Este documento presenta 10 ejercicios sobre conceptos básicos de estadística dirigidos a estudiantes de sexto grado. Los ejercicios cubren temas como la historia de la estadística, definición de términos como población, muestra y variable, tipos de variables, interpretación y análisis de datos recolectados mediante encuestas, y el análisis e interpretación de facturas de servicios públicos como agua para identificar variables, patrones de consumo y representación gráfica de datos.

1. INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL
TÉCNICA DE ACCIÓN COMUNAL
Taller 1.1 y 1.2 – ESTADÍSTICA
SIXTH GRADE
MY DEAR STUDENTS
EXERCISES IN EXAM PAPER
1. Investigar sobre la historia de la Estadística y hacer un resumen en el
cuaderno.
2. Escribir en el cuaderno la definición de “Estadística”
3. En Estadística se manejan algunos conceptos básicos de los cuales es
importante conocer su significado: ( Población, Muestra, Variable)
Explicar cada uno de ellos.
4. Explicar los tipos de variables que hay y escribir 5 ejemplos de cada
una.
5. En una empresa se desea saber el tipo de lectura preferida por los
empleados, para lo cual se indaga a 100 de ellos mediante una encuesta
que arrojó los siguientes resultados:
Dato 1: 19 personas leen libros de ficción
Dato 1: 25 personas leen sobre farándula
Dato 3: 15 personas leen sobre deportes
Dato 4: 12 personas leen sobre ciencia y tecnología
Dato 5: 15 personas leen libros de terror y suspenso
Dato 6: 14 personas no leen
a. ¿Cuál es la población?
b. ¿Cuál es la muestra?
c. ¿Cuál es la variable?
d. ¿Qué tipo de variable es?
6. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:
a. Comida Favorita.
b. Profesión que te gusta.
c. Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última
temporada.
d. Número de alumnos de tu Instituto.
e. El color de los ojos de tus compañeros de clase.
f. Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.
7. Escribir 10 ejemplos de variable cuantitativa discreta y 10 cuantitativa
continua.
8. Observa las facturas de agua de este año de cinco familias de tu ciudad
y realiza las actividades.
• Describe algunas semejanzas y diferencias que encuentra entre
estas facturas.
• Completa la siguiente tabla con la información de las facturas,
tener presente que los valores que se piden son en relación con
el servició de acueducto.

2. Dato Familia 1 Familia 2 Familia 3 Familia 4 Familia 5
Estrato
Periodo facturado
Días facturados
Valor del cargo fijo
Subsidio o aporte
del cargo fijo
m³ consumidos
Lectura actual y
lectura anterior
Promedio de
consumo de los
últimos meses
Total de
acueducto
Total a pagar
Fecha de
expedición de la
factura
Fecha de pago
oportuno
9. Responda las siguientes preguntas teniendo en cuenta el punto anterior.
a. ¿Qué utilidad encuentra en conocer el contenido de una factura de agua
y los cobros que se realizan?
b. ¿Qué dato de los que aparecen en la factura le parece más importante?
c. ¿Cuánto tiempo transcurre entre la expedición de la factura y el plazo
para pagar?
d. ¿Qué relación encuentra entre la lectura actual, la lectura anterior y el
consumo de agua en m³.
e. Con los datos de la factura, ¿podría saber cuántos litros se consumen
por persona? Justifica la respuesta.
f. Con el consumo de la factura de su hogar, calcula cuántos litros de agua
se consumen por día y cuántos por cada una de las personas que vive
en su casa.
10.En las facturas que observó se encuentran gráficos, ¿cómo se llaman?
a. ¿Para qué cree se utilizan esos tipos de gráficos?
b. ¿Qué información se presenta en los gráficos de las figuras?
c. ¿Qué gráficos estadísticos conoce para representar información? Si no
lo recuerda, realiza una consulta en la página web.
“YOU CAN DO THE EXERCISES IN THE NOTEBOOK”