Tabla de aciertos y errores
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•336 vistas
Este documento presenta una tabla con los aciertos y errores de un alumno a lo largo de un curso. Entre los aciertos se encuentran la asistencia regular, entrega oportuna de tareas, puntualidad y participación activa. Algunos errores fueron dejar las tareas para el último momento, falta de atención en clase, no presentarse a un examen y usar el celular durante las lecciones.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
causas del olvido
Las principales causas del olvido en el estudio son la falta de concentración, la comprensión superficial del material y la ausencia de repasos regulares. Otros factores incluyen un estudio pasivo sin esfuerzo, distracciones fáciles y la falta de importancia dada a los exámenes.
Padrino tutor Diego Carmona
El estudiante tiene debilidades como sentir pereza para actividades de matemáticas y desorden en su cuaderno, pero también fortalezas como ser atento a explicaciones y no tener problemas disciplinarios. Los objetivos son mejorar su rendimiento académico, enseñarle métodos de estudio más fáciles y ayudarlo para las pruebas saber 5.
Hoja tutoría 160316
Este documento proporciona información sobre las tutorías de alumnos. Durante las tutorías, los alumnos recopilarán datos personales, resolverán dudas académicas y de organización, y discutirán temas actuales de interés. También completarán tareas propuestas por el departamento de orientación y participarán en actividades extracurriculares. Se enfatiza la importancia de la puntualidad, el respeto, y mantener una buena actitud en el aula.
Devolución al profesor estrada
Este documento contiene la devolución de un alumno al profesor Estrada sobre su curso de TIC I. El alumno destaca las fortalezas del profesor como su claridad al dictar actividades, el interés mostrado en los trabajos de los estudiantes y el uso de imágenes representativas. Como debilidad señala que debería revisar las correcciones de los trabajos de los estudiantes y ser más exigente en las actividades. El alumno sugiere realizar debates y análisis de los trabajos para identificar errores com
Recordatorio material del alumno y exámenes
Este documento proporciona una lista del material necesario y recomendado para los exámenes, así como observaciones sobre cómo realizarlos de manera efectiva. Incluye tanto material obligatorio como libros de texto y hojas de ejercicios, como material opcional como diccionarios y lecturas adicionales. También ofrece un decálogo con consejos como relajarse antes del examen, leer las preguntas despacio y revisar el trabajo antes de entregarlo, además de recordar que no está permitido hablar durante la prueba o copiar.
Actividad adicional
El estudiante Alberto Martínez Romo del Colegio de Ciencias y Humanidades del campus Sur de la UNAM participó en una actividad adicional de limpieza del plantel organizada por los profesores. El y sus compañeros recolectaron la basura esparcida por el área de las canchas cerca del edificio U y llenaron costales con los residuos para depositarlos en el lugar designado para la basura cerca de Siladin.
Reseña y comentarios de las 4 estrategias de la Sala Telmex
El estudiante resume 4 estrategias de la Sala Telmex sobre temas de biología evolutiva: 1) "Síntesis y degradación" cubre el catabolismo y anabolismo en la célula; 2) "Tramas tróficas" analiza la influencia de especies clave en los ecosistemas y las redes tróficas; 3) "La evolución es un hecho" presenta evidencia fósil que demuestra la evolución de las ballenas desde un ancestro terrestre; 4) "Adaptación y selección natural" explic
Reseña de la lectura El último turquito
Este resumen describe cómo el ser humano ha destruido el hábitat natural en Chiapas, México a través del mal manejo de los recursos. Relata cómo el hombre comenzó a destruir el lugar poco a poco, pero con el tiempo los habitantes tuvieron que buscar nuevos espacios y terminaron destruyendo todo a su paso. Esto llevó a la muerte de la mayoría de las especies que vivían ahí, a excepción de pocas que lograron adaptarse. Concluye diciendo que el hombre ha sido la peor especie en la Tierra
Recomendados
causas del olvido
Las principales causas del olvido en el estudio son la falta de concentración, la comprensión superficial del material y la ausencia de repasos regulares. Otros factores incluyen un estudio pasivo sin esfuerzo, distracciones fáciles y la falta de importancia dada a los exámenes.
