Este documento presenta la lista de asistentes a un taller de literatura para crear historias usando un programador de cuentos. El taller contó con la participación de 6 personas: Carolina, Brenda, Marianella, Milagros, Juan y William.
Este documento trata sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural peruano, en particular los cuentos populares tradicionales de la región de Piura. Resalta que las escuelas deben rescatar el folclore y usar estas historias para enseñar a los niños y jóvenes sobre su identidad cultural. Además, explica que los cuentos populares revelan aspectos de cómo los pueblos entienden fenómenos naturales y las relaciones humanas, y expresan emociones universales. Finalmente, enfatiza que estas narrativ
Origen y Evolución de la Lengua CastellanaTomoyo14
Este documento resume la evolución del idioma español desde sus orígenes en el latín hasta convertirse en una de las principales lenguas del mundo moderno en el siglo XVI. Explica que el español proviene principalmente del latín, pero también se ha visto influenciado por el griego, el árabe y el germánico. Además, destaca que el "Cantar de Mio Cid" fue el primer monumento literario escrito en español y que el latín alcanzó un alto nivel literario bajo la influencia de la cultura
La literatura precolombina en Colombia incluye los mitos y leyendas de las antiguas civilizaciones Aztecas, Incas y Mayas que se remontan antes de la llegada de Colón a América y que se transmitían oralmente de generación en generación o a través de obras de teatro.
La Literatura Fantástica y lo Real Maravillosofabianavdaboin
La literatura fantástica se le conoce como literatura fantástica a cualquier relato que suele crear situaciones, mundo o personajes alejados de la realidad.
Lo Real Maravilloso es un movimiento latinoamericano que muestra nuestra cultura, las creencias de los indios, con drama y fantasía, que se une para dar un contexto muy original e irreal para otras culturas.
La literatura precolombina se refiere a las obras literarias producidas en América antes de la llegada de Colón. Los mayas, incas y aztecas eran las principales civilizaciones y transmitían conocimientos de forma oral. Se conservan pocos testimonios escritos debido a que no acostumbraban fijar su literatura por escrito. La literatura maya se transmitía en su lengua y se conservan códices. Los incas no dejaron testimonios directos escritos y usaban los quipus. Los aztecas escribían
Este documento describe un proyecto para promover la cultura y la convivencia en Getxo a través de la mitología y las leyendas del mundo. El proyecto incluye una exposición sobre calendarios y cuentos de diferentes culturas, un espacio para que los visitantes compartan sus propias historias y folletos informativos. La información se difundirá en línea y a través de asociaciones locales. También incluye una caminata en la montaña durante la cual los participantes intercambiarán historias de la tradición vasca y sus propi
Los Q'eros son una nación indígena que vive en las provincias de Cusco y Madre de Dios en Perú. Han conservado tradiciones culturales prehispánicas a pesar de vivir aislados. Recientemente, las técnicas textiles tradicionales de los Q'eros se han modificado debido a la necesidad de dedicar más tiempo a otras labores y por la influencia de las ciudades cercanas, lo que ha llevado al uso de materiales y ropa no tradicionales. También carecen de medios para promocionar y
El cuento latinoamericano comenzó a destacarse durante la era del Modernismo entre 1880 y 1920, influenciado por corrientes literarias francesas. Más tarde, en los 1960, autores como García Márquez y Cortázar atrajeron atención internacional durante el Boom latinoamericano. El cuento se caracterizó por la experimentación y la fantasía en la era modernista. Presenta diversidad debido a la convergencia de culturas nativas, africanas e ibéricas en América Latina. Autores notables incluyen a Borges, Hernández, Monter
Este documento trata sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural peruano, en particular los cuentos populares tradicionales de la región de Piura. Resalta que las escuelas deben rescatar el folclore y usar estas historias para enseñar a los niños y jóvenes sobre su identidad cultural. Además, explica que los cuentos populares revelan aspectos de cómo los pueblos entienden fenómenos naturales y las relaciones humanas, y expresan emociones universales. Finalmente, enfatiza que estas narrativ
Origen y Evolución de la Lengua CastellanaTomoyo14
Este documento resume la evolución del idioma español desde sus orígenes en el latín hasta convertirse en una de las principales lenguas del mundo moderno en el siglo XVI. Explica que el español proviene principalmente del latín, pero también se ha visto influenciado por el griego, el árabe y el germánico. Además, destaca que el "Cantar de Mio Cid" fue el primer monumento literario escrito en español y que el latín alcanzó un alto nivel literario bajo la influencia de la cultura
La literatura precolombina en Colombia incluye los mitos y leyendas de las antiguas civilizaciones Aztecas, Incas y Mayas que se remontan antes de la llegada de Colón a América y que se transmitían oralmente de generación en generación o a través de obras de teatro.
La Literatura Fantástica y lo Real Maravillosofabianavdaboin
La literatura fantástica se le conoce como literatura fantástica a cualquier relato que suele crear situaciones, mundo o personajes alejados de la realidad.
