está
expresando entiendan el propósito de dicho tema.

8. BIBLIOGRAFIA
http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php