Padrino tutor Diego Carmona
El estudiante tiene debilidades como sentir pereza para actividades de matemáticas y desorden en su cuaderno, pero también fortalezas como ser atento a explicaciones y no tener problemas disciplinarios. Los objetivos son mejorar su rendimiento académico, enseñarle métodos de estudio más fáciles y ayudarlo para las pruebas saber 5.
Hoja tutoría 160316
Este documento proporciona información sobre las tutorías de alumnos. Durante las tutorías, los alumnos recopilarán datos personales, resolverán dudas académicas y de organización, y discutirán temas actuales de interés. También completarán tareas propuestas por el departamento de orientación y participarán en actividades extracurriculares. Se enfatiza la importancia de la puntualidad, el respeto, y mantener una buena actitud en el aula.
Devolución al profesor estrada
Este documento contiene la devolución de un alumno al profesor Estrada sobre su curso de TIC I. El alumno destaca las fortalezas del profesor como su claridad al dictar actividades, el interés mostrado en los trabajos de los estudiantes y el uso de imágenes representativas. Como debilidad señala que debería revisar las correcciones de los trabajos de los estudiantes y ser más exigente en las actividades. El alumno sugiere realizar debates y análisis de los trabajos para identificar errores com
Recordatorio material del alumno y exámenes
Este documento proporciona una lista del material necesario y recomendado para los exámenes, así como observaciones sobre cómo realizarlos de manera efectiva. Incluye tanto material obligatorio como libros de texto y hojas de ejercicios, como material opcional como diccionarios y lecturas adicionales. También ofrece un decálogo con consejos como relajarse antes del examen, leer las preguntas despacio y revisar el trabajo antes de entregarlo, además de recordar que no está permitido hablar durante la prueba o copiar.
Actividad adicional
El estudiante Alberto Martínez Romo del Colegio de Ciencias y Humanidades del campus Sur de la UNAM participó en una actividad adicional de limpieza del plantel organizada por los profesores. El y sus compañeros recolectaron la basura esparcida por el área de las canchas cerca del edificio U y llenaron costales con los residuos para depositarlos en el lugar designado para la basura cerca de Siladin.
Reseña y comentarios de las 4 estrategias de la Sala Telmex
El estudiante resume 4 estrategias de la Sala Telmex sobre temas de biología evolutiva: 1) "Síntesis y degradación" cubre el catabolismo y anabolismo en la célula; 2) "Tramas tróficas" analiza la influencia de especies clave en los ecosistemas y las redes tróficas; 3) "La evolución es un hecho" presenta evidencia fósil que demuestra la evolución de las ballenas desde un ancestro terrestre; 4) "Adaptación y selección natural" explic
Reseña de la lectura El último turquito
Este resumen describe cómo el ser humano ha destruido el hábitat natural en Chiapas, México a través del mal manejo de los recursos. Relata cómo el hombre comenzó a destruir el lugar poco a poco, pero con el tiempo los habitantes tuvieron que buscar nuevos espacios y terminaron destruyendo todo a su paso. Esto llevó a la muerte de la mayoría de las especies que vivían ahí, a excepción de pocas que lograron adaptarse. Concluye diciendo que el hombre ha sido la peor especie en la Tierra
Reseña del video reino animal
El video "reino animal" muestra la cruel realidad de cómo los seres humanos destruimos la naturaleza y afectamos a los animales, usando fotografías y música para generar una reflexión profunda sobre nuestro impacto en el mundo. El propósito del video es hacernos reflexionar sobre nuestras acciones y convencernos de la necesidad de cambiar nuestro pensamiento para ayudar a los animales afectados y dar a conocer este problema a los demás.