Lo Real Maravilloso es un movimiento latinoamericano que muestra nuestra cultura, las creencias de los indios, con drama y fantasía, que se une para dar un contexto muy original e irreal para otras culturas.
La literatura precolombina se refiere a las obras literarias producidas en América antes de la llegada de Colón. Los mayas, incas y aztecas eran las principales civilizaciones y transmitían conocimientos de forma oral. Se conservan pocos testimonios escritos debido a que no acostumbraban fijar su literatura por escrito. La literatura maya se transmitía en su lengua y se conservan códices. Los incas no dejaron testimonios directos escritos y usaban los quipus. Los aztecas escribían
Este documento describe un proyecto para promover la cultura y la convivencia en Getxo a través de la mitología y las leyendas del mundo. El proyecto incluye una exposición sobre calendarios y cuentos de diferentes culturas, un espacio para que los visitantes compartan sus propias historias y folletos informativos. La información se difundirá en línea y a través de asociaciones locales. También incluye una caminata en la montaña durante la cual los participantes intercambiarán historias de la tradición vasca y sus propi
Los Q'eros son una nación indígena que vive en las provincias de Cusco y Madre de Dios en Perú. Han conservado tradiciones culturales prehispánicas a pesar de vivir aislados. Recientemente, las técnicas textiles tradicionales de los Q'eros se han modificado debido a la necesidad de dedicar más tiempo a otras labores y por la influencia de las ciudades cercanas, lo que ha llevado al uso de materiales y ropa no tradicionales. También carecen de medios para promocionar y
El cuento latinoamericano comenzó a destacarse durante la era del Modernismo entre 1880 y 1920, influenciado por corrientes literarias francesas. Más tarde, en los 1960, autores como García Márquez y Cortázar atrajeron atención internacional durante el Boom latinoamericano. El cuento se caracterizó por la experimentación y la fantasía en la era modernista. Presenta diversidad debido a la convergencia de culturas nativas, africanas e ibéricas en América Latina. Autores notables incluyen a Borges, Hernández, Monter
Este documento es una guía de matemáticas para calcular el área y volumen de paralelepípedos. Contiene tres secciones: la primera pide calcular el área de cubos, la segunda el área de las caras y total de paralelepípedos, y la tercera calcula el volumen de paralelepípedos. El estudiante debe completar los cálculos en los espacios en blanco.
Este documento contiene la correspondencia entre Clara y varios representantes del taller de Papá Noel. Clara envió varias cartas solicitando regalos para Navidad, pero hubo confusión sobre su pedido debido a problemas en el taller de Papá Noel, incluyendo una enfermedad en los renos y una lesión de Papá Noel. Finalmente, Clara recibió los regalos equivocados y escribió otra carta quejándose de la situación.
Este documento presenta los conceptos básicos de estadística para alumnos de 6o primaria, incluyendo cómo recopilar y representar datos a través de tablas de frecuencias, medidas de tendencia central como la media, moda y mediana, y diferentes tipos de gráficas como diagramas de barras, histogramas, gráficas de líneas y gráficos de sectores.
Este documento resume conceptos clave sobre interés compuesto, incluyendo la fórmula para calcular el valor futuro de un capital, la diferencia entre tasas efectivas y nominales, ejemplos de equivalencia de tasas, y el uso de ecuaciones de valor para igualar flujos de efectivo en una fecha determinada.
Este documento presenta conceptos básicos sobre fracciones, incluyendo los elementos de una fracción, tipos de fracciones como propias, impropias y mixtas, y cómo realizar operaciones como multiplicación y división de fracciones. Explica cómo convertir fracciones impropias a mixtas, y cómo multiplicar y dividir fracciones mediante la multiplicación cruzada de los numeradores y denominadores. Finalmente, incluye ejercicios de ejemplo para practicar estas operaciones con fracciones.
Taller de literatura infantil
Desde la etapa preescolar, los niños son estimulados a través de cuentos e imágenes; además existen métodos que proponen la enseñanza y aprendizaje de la lectura desde que el niño nace a través de la presentación de palabras del entorno cercano y lejano del menor. Esto tiene su fundamento en la gran capacidad que tienen los niños para absorber datos y memorizarlos, precisamente porque el 90% del desarrollo del cerebro ocurre entre los primeros 6 años, es una etapa en la cual se propone aprovechar las ansías, la curiosidad y la capacidad que tiene el niño para aprender. Si es así, nuestra tarea como padres y educadores es proveer al niño de todos los estímulos que sean adecuados y que le permita su óptimo desarrollo.
Formación de lectores y escritores en las redesmarugianfelice
Este documento describe un plan para formar a estudiantes como lectores y escritores a través del uso de redes educativas y sociales como Edmodo. El plan busca desarrollar competencias digitales en estudiantes y maestros, extender el aprendizaje colaborativo fuera de la escuela, y educar sobre la construcción responsable de identidades digitales. Las estrategias incluyen lectura en línea, escritura colaborativa de cuentos, y compartir trabajos a través de varias plataformas.