Reseña analogía sobre la clasificación
La Universidad Nacional Autónoma de México es la institución educativa más grande de México. Un alumno llamado Alberto Martínez Romo presentó una reseña sobre la clasificación a su profesora María Eugenia Tovar como parte de un proyecto para el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur de la UNAM.
Reseña y comentario de “La lotería de Ecosistemas de México”
El estudiante describe un juego de lotería de ecosistemas mexicanos en el que su equipo recordó las características y relaciones de los organismos de diferentes ecosistemas. El estudiante disfrutó la actividad por su enfoque didáctico que permitió a todo el grupo participar y recordar las características de los seres vivos representados en cada carta gracias a los conocimientos adquiridos en videos, trabajos y clases.
Comentario sobre las actividades en Sala Telmex.
El alumno Alberto Martínez Romo disfrutó realizar actividades en la sala Telmex de la Universidad Nacional Autónoma de México. Aprendió de nuevas formas a través de plataformas y videos que mejoraron su comprensión. Lo que más llamó su atención fue la capacidad de crear sus propios conceptos mediante analogías, lo que le permitió sintetizar información y comprender mejor los temas.
Mapa conceptual de ecosistemas (equipo)
Las cadenas alimentarias están compuestas de productores, consumidores y descomponedores. Los productores incluyen plantas y algas que convierten la energía solar en energía química, mientras que los consumidores se alimentan de otros organismos y los descomponedores descomponen la materia orgánica muerta.
Práctica #3 Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expue...
Práctica #3 Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expue...Alberto Martínez Romo
Práctica #3 Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expuesta a la luz y a la oscuridadCuadro de ideas previas de respiración equipo
Este documento presenta las ideas previas de un estudiante sobre la respiración. Enumera seis conceptos clave que el estudiante tenía antes de estudiar el tema formalmente: 1) que inhalamos todo lo que encuentra en el aire, 2) que los mecanismos respiratorios no actúan como filtros, 3) que todas las células del cuerpo respiran, 4) que los seres humanos evolucionaron para poder respirar por la boca cuando la nariz no funciona, 5) que los vellos de la nariz limpian los gases inhalados elim
Cuadro de respiración general individual
El documento presenta un cuadro de respiración general que describe 13 organismos, si respiran o no, y cómo respiran. La mayoría de los organismos, como ranas, peces, paramecios, plantas acuáticas y terrestres, hongos, respiran de forma aerobia usando branquias, mitocondrias, difusión, estomas o la pared celular. Algunos como amibas y bacilos pueden respirar de forma aerobia o anaerobia usando membranas. Los saltamontes y seres humanos respiran de forma
Práctica1 Funcionamiento del aparato respiratorio humano
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre el funcionamiento del aparato respiratorio humano. Los estudiantes midieron la frecuencia cardiaca y respiratoria de varias personas antes y después de hacer ejercicio, y utilizaron un sensor de gas CO2 para determinar los cambios en la concentración de dióxido de carbono debidos a la respiración en reposo y después de hacer ejercicio. Los resultados mostraron un aumento en la frecuencia cardiaca y respiratoria con el ejercicio, así como mayores niveles de CO2 ex
Ética de trabajo en el laboratorio
El documento detalla las reglas de ética de trabajo en el laboratorio de la Universidad Nacional Autónoma de México, incluyendo mantener el celular apagado, no comer, limpiar el laboratorio, obtener permiso para ir al baño, usar bata durante prácticas de laboratorio, limpiar equipo, traer materiales necesarios, prohibir visitas y muestras de afecto, y requerir respeto entre estudiantes.
Porcentaje de evaluación
El documento detalla el porcentaje de evaluación para la clase de Biología IV en el Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los exámenes, blog, prácticas e informes, fichas e interrogatorio y mapas conceptuales representan cada uno el 20% de la calificación final.
Sistema respiratorio
El sistema respiratorio está formado por órganos como las cavidades nasales, la faringe, la tráquea, los bronquios, los bronquiolos y los pulmones. Los pulmones son los órganos centrales donde ocurre el intercambio gaseoso entre el oxígeno inspirado y el dióxido de carbono exhalado a través de los alvéolos y los capilares sanguíneos. El proceso de inspiración y espiración permite introducir aire en los pulmones y expulsarlo, logrando así
Mapa conceptual de la mariposa monarca
Las redes tróficas describen las interacciones entre especies en un ecosistema, donde cada especie ocupa un nivel trófico y se alimenta de especies de niveles inferiores, siendo a su vez alimento de especies de niveles superiores.
Mapa conceptual de biomas
Los biomas son regiones o ecosistemas que comparten tipos de vegetación terrestre y animales. Se dividen en biomas acuáticos, desiertos, bosques y otros como montañas y arrecifes de coral, los cuales se definen por factores como la precipitación, la topografía, el clima y la orografía.
Tabla de aciertos y errores
Este documento presenta una tabla con los aciertos y errores de un alumno a lo largo de un curso. Entre los aciertos se encuentran la asistencia regular, la entrega oportuna de tareas, la puntualidad y la participación activa. Entre los errores están dejar las tareas para el último momento, no estudiar adecuadamente para los exámenes, distraerse fácilmente durante las clases y usar el celular de forma inapropiada.
Actividad experimental 2: Mecanismos respiratorios
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un reporte de práctica sobre mecanismos respiratorios realizado por un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México. El reporte describe y compara los mecanismos respiratorios de peces, artemias, almejas, chapulines y lombrices de tierra. Incluye observaciones microscópicas de branquias de peces y artemias, así como de la piel de chapulines y lombrices. El objetivo es relacionar la estructura resp
Carta compromiso
Alberto se compromete a participar en todas las actividades y proyectos del curso de biología para mejorar sus aprendizajes. También se compromete a mejorar en los exámenes en el salón de clases y en línea para entender completamente los objetivos de aprendizaje de biología IV.
Mapa conceptual 4
La respiración celular se divide en aerobia y anaerobia. La respiración aerobia libera más moléculas de ATP y ocurre en las mitocondrias de las células animales y vegetales, donde las crestas mitocondriales proporcionan acceso a sustancias para producir energía a partir de moléculas orgánicas sintetizadas durante la nutrición.
Mapa conceptual 3
La difusión es el movimiento neto de sustancias líquidas, gaseosas o iónicas de una zona de alta concentración a una de baja concentración. Cada molécula o ión se mueve independientemente a favor de un gradiente de concentración. La difusión facilitada involucra proteínas transportadoras que ayudan a la entrada y salida de sustancias como el dióxido de carbono y el oxígeno a través de las membranas celulares.
Mapa conceptual 2
Este mapa conceptual resume los mecanismos respiratorios en los animales. Muestra que los seres vivos realizan la respiración para capturar oxígeno y obtener energía a través de la oxidación de compuestos orgánicos, lo que forma agua y desintegra los compuestos para producir 38 moléculas de ATP. Explica que los seres humanos respiran a través de la nariz, mientras que los peces respiran a través de branquias.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Más contenido relacionado
Más de Alberto Martínez Romo
Reseña del video reino animal
El video "reino animal" muestra la cruel realidad de cómo los seres humanos destruimos la naturaleza y afectamos a los animales, usando fotografías y música para generar una reflexión profunda sobre nuestro impacto en el mundo. El propósito del video es hacernos reflexionar sobre nuestras acciones y convencernos de la necesidad de cambiar nuestro pensamiento para ayudar a los animales afectados y dar a conocer este problema a los demás.
Reseña analogía sobre la clasificación
La Universidad Nacional Autónoma de México es la institución educativa más grande de México. Un alumno llamado Alberto Martínez Romo presentó una reseña sobre la clasificación a su profesora María Eugenia Tovar como parte de un proyecto para el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur de la UNAM.
Reseña y comentario de “La lotería de Ecosistemas de México”
El estudiante describe un juego de lotería de ecosistemas mexicanos en el que su equipo recordó las características y relaciones de los organismos de diferentes ecosistemas. El estudiante disfrutó la actividad por su enfoque didáctico que permitió a todo el grupo participar y recordar las características de los seres vivos representados en cada carta gracias a los conocimientos adquiridos en videos, trabajos y clases.