Cuento 5to grado escuela recuperación n° 2 2011marugianfelice
Este cuento relata la historia de Vago, un perro callejero que se enamora de una perrita llamada Eva. Vago intenta impresionar a Eva regalándole flores y huesos, pero debe competir por su afecto contra otro perro llamado Bolt. Finalmente, Vago gana una carrera contra Bolt para ganar el derecho de cortejar a Eva sin su interferencia.
Las alumnas de séptimo grado realizaron una encuesta para indagar sobre los intereses en conflicto relacionados con la contaminación del Riachuelo, luego de analizar un video sobre este río contaminado. La encuesta incluía preguntas sobre el conocimiento de la gente acerca del Riachuelo y su basura, las enfermedades causadas por la basura, y quién es responsable de limpiar la contaminación.
Este documento describe la primera edición de la revista "El Mosquito" que los estudiantes comenzaron a diseñar después de ver un CD educativo sobre los medios de comunicación. Incluye la grabación de una entrevista en formato MP3 y planea incluir fotografías digitales en ediciones futuras para representar mejor los hechos.
Los estudiantes presentaron sus trabajos de plastilina. Jose presentó un muñeco sin nombre. Joaquín presentó un perro llamado Mingo que pertenece a los niños. Johanna hizo una presentación sobre su familia que vive con sus padres y hermanos.
Los estudiantes de tercero de la tarde crearon símbolos de animales para el día de la bandera y comenzaron a trabajar sobre los transportes y situaciones en las que están implicados, incluyendo a Jenny, Miguel, Greta, Matías, Facundo y Lucas.
Este documento presenta un resumen del portfolio de María Eugenia Gianfelice sobre su proceso de formación durante un curso. Incluye una autoevaluación previa, un módulo sobre la epistemología de la tecnología educativa que cubre conceptos como tecnología convencional y apropiada, y una autoevaluación final para comparar el aprendizaje inicial y final.
Este documento presenta un resumen del portfolio de María Eugenia Gianfelice sobre su proceso de formación durante un curso. Incluye una autoevaluación previa, un módulo sobre la epistemología de la tecnología educativa que cubre conceptos como tecnología convencional y apropiada, y una autoevaluación final para comparar el aprendizaje inicial y final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Este documento es una guía de matemáticas para calcular el área y volumen de paralelepípedos. Contiene tres secciones: la primera pide calcular el área de cubos, la segunda el área de las caras y total de paralelepípedos, y la tercera calcula el volumen de paralelepípedos. El estudiante debe completar los cálculos en los espacios en blanco.
Este documento contiene la correspondencia entre Clara y varios representantes del taller de Papá Noel. Clara envió varias cartas solicitando regalos para Navidad, pero hubo confusión sobre su pedido debido a problemas en el taller de Papá Noel, incluyendo una enfermedad en los renos y una lesión de Papá Noel. Finalmente, Clara recibió los regalos equivocados y escribió otra carta quejándose de la situación.
Este documento presenta los conceptos básicos de estadística para alumnos de 6o primaria, incluyendo cómo recopilar y representar datos a través de tablas de frecuencias, medidas de tendencia central como la media, moda y mediana, y diferentes tipos de gráficas como diagramas de barras, histogramas, gráficas de líneas y gráficos de sectores.
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Taller de literatura infantil
Desde la etapa preescolar, los niños son estimulados a través de cuentos e imágenes; además existen métodos que proponen la enseñanza y aprendizaje de la lectura desde que el niño nace a través de la presentación de palabras del entorno cercano y lejano del menor. Esto tiene su fundamento en la gran capacidad que tienen los niños para absorber datos y memorizarlos, precisamente porque el 90% del desarrollo del cerebro ocurre entre los primeros 6 años, es una etapa en la cual se propone aprovechar las ansías, la curiosidad y la capacidad que tiene el niño para aprender. Si es así, nuestra tarea como padres y educadores es proveer al niño de todos los estímulos que sean adecuados y que le permita su óptimo desarrollo.
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Este documento describe un plan para formar a estudiantes como lectores y escritores a través del uso de redes educativas y sociales como Edmodo. El plan busca desarrollar competencias digitales en estudiantes y maestros, extender el aprendizaje colaborativo fuera de la escuela, y educar sobre la construcción responsable de identidades digitales. Las estrategias incluyen lectura en línea, escritura colaborativa de cuentos, y compartir trabajos a través de varias plataformas.
Cuento 5to grado escuela recuperación n° 2 2011marugianfelice
Este cuento relata la historia de Vago, un perro callejero que se enamora de una perrita llamada Eva. Vago intenta impresionar a Eva regalándole flores y huesos, pero debe competir por su afecto contra otro perro llamado Bolt. Finalmente, Vago gana una carrera contra Bolt para ganar el derecho de cortejar a Eva sin su interferencia.
Las alumnas de séptimo grado realizaron una encuesta para indagar sobre los intereses en conflicto relacionados con la contaminación del Riachuelo, luego de analizar un video sobre este río contaminado. La encuesta incluía preguntas sobre el conocimiento de la gente acerca del Riachuelo y su basura, las enfermedades causadas por la basura, y quién es responsable de limpiar la contaminación.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.