Comentario sobre las actividades en Sala Telmex.
El alumno Alberto Martínez Romo disfrutó realizar actividades en la sala Telmex de la Universidad Nacional Autónoma de México. Aprendió de nuevas formas a través de plataformas y videos que mejoraron su comprensión. Lo que más llamó su atención fue la capacidad de crear sus propios conceptos mediante analogías, lo que le permitió sintetizar información y comprender mejor los temas.
Mapa conceptual de ecosistemas (equipo)
Las cadenas alimentarias están compuestas de productores, consumidores y descomponedores. Los productores incluyen plantas y algas que convierten la energía solar en energía química, mientras que los consumidores se alimentan de otros organismos y los descomponedores descomponen la materia orgánica muerta.
Práctica #3 Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expue...
Práctica #3 Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expue...Alberto Martínez Romo
Práctica #3 Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expuesta a la luz y a la oscuridadCuadro de ideas previas de respiración equipo
Este documento presenta las ideas previas de un estudiante sobre la respiración. Enumera seis conceptos clave que el estudiante tenía antes de estudiar el tema formalmente: 1) que inhalamos todo lo que encuentra en el aire, 2) que los mecanismos respiratorios no actúan como filtros, 3) que todas las células del cuerpo respiran, 4) que los seres humanos evolucionaron para poder respirar por la boca cuando la nariz no funciona, 5) que los vellos de la nariz limpian los gases inhalados elim
Cuadro de respiración general individual
El documento presenta un cuadro de respiración general que describe 13 organismos, si respiran o no, y cómo respiran. La mayoría de los organismos, como ranas, peces, paramecios, plantas acuáticas y terrestres, hongos, respiran de forma aerobia usando branquias, mitocondrias, difusión, estomas o la pared celular. Algunos como amibas y bacilos pueden respirar de forma aerobia o anaerobia usando membranas. Los saltamontes y seres humanos respiran de forma
Práctica1 Funcionamiento del aparato respiratorio humano
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre el funcionamiento del aparato respiratorio humano. Los estudiantes midieron la frecuencia cardiaca y respiratoria de varias personas antes y después de hacer ejercicio, y utilizaron un sensor de gas CO2 para determinar los cambios en la concentración de dióxido de carbono debidos a la respiración en reposo y después de hacer ejercicio. Los resultados mostraron un aumento en la frecuencia cardiaca y respiratoria con el ejercicio, así como mayores niveles de CO2 ex
Ética de trabajo en el laboratorio
El documento detalla las reglas de ética de trabajo en el laboratorio de la Universidad Nacional Autónoma de México, incluyendo mantener el celular apagado, no comer, limpiar el laboratorio, obtener permiso para ir al baño, usar bata durante prácticas de laboratorio, limpiar equipo, traer materiales necesarios, prohibir visitas y muestras de afecto, y requerir respeto entre estudiantes.
Porcentaje de evaluación
El documento detalla el porcentaje de evaluación para la clase de Biología IV en el Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los exámenes, blog, prácticas e informes, fichas e interrogatorio y mapas conceptuales representan cada uno el 20% de la calificación final.
Sistema respiratorio
El sistema respiratorio está formado por órganos como las cavidades nasales, la faringe, la tráquea, los bronquios, los bronquiolos y los pulmones. Los pulmones son los órganos centrales donde ocurre el intercambio gaseoso entre el oxígeno inspirado y el dióxido de carbono exhalado a través de los alvéolos y los capilares sanguíneos. El proceso de inspiración y espiración permite introducir aire en los pulmones y expulsarlo, logrando así
Mapa conceptual de la mariposa monarca
Las redes tróficas describen las interacciones entre especies en un ecosistema, donde cada especie ocupa un nivel trófico y se alimenta de especies de niveles inferiores, siendo a su vez alimento de especies de niveles superiores.
Mapa conceptual de biomas
Los biomas son regiones o ecosistemas que comparten tipos de vegetación terrestre y animales. Se dividen en biomas acuáticos, desiertos, bosques y otros como montañas y arrecifes de coral, los cuales se definen por factores como la precipitación, la topografía, el clima y la orografía.
Tabla de aciertos y errores
Este documento presenta una tabla con los aciertos y errores de un alumno a lo largo de un curso. Entre los aciertos se encuentran la asistencia regular, la entrega oportuna de tareas, la puntualidad y la participación activa. Entre los errores están dejar las tareas para el último momento, no estudiar adecuadamente para los exámenes, distraerse fácilmente durante las clases y usar el celular de forma inapropiada.
Actividad experimental 2: Mecanismos respiratorios
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un reporte de práctica sobre mecanismos respiratorios realizado por un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México. El reporte describe y compara los mecanismos respiratorios de peces, artemias, almejas, chapulines y lombrices de tierra. Incluye observaciones microscópicas de branquias de peces y artemias, así como de la piel de chapulines y lombrices. El objetivo es relacionar la estructura resp
Carta compromiso
Alberto se compromete a participar en todas las actividades y proyectos del curso de biología para mejorar sus aprendizajes. También se compromete a mejorar en los exámenes en el salón de clases y en línea para entender completamente los objetivos de aprendizaje de biología IV.
Mapa conceptual 4
La respiración celular se divide en aerobia y anaerobia. La respiración aerobia libera más moléculas de ATP y ocurre en las mitocondrias de las células animales y vegetales, donde las crestas mitocondriales proporcionan acceso a sustancias para producir energía a partir de moléculas orgánicas sintetizadas durante la nutrición.
Mapa conceptual 3
La difusión es el movimiento neto de sustancias líquidas, gaseosas o iónicas de una zona de alta concentración a una de baja concentración. Cada molécula o ión se mueve independientemente a favor de un gradiente de concentración. La difusión facilitada involucra proteínas transportadoras que ayudan a la entrada y salida de sustancias como el dióxido de carbono y el oxígeno a través de las membranas celulares.
Mapa conceptual 2
Este mapa conceptual resume los mecanismos respiratorios en los animales. Muestra que los seres vivos realizan la respiración para capturar oxígeno y obtener energía a través de la oxidación de compuestos orgánicos, lo que forma agua y desintegra los compuestos para producir 38 moléculas de ATP. Explica que los seres humanos respiran a través de la nariz, mientras que los peces respiran a través de branquias.
Más de Alberto Martínez Romo (20)
Reseña y comentario de “La lotería de Ecosistemas de México”
Reseña y comentario de “La lotería de Ecosistemas de México”
Práctica #3 Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expue...
Práctica #3 Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expue...
Práctica1 Funcionamiento del aparato respiratorio humano
Práctica1 Funcionamiento del aparato respiratorio humano
Actividad experimental 2: Mecanismos respiratorios
Actividad experimental 2: Mecanismos respiratorios
Último
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Último (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Tabla de aciertos y errores
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel: Sur Alumno: Alberto Martínez Romo Profesora: María Eugenia Tovar TABLA DE ACIERTOS Y ERRORES Aciertos a lo largo del curso Errores a lo largo del curso Estudio (Forma independiente) Desvelarme por dejar todo al final Asistencia No pasar a exponer con tanta frecuencia Traer el material para practicas Falta de atención Buena elaboración de mapas Hablar mucho en clase Entrega de practicas en tiempo y forma No presentar examen (Sala Telmex) Puntualidad Usar el celular en la clase Participación Distraerse mucho en clase Entregar ordenado el blog No apuntar las tareas Llevar la bata Problemas en los equipos Realizar todos los mapas de cada tema Comer en clase Entender los conceptos y desechar ideas previas No estudiar todos los temas para el examen Tomar asesorías Quedarse con dudas Participación en las practicas No llegar a tiempo